一個因數(shù)中間有0的乘法

1、課題：一個因數(shù)中間有0的乘法授課人：夏倫元上課時間：2015年11月10日教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)教材66、67頁例4、例5，及66頁“做一做”1、2題、67頁“做一做”第2題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0。 2、使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。3、運(yùn)用知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點：讓學(xué)生會計算0的乘法教學(xué)難點：運(yùn)用知識解決問題，并能夠準(zhǔn)確計算。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口答 3×4表示幾個幾相加? 2×5表示幾個幾相加?2、師：第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則是怎樣的？3、學(xué)生板演（列豎式計算）53×7 29 ×4 32

2、8× 3 156×9 436×2二、探究新知（一）知識鋪墊：1、教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算今天這個新知識的特點是“有0”2、問：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個蘋果？誰來解答？用加法計算：555=15用乘法計算：5×3=15問：5×3=15，這個式子表示什么？(5×3=15，表示3個5相加的和是15)3、提問：每盤有1個蘋果，3盤共有多少個蘋果？111=31×3=3這個式子表示什么？(表示3個1相加的和是3)(二)學(xué)習(xí)新課1、教學(xué)例4(0乘以任何數(shù)都得0)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：自主

3、探索問：小猴面前的盤子里一個桃都沒有用哪個數(shù)表示？7個盤子里一共還有多少個桃子？ 誰來列加法算式：000+0+0+0+0=0。誰來列乘法算式：0×7=0。問：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答。(因為7個0相加結(jié)果是0) (2)嘗試計算。0×9= 0×7= 0×2= 0×5=老師指其中一題(0×5)提問：為什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5個0相加，所以結(jié)果得0)2、教學(xué)例5 (乘數(shù)中間有0的乘法筆算) 運(yùn)動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。運(yùn)動場共有多少個座位？ 生嘗試列式，小組交流。 604&#

4、215;8=（1）請一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做(完成后交流)（2）問：這題在計算中要運(yùn)用到了哪些學(xué)過的知識？生談：這題在計算中運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計算法則 教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計算？請一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行計算，并說說計算過程(集體訂正計算結(jié)果)（3）小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)上來的數(shù)，必須加上，不能漏

5、掉。（三）、鞏固反饋1、口算練習(xí)：P66 10×2= 0×0= 0×9= 2×0=08 9×0= 60= 6×0=2、判斷里填什么運(yùn)算符號。 P66 2033 03=0 40=040=4 10=0 10=13、67頁“做一做”第2題。 請學(xué)生上黑板板演，做后集體訂正。四、課堂小結(jié)師：今天，我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方？誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進(jìn)行計算？(按照一位數(shù)乘法的法則進(jìn)行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來的數(shù))五、作業(yè)設(shè)計1筆算練習(xí)：506×7 209 ×4 308× 3 106×9 406×22去年學(xué)校義務(wù)植樹205棵，今年種的是去年的2倍，今年義務(wù)植樹多少棵？3、完成P68 1、2、3、4、5六、板書設(shè)計一個因數(shù)中間有0的乘法7個盤子里一共還有多少個桃子？加法算式：000+0+0+0+0=0。乘法算式：0×7=0。運(yùn)