小學(xué)語文《我和祖父的園子》教學(xué)實錄

1、學(xué)校語文我和祖父的園子教學(xué)實錄薛法根課前談話：把手放下，放松；和你們周老師比，有什么不同？一個眼鏡，一個不戴；一個男的，一個 女的； 女的穿鮮的衣服，男的穿的暗；你的頭發(fā)短，一個頭發(fā)長；你的聲音粗，女的細(xì)；會聽；年齡比周老師師我多大30 多歲你們老師年輕31 歲我也 30 多歲，怎么看出我比她老你的皺紋多；通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，仍會發(fā)覺和周老師很多不同；一、初讀課文 t：我們今日來學(xué)習(xí)一篇新課文；一起讀課題：我和祖父的園子 t：這是園子，假如這個園種菜，是生：菜園；t ：假如種花，是生：花園； t：假如種果樹，是生：果園；t：通過預(yù)習(xí)，你對祖父的園子有什么明白？s：有小白菜；s：有很多昆蟲，樣子美；

2、s:有很多菜t：（請一位不舉手的小女孩） 你對園子有什么明白？s：樣樣都有； t：特別豐富；s：在園子特別自由；1 時 50 分 13 秒二、體會我的自由1、t：我跟著祖父在園子里做了什么？輕聲讀課文；1 時 53 分 3 秒t：同學(xué)們讀書特別專心，特別投入，堅持下去，終身有益；我跟著祖父在園子里做了什么？s：一起澆菜；就澆菜，從早澆到晚仍有種小白菜；鏟地仍有澆菜 （笑），你再看一看， 不要看我臉， 看書，我和祖父一天在園子里，干什么？我和祖父一起載花、（我和祖父拔草、我和祖父鏟地、 你能連起來說嗎？（同學(xué)做了很多事，探討，拾谷穗，和祖父一起玩，祖父仍整理殘局板：栽花、拔草、下種、鏟地、澆水（

3、對種的字音的提示、仍有可以用省略號）t：寫了一天里，我和祖父在地里，祖父栽花我也栽花；祖父拔草我就拔草祖父鏟地我就鏟地；祖父澆水我也澆水； 祖父抽煙我也（笑）我不能抽煙；這樣寫說明什么？ s：我和祖師父關(guān)系好；t：不能用好；s：用親熱 s：祖父愛我，我也愛祖父；s：說明有新奇感；s：我是祖父跟屁蟲；s：覺得很好玩；s： 我對祖父有一種親切感；2、t：祖父勞動，我也在勞動嗎？快速默讀，用了哪些詞寫我在勞動；關(guān)鍵詞請你畫下來；再專心體會，在我的表現(xiàn)當(dāng)中，你體會到什么？2 時 0 分 19 秒始；2:01:47 pmt：先請讀一讀；同樣是鏟地，澆水，我的祖父有什么不同？s：讀有關(guān)段落；“熱鬧”可以看

4、出不是勞動，在玩耍；t：板“熱鬧“；怎么寫的，你看出來了？ s：踢飛；t：哪里在下種，不但沒有平，反而踢飛了；留意，這里用了這樣的句式：“哪里反而” 板書：哪里其實 仍有嗎？s：讀，其實是鏟往往；作者用鋤頭亂勾一陣，可以看出不是鏟地，t：板“亂勾”；該勾的沒勾，不該勾這里又用了一個“哪里”.連續(xù)是玩；s：亂叫，下雨了，下雨了；作者不往菜上澆，可以看出不是勞作，t：可以看是，是亂鬧；跟誰鬧祖父；t：不管是，都是在熱鬧、亂勾、亂鬧；t：作者在這里的童年生活是什么？s：歡樂的，自由的、無拘無束、開心、好玩、爛漫 在同學(xué)回答中，老師沒有說一個字的評判t：概括得特別得當(dāng)；假如是你，你這樣會怎樣. s：會

5、受到批判；s ：假如是我，我也會幫倒忙； t：這一切都是由于有了祖父；t：這里面有一段對話；我們來讀讀看，看讀出什么來？ s：當(dāng)祖父（認(rèn)錯谷穗的事）； t：完了，我請你連續(xù)讀下去； s：連續(xù)讀，（吃黃瓜、追蜻蜓有關(guān)寫三心二意的一段）t：現(xiàn)在完了，你從對話中，有什么發(fā)覺？s：祖父特別疼愛作者；如他看到把狗尾草留下，一般家長會批判；s：祖父有耐心；雖然他教我區(qū)分谷子； s：祖父喜愛，我三心二意； s：作者很天真；他很??； t：由于有了祖父的愛，他天真； s：我是作者，我感到祖父很愛我； s：作者調(diào)皮；t：這里寫了三心二意；我們來看怎么寫的；先讀一讀； s：讀；t：似乎寫我三心二意，其實是寫我的生活

6、 s：輕松好玩s： 淘 氣 s：豐富多彩s：沒有苦惱（無憂無慮）s：開心而自由；t：我們可以看出童年的生活是歡樂的、自由的、幸福的；同時板書：歡樂的、自由的、幸福的t：這些感受跟著祖父在園子里，（師指板書和同學(xué)一起復(fù)述課文，幫忙同學(xué)回憶課文內(nèi)容）這就是作者的生活，自由的、歡樂、幸福；t：除了寫自己的生活，仍寫了景物；用了兩段話；為什么寫生活，仍要寫景物呢？讀這兩段，看你讀出了什么？2 時 17 分 54 秒始2 時 19 分 24 秒t：這是一個怎樣的園子？多姿多彩s：自由的的；歡樂的即自由又歡樂美麗、 朝氣蓬勃美麗、很大，什么都有（應(yīng)有盡有）歡樂、空氣中布滿著花香豐富多彩t：他是怎么寫出這個

7、美麗來的？s：從我家有個大園子，樣樣都有；看出美麗，由于美，所以吸引昆蟲；（昆蟲和你一親友，喜愛風(fēng)景，是嗎）s：一切都活了看出這個園子是自由的； t：這句話，我們一起讀一讀； s：要做什么就做什么，要怎么樣就t：他怎么寫出“活“，聯(lián)系上下文看看？s：花開了，就像睡醒了；t ：花活了嗎？s：開了活了嗎沒活開都開了，仍沒活活了；（下面老師笑）s：鳥飛了活了嗎活了； t：它沒寫：花活了，鳥活了，蟲子活了是怎么寫的； s：是三個擬人的手法寫出了.t：你讀；s：生讀得拿腔拿調(diào)t：挺可怕的；s：生讀較好；t：這個自由是怎么寫出的；你讀給大家聽；s：情愿怎么樣，就怎么樣（萵瓜、玉米、蝴蝶）看出自由，任憑他們

8、怎么樣？t：你有沒有發(fā)覺他們的自由的句子有特點嗎？ s：情愿怎么樣，就怎么樣，要怎么樣，就怎么樣，一起來讀一讀，看看自由不自由；s： 讀 ； t：怎么讀才自由；s：萵瓜隨便爬上架就爬上架，t：讀出自由；一起讀；t：這里情愿怎么樣，就怎么樣，一句一句地連起來寫，這是排比；謊花？除了一個隨便，仍有什么詞？s：一會兒一會兒它們是從誰家來的，到誰家去；t：從一會兒，一會兒，只是天空藍(lán)為什么要寫這句話？s：藍(lán)天也是自由的； s：隨便就是自由的； s：連太陽都不知道在哪里；s：又高又遠(yuǎn)說明他們自己；空間給他們很多自己； t：生活的空間，心靈的空間都是自由的；t：同是寫自由；我做這些事是自由的；這里寫誰是自

9、由的？ s：全部的東西都是自由的；t：作者寫這些事物的自由和童年生活自由有聯(lián)系嗎？為什么寫這些話呢？s：寫全部東西自由，一起寫，可以襯托我的自由；t：好，他體會出襯托； s：自由和自由在一起，更自由；t：前面寫的是自由，有沒有顯現(xiàn)自由；但現(xiàn)在，這里寫了；這里是借這里的自由來抒發(fā)自己的感情；這叫借物抒情；t：現(xiàn)在請大家借助“要怎么樣，就怎樣”，發(fā)揮想象寫出作者的歡樂、幸福；會寫嗎？2 時 34 分 15 秒寫t：想象一下仍可以怎么樣？ 2:44:07 pm溝通讀一讀；（寫了12 分鐘）s：我情愿摘花就摘花，情愿睡覺就睡覺，情愿吃芒瓜，要怎么就怎么玩，玩到深夜也沒人管（那是有人管的），s：種花、

10、踢飛種子，情愿吃柿子，就把柿子樹吃完（那不行），想玩電腦多久就多久；（你寫著寫著寫到自己身上了；）人管；s：鏟地、拔草、讓生活布滿花香；情愿澆花就是澆花，把花淹死也沒s：我的生活是自由的；我情愿摘花，把全部的草都留著，睡覺如把他們嚇跑了，沒關(guān)系，我知道他們會回來的，由于這里是自由的t：他留意先寫中心句；s：一會兒，一會兒s：童年生活是豐富多彩的； 情愿玩耍就玩耍，即使一會兒（寫得和課文內(nèi)容很像）假如每個同學(xué)用這樣的寫法，寫你現(xiàn)在的生活能寫出來嗎？寫不出來為什么？我們沒有文中作者那么自由；我寫出來，我爸爸媽媽是民主的；你看，他的爸爸媽媽是民主的，你的爸爸媽媽不民主；作者由于有祖父；所以開頭這句話

11、是這樣寫的；讀一讀；呼蘭河小城里住了我的祖父你發(fā)覺作者寫得很特殊嗎？呼蘭河小城里就住著他的祖父；仍住他的你父母我想問一個問題， 是不是就住著他的祖父？有沒有親戚？有啊，他的姑媽住在這樣；可能是由于有大園子 笑 s：由于主要描寫的是我和祖父； s：主角是我的祖父 s：祖父是我生命中后部分； s：祖父特別疼愛我的，又引出下文；祖父對作者特別疼愛，開頭就想突出祖父；t：在我眼里只有祖父；由于他給他幸福的童年；作者蕭紅，從小父親不喜愛她，媽媽去世了，后媽更不喜愛她；再讀；t：這里寫出了祖父的愛 t：所以課題寫我和祖父的園子t：假如你一天，兩天，假如始終在園子里，會有什么感受；別回答， 先去看看呼蘭河傳

12、，看完后，你的感受是不一樣的；所以有些文章是要用一輩子讀了；原文選自蕭紅呼蘭河傳呼蘭河這小城里邊住著我的祖父；我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了；我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、 蜻蜓、螞蚱，樣樣都有；蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶；這種蝴蝶微小，不太好看；好 看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉；蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子就嗡嗡地飛 著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了；花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新奇美麗；據(jù)說這花園，從前是一個果園；祖母喜愛吃果子就種了果園； 祖母又喜愛養(yǎng)羊， 羊就把果樹給啃了； 果樹于是都死了；到我有記憶的時候，園子里就只有

13、一棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃和李 子都不大結(jié)果子， 所以覺得他們是并不存在的；小的時候， 只覺得園子里邊就有一棵大榆樹；這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，這榆樹先嘯，來了雨，大榆 樹先就冒煙了； 太陽一出來， 大榆樹的葉子就發(fā)光了， 它們閃耀得和沙灘上的蚌殼一樣了；祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊；祖父帶一個大草帽，我戴一個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候， 我就跟在后邊， 把那下了種的土窩， 用腳一個一個地溜平，哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳的，西一腳的熱鬧；有的把菜種不單沒被土蓋上，反而把 菜子踢飛了；小白菜長得特別之快，沒有幾天就冒了芽了，一

14、轉(zhuǎn)瞬就可以拔下 來吃了；祖父鏟地，我也鏟地；由于我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來， 讓我單拿著那個鋤頭的 “頭”來鏟；其實哪里是鏟， 也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了； 也認(rèn)不得哪個是苗， 哪個是草； 往往把韭菜當(dāng)做野草一起地割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著；等祖父發(fā)覺我鏟的那塊滿留著狗尾草的一 片，他就問我： “這是什么？”我說： “谷子；” 祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說： “是的；”我看著祖父仍在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看；”我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了；說：“這不是一樣的嗎？”祖父漸漸地把我叫過去，講給

15、我聽，說谷子是有芒針的；狗尾草就沒有，只是毛嘟嘟的真像 狗尾巴； 祖父雖然教我， 我看了也并不細(xì)看， 也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了；一抬頭觀察了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了；黃瓜或許沒有吃完， 又觀察了一個大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓去了；蜻蜓飛得多么快，哪里會追得上；好在一開初也沒有故意肯定追上，所以站起來，跟了蜻蜓跑了幾步就又去做別的去了；采一個倭瓜花心，捉一個大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會，或許把螞蚱腿就綁掉，線頭上只拴了一只腿，而 不見螞蚱了；玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣，祖父澆菜，我也搶過來澆，古怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大 喊著： “下雨了，下雨了；”太陽在園子里是特大的，天空是特殊高的，太陽 的光線四射， 亮得使人睜不開眼睛， 亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來；是凡在太陽下的，都是健康的、美麗的，拍一拍連大樹都會 發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的；花開了，就像花睡醒了似的；鳥飛了， 就像鳥上天了似的； 蟲子叫了， 就像蟲子在說話似的； 一切都活了；都有無限的本事，要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣；都是自由的；倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房；黃瓜情愿開一個謊花，就開一個謊花，情