教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范本五篇

1、教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范本五篇 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文集錦五篇 總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回憶和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新把戲呢？以下是的教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)5篇，希望對(duì)大家有所幫助。 通過(guò)學(xué)習(xí)寬嚴(yán)有道，自然和諧中小學(xué)體育課教學(xué)的組織與調(diào)控之后，我有了很大感觸：教學(xué)組織不僅要注意教學(xué)方法組織，還要有效調(diào)控，要寬嚴(yán)有道，自然和諧。 在不斷的實(shí)踐中讓我覺(jué)得和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提，教師善意的批評(píng)、提醒能被學(xué)生很容易的接受和理解，甚至感謝，如果嚴(yán)厲的斥責(zé)可能會(huì)導(dǎo)

2、致師生沖突，影響課堂教學(xué)。其次在 課堂教學(xué)中，教師的衣著、表情、動(dòng)作等，都在師生之間傳遞著、交流著。給學(xué)生留下美好的影響，時(shí)時(shí)處處，都成為學(xué)生的楷模。 在體育教學(xué)的全過(guò)程中，有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要。 1、要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛(ài)心去上課，并把這種感情表達(dá)在行動(dòng)上。帶著愛(ài)心去上課，教師要處處關(guān)心、保護(hù)學(xué)生。比方，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量； 天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微缺乏道的小事，如果

3、處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨，而要滿(mǎn)腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。有一次，在教蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來(lái)。這時(shí)我馬上走過(guò)去撫慰、鼓勵(lì)她，進(jìn)行耐心講解，并專(zhuān)門(mén)給她做了幾遍示范動(dòng)作，幫她練習(xí)了幾次，這位女同學(xué)果然有了進(jìn)步，課堂氣氛又活潑起來(lái)了，她也開(kāi)心地笑了。 3、還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，要用愛(ài)心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)男生邊練習(xí)邊吃零食。我瞪了他一眼

4、，他毫無(wú)反響，我就走過(guò)去接過(guò)球同他一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他身上，他大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)他一頓?？缮砸怀了?，覺(jué)得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊，告訴他剛剛沒(méi)有接住球的原因，接著又和他一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō)：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過(guò)去了，師生間感情也更融洽了。當(dāng)然，寬容不是無(wú)限度的，要根據(jù)具體情況而定。 章丘中學(xué)在重視教師教育教學(xué)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升教師“軟實(shí)力”的同時(shí)加大教育教學(xué)設(shè)施硬件設(shè)備投入。通過(guò)軟件與硬件的相得，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與效率的益彰。 章丘中學(xué)歷來(lái)重視教師教育教學(xué)理

5、論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，借助各個(gè)級(jí)別的教學(xué)競(jìng)賽、培訓(xùn)平臺(tái)，利用各種形式知識(shí)競(jìng)賽來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。7月15日20日高中教師集中遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更是通過(guò)集體培訓(xùn)發(fā)動(dòng)大會(huì)和包組領(lǐng)導(dǎo)一線(xiàn)深入，分組成員討論和科室學(xué)員互助學(xué)習(xí)，備課組長(zhǎng)統(tǒng)一指揮和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，幫助教師深入理解研修內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在教師研修培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校持續(xù)加大教學(xué)設(shè)備投入力度，去年高三級(jí)部35個(gè)班級(jí)安裝了教學(xué)一體式電子白板，極大地提高了課堂教學(xué)效率，新學(xué)期學(xué)校將實(shí)現(xiàn)三個(gè)級(jí)部統(tǒng)一安裝教學(xué)一體式電子白板的目標(biāo)。硬件的及時(shí)投入，為教師利用研修所學(xué)，熟練、充分、有效將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中提供了物質(zhì)保障。同時(shí)借助教學(xué)一體式

6、電子白板等硬件設(shè)備，將繼續(xù)加強(qiáng)“現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用”等理論研究，完善理論體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大提高。 20xx年底，通過(guò)遴選我很幸運(yùn)被選為“天津市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”的第三期培訓(xùn)班的學(xué)員。在一年多的時(shí)間里，按照優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的規(guī)劃，通過(guò)教科院各位導(dǎo)師精心組織周密安排，學(xué)員們主動(dòng)配合配合，深入學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成了研修學(xué)習(xí)學(xué)段、綜合培養(yǎng)學(xué)段的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步系統(tǒng)、全面地了解了我國(guó)根底教育改革開(kāi)展的根本趨勢(shì)、高中教育實(shí)施的根本規(guī)律和高中階段學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)，樹(shù)立了科學(xué)的教學(xué)管理觀及教育教學(xué)觀，綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)管理的能力得到了提升。 本人1983年畢業(yè)于天津

7、師專(zhuān)政史系歷史專(zhuān)業(yè)，分配進(jìn)入靜海一中，一直工作在教學(xué)一線(xiàn)，先后十一年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，二十四年任班主任。20xx年成為一名教學(xué)管理干部，主持教務(wù)處工作。20xx年被評(píng)為天津市第八批特級(jí)教師。 我在教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)踐中，能深入研究教材教法，針對(duì)歷史學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建具有鮮明特色的歷史教學(xué)觀，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)模式。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，逐漸形成信息結(jié)構(gòu)教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維規(guī)律，有目的、有方案、科學(xué)地設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂板書(shū)、每單元的知識(shí)線(xiàn)索，使紛紜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，變的條理清晰，重點(diǎn)突出的知識(shí)結(jié)構(gòu)，起到減輕負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化記憶的效果。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，不斷完善，逐漸形成了信息結(jié)構(gòu)教

8、學(xué)模式，并在天津教育報(bào)以高中歷史課堂信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的.探索為題目公開(kāi)推介。在教學(xué)管理中，結(jié)合培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)，我努力把學(xué)到的教育理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)之中。在教學(xué)管理過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，就是要以人的開(kāi)展為根底，學(xué)校的教學(xué)管理工作都要效勞服從于學(xué)生的開(kāi)展，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高工作效率。在學(xué)校制定規(guī)章制度，既表達(dá)出制度管理的嚴(yán)格要求，又表達(dá)出人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去保護(hù)每一位同事，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。管理工作中要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原那么，以誠(chéng)待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工

9、作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才干，在教書(shū)育人的崗位上大顯身手。通過(guò)全體師生共同努力，我們圓滿(mǎn)通過(guò)了天津市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，20xx高考再創(chuàng)佳績(jī)。 在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者高屋建瓴、令人深省的講座報(bào)告，使我們接觸到最前沿、最新的理論和觀點(diǎn)，讓我們教學(xué)管理工作更具有內(nèi)涵。通過(guò)走出去到基地校和教育興旺地區(qū)先進(jìn)校的學(xué)訪活動(dòng)，使我們找到自身的差距，更明確趕超的方向。我在工作中注重加強(qiáng)和改良學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定了靜海一中教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展綱要、骨干教師培養(yǎng)暫行規(guī)定、學(xué)科帶頭人工作條例、學(xué)科質(zhì)量責(zé)任人工作要求細(xì)那么等十幾項(xiàng)制度標(biāo)準(zhǔn)。建立教師業(yè)務(wù)檔案。以教師學(xué)期達(dá)標(biāo)制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制為根本內(nèi)容，以階段性成

10、績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，將教師業(yè)績(jī)量化，構(gòu)建教師評(píng)價(jià)體系。積極組織實(shí)施了“八功”、“八能力”教學(xué)根本功訓(xùn)練工程，定期對(duì)教師的“八功”、“八能力”情況進(jìn)行考核評(píng)估，每學(xué)年都組織一次人人參與的課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)和提高教師教育教學(xué)水平。工作中積極推動(dòng)校本教研，以校本教研為抓手，積極開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng)，探討切實(shí)可行的教研模式，逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式。一是開(kāi)展“備課組人人做課、教研組展示課、學(xué)校公開(kāi)課、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)課”四層次課堂展示活動(dòng)。二是“人人準(zhǔn)備、周周研討、先新后老、最后集體定稿” 備課組周教研活動(dòng)模式； 三是“人人參與，確定模式，先說(shuō)后講，逐層推薦，錄象研討”課堂交流評(píng)價(jià)教研模式。四是“主題研

11、討、提煉規(guī)律，展示驗(yàn)證、推優(yōu)示范”專(zhuān)題教研模式。課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)已成為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。 身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在參加培訓(xùn)的同時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，從中吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，增加干好教學(xué)管理工作的底蘊(yùn)，先后學(xué)習(xí)了建構(gòu)性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)科學(xué)的整合性探索、有效備課上課聽(tīng)課評(píng)課影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣做最好的教師教師如何做研究等教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，豐富自己的理論內(nèi)涵。 參加了由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的高端培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)取多位專(zhuān)家的講座； 20xx年7月，在青島參加了由教育部教育管理

12、信息中心與中國(guó)教育信息化雜志社聯(lián)合主辦的“高效課堂、有效教學(xué)向優(yōu)秀課堂的嬗變”為主題的第十六屆中國(guó)根底教育高層研討會(huì)，聽(tīng)取了11位專(zhuān)家的報(bào)告，受益匪淺。 20xx年5月，作為東道主我負(fù)責(zé)組織了天津山東兩地四校同課異構(gòu)活動(dòng)，以及天津市教研室組織政治學(xué)科觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程基地校研修、寶坻一中、楊村一中、天津市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、新華中學(xué)、復(fù)興中學(xué)、山東莘莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)津?qū)W訪等一些列活動(dòng)，并走出去到楊村一中、47中、大港一中進(jìn)行了學(xué)訪聽(tīng)課、教學(xué)交流。通過(guò)與兄弟學(xué)校的相互學(xué)習(xí)，我們實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同開(kāi)展的愿望。 回憶近一年的時(shí)間里的學(xué)習(xí)，我在取得收獲的同時(shí)，更在先進(jìn)理論學(xué)習(xí)中、到先進(jìn)校學(xué)訪過(guò)程中發(fā)

13、現(xiàn)了自身在素質(zhì)上和學(xué)校在教學(xué)管理工作中存在的缺乏； 今后，我會(huì)充分利用好“工程”培訓(xùn)這一平臺(tái)，做到學(xué)中干，干中學(xué)，將先進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理方法、專(zhuān)家學(xué)者理論觀點(diǎn)，運(yùn)用到學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理工作中，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。努力使自己成為一名有思想、有行為、有建樹(shù)的專(zhuān)家型校長(zhǎng)。 12月5日和6日這兩天，我在省軍區(qū)迎賓館參加了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了三個(gè)專(zhuān)題講座，兩項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩，我從中學(xué)到了不少理論知識(shí)，獲取了一些工作方法和訣竅。 省教育研究培訓(xùn)院的李洪山老師為我們講座的專(zhuān)題是做有效的教育科研，他先給我們講清什么是教育科研，教育科研有什么作用，讓我們明白了教育科研的重要性

14、。接著具體介紹了行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式，列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動(dòng)交流，并對(duì)學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評(píng)，因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力，同時(shí)萌生了對(duì)教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。 省教育研究培訓(xùn)院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專(zhuān)題是好研網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用及博客操作。聽(tīng)了講座，我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠(yuǎn)程研修、互動(dòng)交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的根本操作方法，比方設(shè)置個(gè)人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級(jí)鏈接。有一定根底的人都會(huì)聽(tīng)得明白。我一向不愛(ài)進(jìn)入好研網(wǎng)平臺(tái)，主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺(tái)的強(qiáng)大功能，其次是不懂怎么操作。聽(tīng)了葉老師的講解后，

15、我心動(dòng)了，我回去一定要好好練習(xí)操作，努力成為好研網(wǎng)平臺(tái)的?？汀?武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)開(kāi)展教育研究所所長(zhǎng)雷五明給我們講座的專(zhuān)題是小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長(zhǎng)。雷教授先介紹了自己和家庭，把自己親身經(jīng)歷的事情引入了課堂。他提出了七個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，從不同的角度剖析了孩子的心理問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)方法，引用了許多活生生的事例加以說(shuō)明，使我們聽(tīng)得入神，深受啟發(fā)，懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，并采取有效的應(yīng)對(duì)方法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍榫w、情感、情操屬于心理問(wèn)題，而這些都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。 海南電視臺(tái)新聞?dòng)浾叱桃A給我們講的是如何與媒體“和睦相處”

16、，從“了解問(wèn)題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來(lái)分析如何看待媒體，如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”要真誠(chéng)溝通不要防記者； 要以心換心不要以利換安；要聽(tīng)清來(lái)意不要自說(shuō)自話(huà)；要形象具體不要八股套話(huà)；要面對(duì)問(wèn)題不要捂躲推壓。 ?？诙逍〉慕虒?dǎo)主任葛海燕給我們講的是教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理，從備課的分類(lèi)、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來(lái)分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的，葛教導(dǎo)在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)員互動(dòng)交流，讓我們學(xué)得扎實(shí)，學(xué)有所獲。這一項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)啟開(kāi)了我對(duì)備課管理工作的思路。 xx年的八月，那是我轉(zhuǎn)換身份的一個(gè)

17、假期，當(dāng)我還未正式踏上講臺(tái)之前，便有幸參加了數(shù)學(xué)教學(xué)研修班，聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)水平經(jīng)驗(yàn)極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學(xué)到了許多教學(xué)、課堂管理以及與學(xué)生溝通等多方面的經(jīng)驗(yàn)。雖然整整21天的培訓(xùn)占用的是我們的休息時(shí)間，從炎炎夏日一直持續(xù)到凜冽寒風(fēng)，不管刮風(fēng)下雨，始終堅(jiān)持不缺席。同時(shí)參加培訓(xùn)的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認(rèn)真的聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家、教研員的講座時(shí)，自己作為一個(gè)將要踏上講臺(tái)的新人有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)的內(nèi)容多種多樣，涵蓋了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)（數(shù)學(xué)思想和方法論研究、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)開(kāi)展前沿）、教學(xué)能力（二期新教材分析與教法、如何做教學(xué)反思研究、

18、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、自我教學(xué)風(fēng)格形成）、課堂管理能力（課程管理）、溝通技巧（與學(xué)生溝通技巧）、現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用（常用多媒體輔助軟件應(yīng)用）等方面的內(nèi)容，每一次講座或多或少都會(huì)有所收獲。其中印象最深的是如何做教學(xué)反思研究，在這個(gè)講座中我記住了一句話(huà)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思那么有可能成為名師”。早在上大學(xué)的時(shí)候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節(jié)課的得失及時(shí)記下，只有對(duì)教材不斷研究、對(duì)自己的課堂不斷反思，才會(huì)快速成長(zhǎng)。 本次培訓(xùn)的一個(gè)形式聽(tīng)課、評(píng)課，充分表達(dá)了二期課改的精神：以學(xué)生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤(pán)，分組進(jìn)行觀摩、評(píng)課。我所在的組中除了我跟一個(gè)大學(xué)校友是新教師之外，其他都是比我們有經(jīng)驗(yàn)的老師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的上課姿態(tài)、語(yǔ)言表述，積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)自己的教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)在其他老師面前的時(shí)候心理忐忑不安，生怕看到失望