語(yǔ)文版九年級(jí)下單元知識(shí)歸納與測(cè)試·第二單元

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語(yǔ)文版九年級(jí)下單元知識(shí)歸納與測(cè)試·第二單元 語(yǔ)文新課程資源網(wǎng)人教版、蘇教版、語(yǔ)文版、鄂教版、冀教版的資源倉(cāng)庫(kù) 目標(biāo)旨要 1. 學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌象征的手法，提高鑒賞能力。 2. 學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法，在逐步深入的朗讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美、意象美和建筑美。體會(huì)詩(shī)歌的章法、節(jié)奏、韻律，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心深厚的感情。 3. 體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活和人生道路的思考，提高分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。 4. 了解浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn) 5. 欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣 字音 字形 分外妖嬈 ro 成吉思汗 hn 今朝 zho 惟余莽莽mng 折腰 zh 風(fēng)騷

2、 so 涉足 sh 荇xng 斕ln 畔 pn 溯篙s go 驟 zhu 綴zhu 欞lng 憂郁 幽寂 瞬息 佇立 紅裝素裹 萋萋 誘人 詞語(yǔ)解釋 驟然：突然。 吃驚：受驚。 憂郁：憂傷，愁悶。 向往：因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 萋萋;形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。 妙句集錦 江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄竟折腰. 俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝. 沁園春雪 輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩。 悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。 演練平臺(tái) 一 積累和運(yùn)用

3、 1.用課文原句填空。 窈窕淑女， 。(詩(shī)經(jīng)) 三人行， 。(論語(yǔ)十則) ， ，此先漢所以興隆也。(諸葛亮出師表) 大漠孤煙直， 。(王維使至塞上) 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 。(岑參白雪歌送武判官歸京) 苔痕上階綠， 。(劉禹錫陋室銘) ，蠟炬成灰淚始干。(李商隱無(wú)題) 但愿人長(zhǎng)久， (蘇軾水調(diào)歌頭) 天下之樓.以詩(shī)文而名。登鸛雀樓中膾炙人口的一句" ， '道出了千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心;黃鶴樓中傳誦不衰的一句"， '則唱出了多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思;李白登臨謝朓樓，" ， '，追求理想的豪情令人神往;范公撰岳陽(yáng)樓記，" ， 

4、9;，心系蒼生的仁德誰(shuí)不欽仰? 2. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的是( ) a. 凱歌 凱旋 b. 輕捷 捷報(bào) c. 修長(zhǎng) 修葺 d. 處決 處所 3.根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。 備選成語(yǔ)：臥薪嘗膽 守株待兔 精衛(wèi)填海 鍥而不舍 懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅(jiān)持不懈 執(zhí)著的故事不老愚公移山，夸父逐日，口口口口;執(zhí)著的人物不朽聞雞起舞的祖逖，口口口口的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是口口口口，是口口口口，是一支永無(wú)休止符的進(jìn)行曲。 4.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很 的地界，平原無(wú)際，一瀉千里。 一堆烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上 。 蘇州園林

5、講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的 ，講究近景遠(yuǎn)景的層次。 a、寬敞 閃爍 映襯 b、寬敞 閃爍 對(duì)比 c、寬敞 燃燒 對(duì)比 d、寬敞 燃燒 映襯 二 精段閱讀 閱讀下文，回答問(wèn)題。 心中有景 南山下有一座廟，廟前有一株古榕樹(shù)。 一日清晨，一個(gè)小和尚起來(lái)灑掃庭院，見(jiàn)古榕樹(shù)下落葉滿地，不禁憂從中來(lái)，望樹(shù)興嘆。 憂至極處，便丟下笤帚把奔至師父的堂前，叩門求見(jiàn)。 師父聞聲開(kāi)門，見(jiàn)徒弟愁容滿面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢問(wèn)："徒兒，大清早為何事如此憂愁?' 小徒弟滿腹疑惑地訴說(shuō)："師父，你日夜勸導(dǎo)我們要勤于修身悟道，可是，即使我學(xué)得再好，人難免有死亡的一天。到那時(shí)候，所謂的我

6、，所謂的道，不正如著秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所埋沒(méi)嗎?' 老和尚聽(tīng)后，指著古榕樹(shù)對(duì)小和尚說(shuō)："徒兒，不必為此憂慮。其實(shí)，秋天的落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹(shù)上，開(kāi)成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉。' "那我怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢?' "那是因?yàn)槟阈闹袩o(wú)景，所以看不見(jiàn)花開(kāi)。' 面對(duì)落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要有一顆不朽的春心，一顆樂(lè)觀的心。 人的一生難免會(huì)遇到一些不幸在你不備的時(shí)候打擊你，但是我們沒(méi)有必要為了等待這一天的到來(lái)，而整日憂心忡忡，自己跟自己過(guò)不去。 以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待

7、人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會(huì)有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來(lái)。 只要心中有景，何處不是花香滿徑。 5.徒兒為何愁容滿面?請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單概括。 6.老和尚雖年事已高，但他樂(lè)觀地面對(duì)生活，從對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)中可以找到答案，試找出來(lái)。 7.文中老和尚說(shuō)的"秋天的落葉和冬天的枯枝，長(zhǎng)成了夏天的葉'一句話能使你聯(lián)想到龔自珍的己亥雜詩(shī)中的兩句詩(shī)嗎?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 8."心中有景'有何含義?請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉?9."以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生讓自己的生命鮮活起來(lái)。'結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)剬?duì)"鮮活'一詞的理解。 第二單元 1.君子好逑 必有我?guī)熝?親賢臣，遠(yuǎn)小人 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 雪上空留馬行處 草色入簾青 春蠶到死絲方盡 千里共嬋娟 欲窮千里目，更上一層樓 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁 俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 2.a 3.精衛(wèi)填海 臥薪嘗膽 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 4.d 5.看到落葉滿地想到即使人學(xué)得再好，總難免有死亡的一天，于是憂愁。