第二節(jié)《探索之路》教案(滬科版初二)(3)

1、第二節(jié)?探索之路?教案滬科版初二 3課題第二節(jié) 探究之路教學目標1、了解古人對奇異現(xiàn)象的探究2、了解物理學進展的幾個重要時期3、明白自然是奇異的，人們的探究歷程那么是漫長、曲折并富有意 義的重點、難點重點：讓學生明白奇異，古人和后來的科學家都不同程度地對此進 行探究難點：米納靈活的方式對物理學的進展進行講解教學預備多媒體資料：新教材配置的 VCD教具：小黑板教學設計教師活動學生活動講明引入新課：通過對上節(jié)課的學習，同學 們對物理產(chǎn)生了濃厚的學習愛好，這些 奇異的現(xiàn)象，就像一個個謎，同學們想 不想把它們解開？板書課題出示小黑板畫有納西族東巴象形文字 "曬干觀看古人什么緣故把"

2、曬干畫成如此子？摸索并答復嘗試探 究觀看圖1-16,古人的宇宙模型之一觀看明白古 人對宇 宙的猜 想觀看圖1-18,英格蘭的石頭陣觀看總結：古人對一些現(xiàn)象的講明和探究， 有的正確，有的錯誤，差不多上比較粗 略的但后來，也確實是我們的前輩對一些現(xiàn) 象的講明更具體過渡講故事：哥白尼與其日心講體系聽故事了解物 理學家 是如何 探究的介紹伽利略與天體活動介紹牛頓介紹愛因斯坦1想一想：如圖1-8,同樣的氣溫 什么緣故一個覺得熱而另一個人 覺得冷？自己探究二 0* 十 J w J 嚴-_吩答復培養(yǎng)學 生答復 以下咨 詢題意 識猜猜：疋有人輩子病了嗎？試一試：在太陽光下感受天氣的熱 度，然后讓另一人用水洗臉

3、，不擦 臉，再感受天氣的熱度動手感受你想到了什么?總結學生交 流與總 結人洗臉后，感到格外涼快，臉上的 水不斷地減少，當臉上沒有水時， 又覺得天氣專門熱。人覺得涼快與 人身上的水不斷地減少有關，人體 外表的水在晾干的過程中，外表的 溫度下降了2、想一想：手做成喇叭狀喊人時， 聲音傳得遠依舊傳得近一些？猜想答復體驗探 究猜一猜：手做成喇叭狀喊人時，聲 音傳得遠一些試 位 叭 離 情 喇 大一試：找一個安靜的廣場， 同學協(xié)助，并制作一個紙質(zhì) 筒，如圖1-9,請協(xié)助的同 自己使用同樣大的聲音喊， 形不使用喇叭筒，一種情形 叭筒，自己注意辨不聽到聲 小_ - V 11嚴 1-. S慶/謁, i&quo

4、t; ' <_ /-亠口疔P_一一請 的嗽 J學遠一種 彳使用 音的實驗驗證體驗探 究 培養(yǎng)學 生認真 嚴謹?shù)?科學態(tài) 度你有什么啟發(fā)？摸索答復使用喇叭筒喊話時，聽者感受到的 聲音比不使用喇叭筒感受到的聲 音大一些。使用嗽叭筒時，減少了聲音的分散總結逐步練 習總結 能力3、想一想：節(jié)日小彩燈其中一盞 小彩燈不亮會覺察所有的小彩燈 都不亮了，而家庭中某盞燈亮與不 亮對其它的燈沒有阻礙，這是什么 緣故呢？討論通過電 學實驗， 培養(yǎng)學 生對電 學知識 的愛好猜一猜：燈的種類不同或是燈的連 接方式不同試一試：找一盞小彩燈和一盞家用 電燈進行觀看實驗探究你有什么啟發(fā)？燈中都有一根燈絲，且燈絲的兩端 分不引出了一根線，這講明燈的種 類是一樣的討論交流進一步 培養(yǎng)學 生總結、 概括能 力，會進 行推測 與故障 的推理小彩燈的燈絲斷了，會使其它的小 彩燈不發(fā)光，而家庭照明中某盞燈 不亮，可不能阻礙到另外的電燈是 否發(fā)光，這講明燈與燈的