四川音樂學(xué)院2011

1、四川音樂學(xué)院2015-2016學(xué)年度（上）思想政治理論課實(shí)踐課小組成績表課程名稱：馬克思主義基本原理概論姓名系（院）班級學(xué)號小組評分指導(dǎo)老師評分綜合成績組長鄧成龍國演播音20130910135組員崔少波國演播音20130910133組員鐘旻慜國演播音20130910241組員陳康霖國演播音20130910129組員邱良駿國演播音20130910182組員報告題目當(dāng)代大學(xué)生在傳承中國傳統(tǒng)文化方面的現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)踐形式調(diào)查報告實(shí)踐時間2015.9-12實(shí)踐地點(diǎn)校內(nèi)提交日期2015.12指導(dǎo)教師羅晴成員分工崔少波：PPT制作鄧成龍：論文書寫陳康霖。邱良駿：論文修改和報告表制作鄧成龍：立項(xiàng)書的制作活動記錄

2、46周：進(jìn)行分組、選題、查閱資料、審查。68周：查詢相關(guān)資料、小組進(jìn)行探討、整理資料、寫論文。810周：論文框架定稿、制作ppt1016周：進(jìn)行演講展示。報告正文當(dāng)代大學(xué)生在傳承中國傳統(tǒng)文化方面的現(xiàn)狀調(diào)查中國傳統(tǒng)文化，作為時代傳承下來的民族文化，影響著中國幾千年的發(fā)展，對于大學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。近年來，隨著社會改革，隨著外來文化的不斷進(jìn)入，人們對于傳統(tǒng)文化的關(guān)注越來越少，傳統(tǒng)文化趨于弱化。作為青少年主體的大學(xué)生，對于中國傳統(tǒng)文化缺乏興趣，認(rèn)知度不高，中國傳統(tǒng)文化的傳承受到一定的挑戰(zhàn)。作為文化傳承的中堅(jiān)力量，大學(xué)生們必須改變態(tài)度，將我國的傳統(tǒng)文化繼承并發(fā)揚(yáng)光大。 一、中國傳統(tǒng)文化對

3、于大學(xué)生的積極意義 中國傳統(tǒng)文化，以儒家為核心，還有道教、佛教等文化，包含了諸子百家思想、琴棋書畫、傳統(tǒng)文學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、中國戲劇、建筑、傳統(tǒng)中醫(yī)、民間工藝、民風(fēng)民俗、古玩器物等等。中國傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感和增強(qiáng)其民族意識。中國傳統(tǒng)文化是中華民族歷經(jīng)幾千年的發(fā)展形成的，底蘊(yùn)深厚，博大精深。大學(xué)生從各方面去學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，傳承中國傳統(tǒng)文化，可以加深大學(xué)生對于中華民族發(fā)展的認(rèn)識，同時能更深刻地領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的精華和偉大，從而增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識，使得大學(xué)生真正以中華民族為榮，以傳承中國傳統(tǒng)文化為己任，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。中國傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生形成良好的思想道德修養(yǎng)。

4、中國傳統(tǒng)文化中有著許多的優(yōu)秀思想和美好品德。中國傳統(tǒng)文化推崇“修身齊家平天下”，非常注重自我修養(yǎng)的提高；中國傳統(tǒng)文化推崇“以和為貴”的思想，注重與他人關(guān)系的平衡和協(xié)調(diào)；中國傳統(tǒng)文化主張“不恥下問”，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度非常積極向上傳統(tǒng)文化所提倡的種種思想，都督促著大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，注重自身素質(zhì)的提高，注重與他人、與社會的和諧關(guān)系，有利于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的不斷提升。 二、大學(xué)生傳承中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀及分析 第一，大學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化興趣不高，不能正確對待傳統(tǒng)文化。關(guān)于對傳統(tǒng)文化的興趣一題，61.5%的學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，27.8%的學(xué)生對于傳統(tǒng)文化只是有點(diǎn)興

5、趣，還有幾乎10%的學(xué)生不感興趣。在如何看待傳統(tǒng)文化這個問題上，只有52.1%的學(xué)生認(rèn)為對于傳統(tǒng)文化應(yīng)該選擇性繼承，其中大部分是精華，也有糟粕；22.1%的學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)不符合時代潮流，不應(yīng)該繼承；8.5%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化中利大于弊，應(yīng)該放棄繼承。以上的數(shù)據(jù)可以清楚地看出大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化興趣不是很高，同時仍有一部分學(xué)生對于傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕認(rèn)識不清。對中國傳統(tǒng)文化的未來，51.6%的學(xué)生持不樂觀的態(tài)度，可以看出大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化的未來很迷茫。 第二，大學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度不高，了解程度差，傳承傳統(tǒng)文化的情況差。中國傳統(tǒng)文化包含著很多方面，問卷中只選取了一般情

6、況下人們應(yīng)該有所了解的某些方面。關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日，只有39.8%的學(xué)生能全部記住，58.2%的學(xué)生只能記住一部分。關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的核心儒釋道的三大思想，只有13.8%的學(xué)生知道并能夠區(qū)分三者觀點(diǎn)，59.1%的學(xué)生只是大致了解，不能完整描述。中國四大名著是中國傳統(tǒng)文化的代表之一，只有12.5%的學(xué)生都看過，并讀過多次，27.5%的學(xué)生多次看過其中一兩部，48.8%的學(xué)生只看過其中一兩部，還有同學(xué)基本沒看過。關(guān)于中國三大國粹，只有24.6%的學(xué)生知道，61.1%的學(xué)生知道一部分，還有14.3%的學(xué)生完全不知道。關(guān)于古代詩詞曲賦，17.2%的學(xué)生能背下很多，31.8%的學(xué)生表示能背下一些，還有39

7、.5%的學(xué)生能背的很少。關(guān)于某一門傳統(tǒng)藝術(shù)，只有9.6%的學(xué)生選擇了精通，64.3%的學(xué)生選擇掌握過一點(diǎn)點(diǎn)，26.1%的學(xué)生表示沒接觸過。所有數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的了解不全面，且了解不深刻，僅限于表面的一點(diǎn)點(diǎn)，還有很多的大學(xué)生對傳統(tǒng)文化根本不了解。 大學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化傳承情況不盡如人意，主要由以下原因引起。 第一，長期以來社會政府對于傳統(tǒng)文化重視度不夠。雖然近年來，國家開始對儒家文化、對傳統(tǒng)節(jié)日慢慢重視起來，但是重視程度仍舊不夠。在此之前，政府對于傳統(tǒng)文化的重視程度不高，造成人們對于傳統(tǒng)文化的關(guān)注度低。同時，社會上對于大學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化方面的努力不夠，開展的活

8、動較少，宣傳影響力度小，社會沒有在傳承傳統(tǒng)文化的大方向上為大學(xué)生樹立風(fēng)向標(biāo)，對于大學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化中的作用較為忽視。 第二，學(xué)校對于大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育不夠。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，在傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)揚(yáng)方面沒有起到充分的作用。較少的學(xué)校單獨(dú)設(shè)置中國傳統(tǒng)文化的課程，去進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教學(xué)。除了課程設(shè)置外，學(xué)校開展的傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動也較少。文科以及藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生對于傳統(tǒng)文化或許了解的相對多些，理科類的學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的了解很少。學(xué)校在教學(xué)組織、課外活動等方面對傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)揚(yáng)做的不夠。 三、大學(xué)生傳承中國傳統(tǒng)文化的策略以及途徑 要想提高大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

9、，改變大學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，需要各方面的努力和配合。 第一，社會及政府營造傳統(tǒng)文化傳播的良好環(huán)境。政府應(yīng)出臺更多鼓勵傳統(tǒng)文化發(fā)展的政策。在問卷中，可以看出49.6%的大學(xué)生通過電視電影來了解中國傳統(tǒng)文化，40.2%的學(xué)生通過書籍資料來了解傳統(tǒng)文化。社會上多鼓勵有關(guān)于傳統(tǒng)文化的電視節(jié)目或是電影的發(fā)行，同時要保證高質(zhì)量的節(jié)目使得學(xué)生接受更多更準(zhǔn)確的傳統(tǒng)知識和傳統(tǒng)文化。同時書籍方面，正規(guī)整個出版市場，抵制盜版低質(zhì)量的書籍，確保學(xué)生能讀到正版的相關(guān)書籍，在書香中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化。政府可以利用多個契機(jī)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳，多走進(jìn)大學(xué)校園進(jìn)行相關(guān)的活動。 第二，學(xué)校從各方面進(jìn)行有效

10、的傳統(tǒng)文化教育。問卷顯示46.1%的學(xué)生通過學(xué)校教育來了解中國傳統(tǒng)文化，可見學(xué)校教育在大學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化中起著重要作用。 （1）教師可以將中國傳統(tǒng)文化與日常教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新。學(xué)校教育中最重要的就是教學(xué)活動，如果將傳統(tǒng)文化與教學(xué)活動緊密結(jié)合，不僅可以使學(xué)生學(xué)到自己的專業(yè)知識，也能在潛移默化中了解和學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化博大精深，包含著哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方方面面，與教學(xué)內(nèi)容有著眾多顯性或者隱性的聯(lián)系。每個專業(yè)的教師應(yīng)仔細(xì)思考自己的課程與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)，尋找兩者的結(jié)合點(diǎn)，盡量將所教內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的中國傳統(tǒng)文化一起傳授給學(xué)生。同時這種將教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化結(jié)合，將專業(yè)知識

11、與傳統(tǒng)文化結(jié)合的新方式，可能會容易激發(fā)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣，促使其對傳統(tǒng)文化進(jìn)行更多主動的了解和學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)校可以開設(shè)中國傳統(tǒng)文化的必修課或者選修課。隨著社會以及政府對于中國傳統(tǒng)文化的重視，有條件的學(xué)校可以開設(shè)中國傳統(tǒng)文化的必修課和選修課。將傳統(tǒng)文化作為一門單獨(dú)的課程，可以系統(tǒng)地向?qū)W生講述中國傳統(tǒng)文化的歷史、發(fā)展以及各種表現(xiàn)，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的了解不再是星星點(diǎn)點(diǎn)，不再是各種片段，而是完整的知識體系。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的需要和培養(yǎng)目標(biāo)，可以將中國傳統(tǒng)文化課程作為必修課或者選修課。尤其對于理科類的學(xué)生可以作為必修課，來彌補(bǔ)其對于傳統(tǒng)文化知識的缺乏。不管在專業(yè)課教學(xué)中，還是在單獨(dú)的傳

12、統(tǒng)文化課程教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生要科學(xué)對待中國傳統(tǒng)文化，理智對待中國傳統(tǒng)文化與其他外來文化的關(guān)系。 （3）學(xué)?？梢越M織相關(guān)的文化活動和實(shí)踐活動來宣傳中國傳統(tǒng)文化。除了課堂上傳授傳統(tǒng)文化，學(xué)?？梢远嘟M織各種相關(guān)的課外活動。除學(xué)校組織的活動外，各學(xué)院可以根據(jù)自己學(xué)院的特點(diǎn)組織更有特色的文化活動。學(xué)校還可以經(jīng)常邀請專家來校進(jìn)行相關(guān)的講座，滿足學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的知識需求。同時學(xué)校還可以利用校園文化，將教室、宿舍、宣傳欄、電子屏幕等充分利用，為學(xué)生營造一個傳統(tǒng)文化的良好氛圍。 第三，學(xué)生自身要加強(qiáng)民族意識，樹立傳承中國傳統(tǒng)文化的決心。 （1）學(xué)生要培養(yǎng)自己對于傳統(tǒng)文化的

13、興趣，努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的知識，主動擔(dān)負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的重任。學(xué)生要對傳統(tǒng)文化形成正確的認(rèn)識，繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化對于中國發(fā)展起著重要的作用，中國傳統(tǒng)文化凝聚著幾千年來中國人民的智慧，也是中華民族團(tuán)結(jié)在一起的重要紐帶。學(xué)生要糾正自己對于傳統(tǒng)文化的錯誤認(rèn)識，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中去主動發(fā)揚(yáng)，主動承擔(dān)傳承的重任。 （2）學(xué)生要正確對待外來文化。在各種外國文化不斷進(jìn)入中國后，很多大學(xué)生盲目地崇尚外國文化，輕視中國傳統(tǒng)文化。尤其，近年來韓劇、美劇、泰劇、日劇大量引進(jìn)了中國市場，對于大學(xué)生的影響很大，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下，很多大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化早已過時，已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，將外來文化作

14、為自己最愛的文化。大學(xué)生要樹立科學(xué)的世界觀，去看待外來文化和中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，以理智的心態(tài)去對待外來文化，真正將中國傳統(tǒng)文化作為自己的民族文化區(qū)發(fā)揚(yáng)光大，而不是以外來文化為榮。 第四，社會、家庭、學(xué)校應(yīng)該互相協(xié)調(diào)，共同致力于大學(xué)生傳承中國傳統(tǒng)文化的事業(yè)。家庭因素在學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的影響是潛移默化的。父母要有意識地培養(yǎng)孩子對于中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，鼓勵孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的行為。社會及政府要重視對家庭、社區(qū)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識，幫助父母提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，從而在生活中再次影響孩子。同樣，學(xué)校也可以利用與家長的交流機(jī)會，加強(qiáng)家長對于孩子學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的

15、重視。在社會、家庭、學(xué)校的共同影響下，學(xué)生可以更深切地感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。中國傳統(tǒng)文化，作為中華民族的智慧結(jié)晶，需要大學(xué)生去繼承和發(fā)揚(yáng)，在社會、家庭、學(xué)校的支持下，大學(xué)生要主動擔(dān)負(fù)起傳承中國傳統(tǒng)文化的重任，同時在傳承傳統(tǒng)文化的過程中提升自己的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)自身的完善和發(fā)展。 參考文獻(xiàn)1 王曉樸.加強(qiáng)高校學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的探索.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2007，9（2）：20-22. 2 王冠，司雁龍.中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代大學(xué)生.文學(xué)界（理論版），2010（11）：241-242. 3 陳曉蕓.當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀綜述及原因分析.漳州師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），

16、2005，54. 個人心得鄧成龍 我在此次實(shí)踐中主要負(fù)責(zé)是小組組長和立項(xiàng)書的制作，在制作過程中，我要統(tǒng)計(jì)小組成員的各種信息，根據(jù)小組成員的特點(diǎn)分配工作，思考總結(jié)課題的研究意義和研究方向，還有和成員們一起討論課題調(diào)查的具體內(nèi)容和方法等。在與小組成員一起討論課題的過程十分順利，在討論研究意義時想到當(dāng)代大學(xué)生在傳承中國傳統(tǒng)文化方面的現(xiàn)狀調(diào)查，也想到現(xiàn)如今我們自己的生活，想到這就是我們研究這個課題的主要意義就是與大家分享我們調(diào)查的結(jié)果從而引發(fā)大家深思。在制作完立項(xiàng)書后，我明白了團(tuán)隊(duì)分工的重要性，希望我們的課題可以達(dá)到我們預(yù)想的效果，能讓大家多了解當(dāng)代大學(xué)生在傳承中國傳統(tǒng)文化方面的現(xiàn)狀調(diào)查，最

17、后能讓大家在思想上有所提升。崔少波 我在此次實(shí)踐報告中負(fù)責(zé)的是分發(fā)調(diào)查問卷和制作PPT,在分發(fā)問卷和回收問卷的同時也發(fā)現(xiàn)了很多很多關(guān)于大學(xué)對于傳統(tǒng)文化不了解額問題，然后在制作ppt上用到很多很多的形式去表達(dá)我們小組需要表達(dá)的觀點(diǎn)，同國此次社會調(diào)查之后，我對我們大學(xué)生自身問題和對傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該做到在不斷借鑒吸收國外文化的同時不能摒棄傳統(tǒng)文化對我們帶來的熏陶，傳統(tǒng)文化無論是從歷史意義還是弘揚(yáng)的精神來說都是中華民族的瑰寶，為新時代的年輕人，我們更應(yīng)該推陳出新，把傳統(tǒng)文化帶來的影響不斷的傳播給他人，使傳統(tǒng)文化能不斷發(fā)展傳承下去。鐘旻慜 我在這次的實(shí)踐中，負(fù)責(zé)進(jìn)行討論

18、分析總結(jié)，制作ppt和論文撰寫。在這次的團(tuán)隊(duì)合作中，我感受到了我們團(tuán)隊(duì)的力量，也領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成作業(yè)的一種成就。怎么說呢，這次的實(shí)踐課算是半強(qiáng)制性的要求大家一定要參與進(jìn)來，之前大一大二的實(shí)踐作業(yè)，大都是一個人就幫一個組完成了，所以沒有團(tuán)隊(duì)的意識。而這次，大家都參與進(jìn)來，雖然一開始有分歧，但真正大家參與進(jìn)來之后，合作的非常愉快。當(dāng)然，在這次合作中，我也意識到了自己的很多不足。就比如在撰寫論文時，因?yàn)楹芏嘀R點(diǎn)的不足，所有需要多次借助參考文獻(xiàn)來完成。還有在弄ppt時，我可能會把文字表述太生硬，而傳統(tǒng)文化很難用其它形式表現(xiàn)出來，最后在網(wǎng)上做了大量的搜索，才總結(jié)出來。 最后，希望我們組都能獲得高分。

19、因?yàn)槲覀兯闶欠浅ｋy得的在一起作為團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)作業(yè)。 陳康霖此次實(shí)踐報告中，負(fù)責(zé)收集資料，總結(jié)論文，和調(diào)查問卷的制作。在這次團(tuán)隊(duì)合作中，我通過制作調(diào)查問卷，學(xué)習(xí)了很多對于調(diào)查文具制作的知識，也了解到了調(diào)查問卷不是你直接問什么別人就會回答你什么的，而是要循序漸漸的問，然后在收集資料的時候，通過團(tuán)隊(duì)自己的資源，閱讀了不少關(guān)于中國很多被人遺忘的傳統(tǒng)文化，通過對這個的了解和整理，不僅僅讓我更加的了解了中國傳統(tǒng)文化的知識，也豐富了論文的內(nèi)容，和小組的組員一起整合了論文，雖然在調(diào)查問卷的普遍性我不是很確定，但是確實(shí)很多認(rèn)識用心填完了我的調(diào)查報告，論文雖然可能很片面，我多資料上的問題沒有得到很好的解釋，但是我相信這任然是一篇很好的調(diào)查報告論文，我們都學(xué)到了很多。邱良俊通過這幾周的社會實(shí)踐調(diào)查，在我和我們小組的共同努力之下終于完成了，這次的實(shí)踐與以往不同，老師的嚴(yán)格要求迫使組里的同學(xué)都積極的參與其中，而我也從現(xiàn)實(shí)生活中切身的感受到和學(xué)習(xí)到了很多很多的東西，感覺到從這次的實(shí)踐報告我得到了很多的新的成長和認(rèn)知。首先毋庸置疑，要想完成一項(xiàng)實(shí)踐報告，特別是需要團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐作業(yè)，相互配合和溝通是很重要的，在最開始團(tuán)隊(duì)分工的討論上我們就出現(xiàn)了分歧，大家都想只做簡單好完