小組合作教學(xué)反思3頁(yè)

1、 二年級(jí)一班小組合作教學(xué)反思自開學(xué)到現(xiàn)在，我校的小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)開展了一個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)實(shí)話，我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)詞語(yǔ)并不陌生，但是剛開始我們都覺(jué)得無(wú)從下手、一頭霧水，好在我們各班任課老師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，積極地對(duì)小組合作進(jìn)行了初步的探索和嘗試，都取得了一定的成效。相信隨著時(shí)間的推移，我校的小組合作學(xué)習(xí)能夠勢(shì)如破竹，蓬勃發(fā)展。下面我就說(shuō)說(shuō)我在我們班開展合作教學(xué)時(shí)所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。首先說(shuō)說(shuō)取得的成績(jī)。1.劃定小組，確定小組的成員。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、性格、身高、視力等多方面綜合權(quán)衡，確定小組成員，并為每個(gè)成員編號(hào)，以便于管理。 2.制定了小組評(píng)價(jià)機(jī)制。任命小組長(zhǎng)為記分員，小

2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)根據(jù)小組成員在聽(tīng)講、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)給他們相應(yīng)地加分或者減分。小組長(zhǎng)每天給成員計(jì)算一次總分，評(píng)出一名小組之星。一周結(jié)束，計(jì)算每個(gè)小組所有成員的總分，評(píng)出冠軍小組和亞軍小組，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。我們班上個(gè)周的冠軍小組得分是陽(yáng)光組，得分是51分。亞軍組是團(tuán)結(jié)組，得分是48分。 3.初步規(guī)范了學(xué)生的課堂語(yǔ)言，學(xué)生回答問(wèn)題的語(yǔ)言比以前更規(guī)范了，更有集體意識(shí)了。比如現(xiàn)在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)地說(shuō)“我代表某某小組來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題”、“我的回答完畢，哪個(gè)小組還有補(bǔ)充”、“請(qǐng)大家跟我看課文的第幾段”等等這樣的規(guī)范性語(yǔ)言。4.在語(yǔ)文教學(xué)中開展小組合作取得了一定的成效。在識(shí)記生字的環(huán)節(jié)，我讓前后兩名同學(xué)互相檢查

3、字詞，一個(gè)讀一個(gè)聽(tīng)，或者在小組內(nèi)輪流開火車讀詞語(yǔ)，大大提高了識(shí)字的效率。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。對(duì)于一些適合分角色朗讀的課文，先在小組內(nèi)分角色朗讀，然后個(gè)別小組在全班展示，這樣就能讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。再就是一些有價(jià)值的、學(xué)生解決起來(lái)有難度問(wèn)題，放手給小組討論雖然取得了一定的成績(jī)，但是存在的問(wèn)題也不少。1.缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。在聽(tīng)課和自己的教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，而是一味地舉手，不住地喊“老師，我、 我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，或者自己想自己的事，自己干自己的事。這樣就不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，因此，在交流時(shí)，教師要著

4、力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。為此，可采取下列措施： 一是讓學(xué)生簡(jiǎn)要記錄別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見(jiàn)相比較；二是開展道德教育，使學(xué)生明確不認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，是一種不禮貌行為，也是一種不文明的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)有形式化的苗頭，通過(guò)課堂觀察來(lái)看，小組討論時(shí)只有部分成績(jī)較好的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而其他成績(jī)較差的成了旁聽(tīng)的角色。小組交流匯報(bào)時(shí)每次也是固定的幾個(gè)同學(xué)起來(lái)匯報(bào)，大部分同學(xué)都沒(méi)有真正地參與到小組合作中來(lái)。3.合作點(diǎn)的設(shè)計(jì)還不夠靈活。目前運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)主要集中在檢查生字認(rèn)讀情況、交流識(shí)字方法、分角色朗讀、課文重點(diǎn)問(wèn)題上，4.小組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。經(jīng)常忘記自己的職責(zé)，只顧自己的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。比如課堂上有些同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，小組討論時(shí)有些同學(xué)發(fā)言不積極，小組長(zhǎng)經(jīng)常置之不理。就拿每天把小組成員的得分登到墻上的表格這件事來(lái)說(shuō)，老師提醒了就去做，不提醒就不去做，缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?？傊捎诘湍昙?jí)學(xué)生年齡較小，自制力和管理他人的能力較差在低年級(jí)開展小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)存在一定的難度，但是只要我們不怕困難，迎難而上，通過(guò)