如何概括文章主要內(nèi)容

1、閱讀復(fù)習(xí)課閱讀復(fù)習(xí)課 閱讀材料中的閱讀一閱讀材料中的閱讀一愛如茉莉愛如茉莉, ,部分同學(xué)是部分同學(xué)是這樣概括它的主要內(nèi)容的這樣概括它的主要內(nèi)容的: :v這篇短文主要寫了媽媽對這篇短文主要寫了媽媽對“我我”的批評的批評, ,其實是對其實是對我的愛。我的愛。v這篇文章寫了有一次這篇文章寫了有一次, ,我問母親我問母親“真愛真愛”是什么是什么, ,母親回答說母親回答說, ,像茉莉。在一次母親生病的時候像茉莉。在一次母親生病的時候, ,還還囑咐我做餃子父親吃，父親無微不至地照顧她母囑咐我做餃子父親吃，父親無微不至地照顧她母親在醫(yī)院親在醫(yī)院, ,父親夜晚守候著她父親夜晚守候著她, ,而母親為不驚動父而母

2、親為不驚動父親親, ,手腳都麻了也不動一下，我知道了愛如茉莉一手腳都麻了也不動一下，我知道了愛如茉莉一般平凡而芬芳。般平凡而芬芳。v寫了作者看到母親關(guān)心父親后寫了作者看到母親關(guān)心父親后, ,明白了愛如茉莉的明白了愛如茉莉的道理。道理。（語言不簡潔）（語言不簡潔）（沒有抓住重點）（沒有抓住重點）（不準確、不全面）（不準確、不全面） 短文寫了母親生病時短文寫了母親生病時, , 父親為了照顧好母父親為了照顧好母親親, ,竟坐著握住母親的手睡；而母親怕驚醒父竟坐著握住母親的手睡；而母親怕驚醒父親親, ,整夜手腳麻了都不敢動整夜手腳麻了都不敢動, , 讓讓“我我”從中明從中明白了愛如茉莉般平凡而芬芳。白

3、了愛如茉莉般平凡而芬芳。概括文章主要內(nèi)容的要求有哪些？概括文章主要內(nèi)容的要求有哪些？ 內(nèi)容正確內(nèi)容正確 語句通順語句通順 表述簡潔表述簡潔 重點突出重點突出 扣準要點扣準要點 概括主要內(nèi)容的方法有：概括主要內(nèi)容的方法有：要素串連法要素串連法課題擴充法課題擴充法句子摘錄法句子摘錄法段意合并法段意合并法問題回答法問題回答法取主舍次法取主舍次法 要素串連法要素串連法 凡是寫人、記事的記敘文，都具有時間、凡是寫人、記事的記敘文，都具有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素果）等基本要素 。人物（誰）人物（誰） 在什么情況下在什么情況下 做了什么事做

4、了什么事 結(jié)果怎樣結(jié)果怎樣* 用用“要素串連法要素串連法”說說說說賣火柴的小女賣火柴的小女孩孩的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。題目擴展法題目擴展法 有許多文章的題目本身就已經(jīng)有許多文章的題目本身就已經(jīng)高度概括了主要內(nèi)容。高度概括了主要內(nèi)容。北京的春節(jié)北京的春節(jié)：以時間為經(jīng)線，介紹以時間為經(jīng)線，介紹了北京的春節(jié)隆重、熱鬧、祥和的氣氛。了北京的春節(jié)隆重、熱鬧、祥和的氣氛。句子摘錄法句子摘錄法 有的文章中的中心句、總起句、過渡句有的文章中的中心句、總起句、過渡句或重點段落概括了全文的大意，閱讀時可或重點段落概括了全文的大意，閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。

5、 一夜的工作一夜的工作：我看見了周總理一我看見了周總理一夜的工作，他是多么勞苦，多么簡樸！夜的工作，他是多么勞苦，多么簡樸！段意合并法段意合并法 一篇文章可以分為幾段，每一個段落大一篇文章可以分為幾段，每一個段落大意都概括了一個段落的主要意思，把各段的意都概括了一個段落的主要意思，把各段的段意綜合起來段意綜合起來 。 用這種方法要注意兩點：用這種方法要注意兩點：1 1、各段大意之間，、各段大意之間，有的要有的要加上一些過渡詞語加上一些過渡詞語，以便讀起來通順，以便讀起來通順連貫。連貫。2 2、要、要區(qū)分重點段落和非重點段落區(qū)分重點段落和非重點段落，做，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。到有詳有略

6、，有的甚至可以舍去。 例：例：為人民服務(wù)為人民服務(wù) 取主舍次法取主舍次法 說說說說凡卡凡卡一文的主要內(nèi)容。一文的主要內(nèi)容。 先分清事件的主次，然后根據(jù)主先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容要的來概括它的主要內(nèi)容準備寫信準備寫信回憶鄉(xiāng)下回憶鄉(xiāng)下寄信寄信學(xué)徒生活學(xué)徒生活 課文按事情發(fā)展順序?qū)懥朔部ǖ恼n文按事情發(fā)展順序?qū)懥朔部ǖ哪膸准拢磕膸准?？問題回答法問題回答法 在閱讀中，依據(jù)事情發(fā)展的順序，在閱讀中，依據(jù)事情發(fā)展的順序，提出相應(yīng)的問題。提出相應(yīng)的問題。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記一文講的是誰的什么事？魯一文講的是誰的什么事？魯濱遜漂流的原因是什么？漂流了多少年？他是怎濱遜漂流的原

7、因是什么？漂流了多少年？他是怎樣生存下來的？樣生存下來的？ 魯濱遜因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒魯濱遜因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種生存的困難，生活了二十八年，最后回種生存的困難，生活了二十八年，最后回到了英國。到了英國。同桌討論：下面的課文分別用什么方法概括同桌討論：下面的課文分別用什么方法概括主要內(nèi)容？主要內(nèi)容？( (選做兩、三個選做兩、三個) )月光曲月光曲落花生落花生 新型玻璃新型玻璃凡卡凡卡 山中訪友山中訪友少年閏土少年閏土手指手指 桃花心木桃花心木一夜的工作一夜的工作我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生 魯濱孫漂流記

8、魯濱孫漂流記 十六年前的回憶十六年前的回憶 北京的春節(jié)北京的春節(jié) 課外延伸課外延伸(選做一個選做一個)： 根據(jù)上述方法概括課外閱讀卷中根據(jù)上述方法概括課外閱讀卷中其它幾篇短文的主要內(nèi)容：其它幾篇短文的主要內(nèi)容： 我運用了我運用了 法概括主要內(nèi)法概括主要內(nèi)容，我們概括的主要內(nèi)容是容，我們概括的主要內(nèi)容是 。 概括方法概括方法文章的特點文章的特點運用的方法運用的方法要素羅列要素羅列法法敘事的文章敘事的文章找出文中的四要素，并合理找出文中的四要素，并合理組織它們。組織它們。課題擴充課題擴充法法題目能高度概括文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容的文章內(nèi)容的文章根據(jù)內(nèi)容把課題擴展成一句根據(jù)內(nèi)容把課題擴展成一句

9、完整的話，并加以完善。完整的話，并加以完善。段意合并段意合并法法從幾個方面描述，層次從幾個方面描述，層次清晰的文章清晰的文章把每段的段意連起來，修改、把每段的段意連起來，修改、刪除、綜合。刪除、綜合。 取主舍取主舍次法次法寫了幾件事的文章寫了幾件事的文章先分清事件的主次，然后根先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容要內(nèi)容句子摘錄句子摘錄法法有總起句、總結(jié)句、過有總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句等提示渡句、中心句等提示了全文的主要內(nèi)容的了全文的主要內(nèi)容的文章。文章。摘錄這些概括性的語句，有摘錄這些概括性的語句，有時需要稍加改動。時需要稍加改動。問題回答問題回答法法能

10、夠按事情發(fā)展經(jīng)過提能夠按事情發(fā)展經(jīng)過提問的文章問的文章有些問題，只要回答出來也有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)容。就是概括出了主要內(nèi)容。寫事寫事十六年前的回十六年前的回憶憶落花生落花生要素羅列要素羅列 段意合并段意合并取主舍次取主舍次 問題回答問題回答 寫人寫人少年閏土少年閏土我的伯父魯迅先我的伯父魯迅先生生課題擴充課題擴充 段意合并段意合并要素羅列要素羅列 句子摘錄句子摘錄寫景、寫景、喻人喻人山中訪友山中訪友桃花心木桃花心木句子摘錄句子摘錄 段意合并段意合并 課題擴充課題擴充 議論、議論、說明說明為人民服務(wù)為人民服務(wù)真理誕生于一百真理誕生于一百個問號之后個問號之后課題擴充課題擴充 段意合并段意合并注意要做到舉一反三舉一反三靈