學(xué)校管理工作反思

1、學(xué)校管理工作反思惠水縣蘆山中學(xué)吳大剛從 2009 年 9 月主持學(xué)校工作到2012 年 9 月，已有四年。 回顧這幾年的工作，有成績(jī)，也有不足，成績(jī)需要戒驕戒躁，不足更需要我們反思。特別是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的管理工作，更是如此。從新領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來(lái)，我們一直沿著前任校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，努力打造富有特色的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下，教育教學(xué)質(zhì)量逐步攀升。 就中考而言，從 2009 年中考 600 分以上 5 人到 2012 年的 18 人，在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的中考排名從第十二名躍到現(xiàn)在的第五名，不斷地刷新著蘆山中學(xué)歷史記錄，也得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。但也因?yàn)樽约耗?/p>

2、輕，考慮不周等原因而存在管理上的不足。如領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不夠、知識(shí)結(jié)構(gòu)有待加強(qiáng)、管理經(jīng)驗(yàn)不足、考慮問(wèn)題不周、重大決策缺少高參參與，評(píng)優(yōu)評(píng)先有待改進(jìn)等。 為此我們決定改進(jìn)工作藝術(shù)。主要從以下幾方面來(lái)武裝自己和要求班子：1、努力提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。不學(xué)習(xí)，不但不會(huì)進(jìn)步，反而會(huì)倒退。在學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，不能覺(jué)得自己有文憑，有經(jīng)驗(yàn)，不用學(xué)；不能覺(jué)得學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事不愿學(xué)；不能借口工作忙、時(shí)間緊，不能學(xué)。其實(shí)教師數(shù)相對(duì)較少的我們，工作再忙，也抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理、法律、特別是政策法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)依法治校的觀念，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。工作中要講方法、講科學(xué)，不要蠻干，盡量爭(zhēng)取少出或不出問(wèn)題。要學(xué)會(huì)總結(jié)書(shū)本知

3、識(shí)，并用于平常的管理中來(lái)，且不斷地修正以適應(yīng)學(xué)校的良性發(fā)展。2、要處理好分工與合作的關(guān)系。俗語(yǔ)說(shuō)人心和則事業(yè)興，人心散則事業(yè)衰。團(tuán)結(jié)出成績(jī)、出合力、出凝聚力、出戰(zhàn)斗力。從自身做起，搞好團(tuán)結(jié)，形成合力。做到有意見(jiàn)當(dāng)面說(shuō)，有看法會(huì)上談，問(wèn)題不怕面對(duì)面，爭(zhēng)論圍繞工作轉(zhuǎn)。應(yīng)處理好分工與合作的關(guān)系，班子成員職責(zé)上分，思想上合，角色上分，行動(dòng)上合，做事上分，目標(biāo)上合。工作上不能單槍匹馬、個(gè)人英雄主義。要互相支持，不要總考慮誰(shuí)管誰(shuí)，誰(shuí)大誰(shuí)小，工作要取得成績(jī)，少了哪塊板都不行。做到有氣量，不爭(zhēng)高低長(zhǎng)短；有度量，傾聽(tīng)各種意見(jiàn)；有膽量，敢于承擔(dān)責(zé)任。以工作大局為重，以團(tuán)結(jié)為重，學(xué)校的各項(xiàng)工作，每個(gè)人都必須無(wú)條件，

4、不折不扣地貫徹執(zhí)行，除非你調(diào)離這個(gè)單位， 否則你別無(wú)選擇。 我們要在全校樹(shù)立團(tuán)結(jié)干事的思想，使全校凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的干事集體，心往一處想，勁往一處使，盡心盡力搞好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為學(xué)校的健康發(fā)展勤奮努力。3、要模范踐行學(xué)校的規(guī)章制度。對(duì)于出勤，我們要模范踐行，而且要和班主任同步；對(duì)于制度，我們要模范遵守，走在老師的前面；對(duì)于工作，我們要不講條件，保質(zhì)保量的完成。在自己分管的工作中，要做到一事同仁。尤其是涉及到教師的考核工作，要增強(qiáng)工作的透明度，公開(kāi)考核內(nèi)容、程序、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果，自覺(jué)接受老師監(jiān)督。在經(jīng)費(fèi)使用情況上必須接受群眾的監(jiān)督，要規(guī)范使用，經(jīng)得起審，經(jīng)得住查。要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，

5、管理就是服務(wù)，就是奉獻(xiàn)，在其位就要謀其職，在其職就要謀其事，無(wú)功便是過(guò)，不進(jìn)就是退。工作做好了，是應(yīng)該的，是我們的職責(zé)，是我們自己的選擇；工作沒(méi)做好，就是失職，也要敢于面對(duì)，不要怨天尤人。只為成功找方法，不為失敗找借口。4、要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。在學(xué)校的管理中我們班子乃至教師都要培養(yǎng)他們主動(dòng)挑重?fù)?dān)，敢于承擔(dān)工作，敢于管理，善于管理，要樹(shù)立學(xué)校是我家，管理靠大家的理念，不能事不關(guān)己高高掛起，不要當(dāng)老好人，果真如此，那你就退出；要重新審視自我，要知道自己究竟有什么水平，哪個(gè)方面突出，關(guān)健是先把自己當(dāng)前的工作做好，才能有資格去管理、說(shuō)教他人；要恪盡職守，盡心盡力，為了事業(yè)肯于吃苦，甘于奉獻(xiàn)；在困難面前要自強(qiáng)不息，不等不靠，知難不畏，迎難而上，堅(jiān)韌不拔，吃苦耐勞；要有敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。因循守舊，固步自封，是適應(yīng)不了今天教育改革與發(fā)展需要的。滿(mǎn)足于隨大流、跟大幫，領(lǐng)導(dǎo)督促了就動(dòng)動(dòng)，不督促就推推，工作只能是平平庸庸，無(wú)所作為，將會(huì)被人瞧不起，最后必將落伍，被淘汰出局?？傊?，政令通暢是學(xué)校管理的前提，而做好學(xué)校的管理工作是我們班子責(zé)任， 我們堅(jiān)信依