‘息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究’課例模板-（勒小·韓志勇）

1、人教版本 語文科目 四年級(jí)下冊 第一單元第1課獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山第一課時(shí)勒流中心小學(xué) 韓志勇1 教學(xué)目標(biāo)1.1 知識(shí)與技能： 1正確理解古詩的大概意思。 2能正確、流利，有感情地誦讀獨(dú)坐敬亭山。1.2過程與方法： 學(xué)習(xí)通過查找資料、看注解、邊讀邊想象畫面的方法，感知詩句大意，感悟詩句的意境。1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會(huì)詩人孤獨(dú)寂寥的情感。2 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn) 領(lǐng)悟詩意，感悟詩情。3 教學(xué)方法 匯報(bào)資料，情境學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)想象。4 教學(xué)用具 “人人通”云教學(xué)平臺(tái)、手機(jī)。5 教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課【師】唐詩是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一

2、顆明珠，它把我國古曲詩歌的音節(jié)和諧、文字精煉的藝術(shù)特色，推到前所未有的高度，為古代抒情詩找到一個(gè)最典型的形式，至今還特別為人民所喜聞樂見。一講到唐詩，人們一定會(huì)想起這個(gè)赫赫有名的名字。（課件播出“李白”）誰能背誦他的詩？【生】床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【生】故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！旧咳照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！編煛空姘?！今天，我們又學(xué)一首他的詩，可這首詩與他往日意氣風(fēng)發(fā)、豪邁奔放的感覺有點(diǎn)不同。這首詩是（出示題目獨(dú)坐敬亭山），一起讀一讀題目。5·2學(xué)習(xí)生字【師】在題目中有個(gè)生字。（

3、播放寫字軟件，字理識(shí)字。）“亭字”的讀音注意什么？亭是什么樣的？【生】頂尖，角飛翹下面有柱子?！編煛吭鯓佑洝巴ぁ弊?？（“亭”字的一點(diǎn)象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飛起的角象禿寶蓋，所以寫寬些，丁字象亭檐及柱子。）請(qǐng)同學(xué)們在生字表下照著寫一遍。5·3檢查預(yù)習(xí)【師】預(yù)習(xí)的時(shí)候，老師在“人人通”上布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎要?dú)坐敬亭山的意思解釋，同學(xué)們做了嗎？誰愿意分享一下你的作業(yè)？（在“人人通”平臺(tái)點(diǎn)擊發(fā)言學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。）【生】鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們誰也不會(huì)覺得滿足。誰能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這

4、高大的敬亭山了?！旧盔B兒們高高地飛得沒了蹤影，天空上浮著僅有的一朵云也慢慢地向遠(yuǎn)方飄去，和我長久兩兩對(duì)望都不會(huì)厭煩的就只有這敬亭山了?！編煛客ㄟ^預(yù)習(xí)，這首詩的大概意思你們懂嗎？有不懂的可以提問？【師】你們都能讀懂，真好！老師就要考考大家了，準(zhǔn)備好了嗎？（用課件出示“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”四句詩，讓學(xué)生一一說出句子的意思。）5·4指導(dǎo)朗讀【師】同學(xué)們指導(dǎo)李白想用這首詩表達(dá)怎樣的心情呢？給你選擇。（用課件出示選項(xiàng)：A、欣賞美景，心情愉快；B、空虛無聊，無所事事；C、孤獨(dú)寂靜，寂寞凄涼。）【生】選C?！編煛繛槭裁茨銈冞xC呢？你們是從哪些語句感受到的？【師】學(xué)習(xí)

5、小組討論一下?！旧课覐摹氨婙B高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！边@句話看出他很孤單，因?yàn)樯磉叺臇|西都離他遠(yuǎn)去?！旧课覐摹肮略啤?、“獨(dú)去”知道他很孤獨(dú)，因?yàn)檫@里加起來就是“孤獨(dú)”?！編煛渴茄?！李白為什么要寫鳥兒高飛，白云獨(dú)去呢？看看作者的寫作背景。（鏈接獨(dú)坐敬亭山的創(chuàng)作背景。）【師】由于被貶，長期飄泊的生活使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，朋友遠(yuǎn)去，害怕被連累。心里真不好滋味。你們都練習(xí)讀一讀，讀出作者孤獨(dú)的、難過心情。（學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。）【師】作者為什么說“相看兩不厭，只有敬亭山”？發(fā)揮想象，想象此時(shí)此刻，他們倆會(huì)怎樣對(duì)話？（出示提示：李白深情地看著敬亭山，輕輕地對(duì)他說 敬亭山深情地看著李白

6、，輕輕地對(duì)他說）【師】人看著山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人，“相看兩不厭”（只有敬亭山。）請(qǐng)同學(xué)們再次練習(xí)有感情朗讀這兩句。（配樂朗誦這首詩。）5·5拓展練習(xí)【師】現(xiàn)在流行用微信曬照片抒發(fā)心情，如果李白也能用手機(jī)發(fā)微信，你想他會(huì)拍哪幅照片，寫怎樣的心情呢？請(qǐng)你幫李白設(shè)計(jì)一下，把你的設(shè)計(jì)寫在練習(xí)本上。（巡視學(xué)生的作品，把有意思的作品用手機(jī)拍下來，傳到“人人通”平臺(tái)上，展示給大家看。）5·6布置作業(yè)【師】這一節(jié)課你們學(xué)到什么呢？【師】回家后完成以下作業(yè)：（1） 有感情地朗誦獨(dú)坐敬亭山，把自己最好的一次朗誦拍成視頻或音頻，發(fā)上“人人通”；（2）把今天所學(xué)的獨(dú)坐敬亭山的故事講一次給家長聽。6 板書設(shè)計(jì) 獨(dú)坐敬亭山 眾鳥高飛盡 孤獨(dú)寂寞 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 有情有義 只有敬亭山【說明】1， 請(qǐng)老師以word版形式提交教案，且word可編輯；2， 教案中盡量少用或不用表格，以方