_經(jīng)濟重心的南移教學(xué)設(shè)計與反思張養(yǎng)素

1、經(jīng)濟重心的南移教學(xué)設(shè)計與反思文科組：張養(yǎng)素教學(xué)目標(biāo)1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況。2.了解五代、遼、宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮以及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實。3.掌握我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。教學(xué)重點：經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)南方商業(yè)的繁榮教學(xué)難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因教學(xué)過程：一、 學(xué)情導(dǎo)入學(xué)生的課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題導(dǎo)入，體現(xiàn)內(nèi)容的重要性。25.漢朝時期，我國的經(jīng)濟重心在北方。到了兩宋時期，我國古代經(jīng)濟格局出現(xiàn)重大變化。閱讀材料，回答問題。(9分) 材料一：蘇湖熟，天下足。 

2、 -南宋諺語   國家根本，仰給東南。    -宋史 材料二： 宋代針鋪商標(biāo)及銅版，北宋“交子 ”，清明上河圖局部(1)材料一反映了中國古代經(jīng)濟發(fā)展的什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識，從政治的角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。(3分) （2）圖一“銅版”反映的是中國古代四大發(fā)明中的哪幾項發(fā)明？圖二“交子”是世界上最早的什么貨幣？清明上河圖是一幅全景式的宋朝社會風(fēng)俗畫卷，請說出宋代城市中固定的娛樂場所的名稱。（4分） （3）如果你選用以上圖片進行合作探究學(xué)習(xí)，那么確定的研究主題是什么？（2二、出示目標(biāo)，自學(xué)釋疑（1）了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟

3、發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況。（2）了解五代、遼、宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮以及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實。（3）掌握我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時三、知識聯(lián)系 融會貫通（一）探尋江南的變化1.什么是經(jīng)濟重心2.經(jīng)濟重心南移的過程材料一：（西漢）南方地廣人稀，人們以稻米、魚為主食，還采集果實和貝類為食刀耕火種，沒有積蓄，大多很貧困。 材料二：(南朝時）江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，衣覆天下。材料三：（宋朝時）朝廷實仰東南之財賦，.語曰“蘇湖熟，天下足?！边@三則材料分別說明了什么問題？ 總結(jié)概述

4、經(jīng)濟重心南移的過程（二）探尋江南變化后的成就1.過渡語：在中國古代，衡量一個地區(qū)是不是經(jīng)濟重心，最重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是看該地區(qū)的糧食產(chǎn)量和人力資源是不是在全國名列前茅，其次是看該地區(qū)的手工業(yè)和商業(yè)是否發(fā)達。領(lǐng)域成就農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)2.文字材料：“國家根本，仰給東南?！?宋史這則材料說明什么？說明南宋時政府的財政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)。這實質(zhì)上就意味著我國古代經(jīng)濟的重心已從北方移到了 。（三）探尋江南變化的原因1.為什么江南會從一個落后、荒涼的地區(qū)成為一個經(jīng)濟繁榮、風(fēng)景如畫、人人向往的美好地方？（1）北方多戰(zhàn)亂，南方相對安定；（2）南方統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟；（3）南方自然環(huán)境好，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展；

5、（4）中原人南遷帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞 動力；（5）廣大勞動人民的辛勤勞作。（四）拓展【討論】通過對經(jīng)濟重心的南移這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有何借鑒意義？【歸納】1.政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。 2.引進、運用最先進的科學(xué)技術(shù)和人才是促進經(jīng)濟快速發(fā)展的重要保障。 3.統(tǒng)治者對經(jīng)濟發(fā)展的重視是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。 4.自然環(huán)境對經(jīng)濟的發(fā)展影響巨大，經(jīng)濟發(fā)展首先要保護環(huán)境。四、課堂小結(jié)，幫你巧記時間推移到南宋 經(jīng)濟重心向南移 農(nóng)業(yè)發(fā)展真是快 水稻棉花和茶葉絲織棉織水平高 著名瓷都景德鎮(zhèn)造船技術(shù)世人驚 繁華都市是臨安海外貿(mào)易范圍廣 交子紙幣世第一五、教學(xué)反思：經(jīng)濟重心的南移這部分內(nèi)容在試卷中時常出現(xiàn)，學(xué)生完成情況并不好，對經(jīng)濟重心南移的過程把握模糊，對經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)也沒有具體分類，有必要進行專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，本次教學(xué)中存在的較多失誤時間分配不合理，經(jīng)濟重心南移過程花時間很多，經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)采取合作方式也花較多時間，以至于原因和古為今用的探討就很少了，顯得頭重腳輕。2、設(shè)置的問題開放性的，有點難度，加上是公開課，學(xué)生回答效果不好，出現(xiàn)冷場，花費時間也較多。3、學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)，課堂氣氛不如平時，有點遺憾。4、由于學(xué)生整體素質(zhì)下滑，大多不主動表現(xiàn)自我，在公開課上更是普遍沉默，在導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)要注意調(diào)動學(xué)生放松心態(tài)，在小結(jié)本課知識點時，讓學(xué)生自己總結(jié)鞏