新時(shí)期氣象科普產(chǎn)品需求和研發(fā)思路探索

1、    新時(shí)期氣象科普產(chǎn)品需求和研發(fā)思路探索    劉曉晶 田依潔摘要：結(jié)合近些年的氣象科普產(chǎn)品需求調(diào)研和開發(fā)的工作實(shí)踐，總結(jié)了氣象科普產(chǎn)品開發(fā)的思路和方法。著重從氣象科普產(chǎn)品需求、科普產(chǎn)品研發(fā)的案例、科普產(chǎn)品的實(shí)踐運(yùn)用等方面，探討了新時(shí)期如何創(chuàng)新氣象科普產(chǎn)品研發(fā)，做出真正受到公眾喜愛的氣象科普產(chǎn)品，同時(shí)也對(duì)未來(lái)氣象科普產(chǎn)品研發(fā)的方向進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：科普產(chǎn)品;公眾需求;產(chǎn)品研發(fā);創(chuàng)新建議中圖分類號(hào)：g2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號(hào)1674-6708（2019）239-0178-03氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2019-2025）提出氣象科普是公共氣象服務(wù)的一部分。通

2、過科普讓公眾有興趣、有途徑走向氣象，促進(jìn)公眾對(duì)氣象的理解。氣象科普產(chǎn)品作為氣象科普工作的有效載體能夠讓公眾近距離接觸到氣象知識(shí)，提高受眾科學(xué)知識(shí)的興趣、接受頻次和持續(xù)時(shí)問。為配合各地開展氣象科普宣傳的需要，開發(fā)公眾喜愛的科普產(chǎn)品，我們開展了多種形式的調(diào)研，了解公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品的需求。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們開發(fā)了一系列氣象科普產(chǎn)品。這些氣象科普產(chǎn)品受到不同人群的喜愛，用戶也給我們提供了很多改進(jìn)的意見和建議，我們也不斷探索創(chuàng)新開發(fā)模式，以期更能滿足公眾需求。1從公眾需求出發(fā)了解公眾期待的科普產(chǎn)品廣義上，科普產(chǎn)品是指可傳播科學(xué)與技術(shù)的所有產(chǎn)品，包括圖書、音像制品、科技展覽展品展項(xiàng)、科技工具用具乃至帶有

3、科學(xué)寓意與技術(shù)含量的玩具等，均可視為科普產(chǎn)品。目前氣象部門科普產(chǎn)品越來(lái)越豐富，但存在以下問題：氣象科普產(chǎn)品與社會(huì)公眾對(duì)氣象科普的需求不對(duì)稱，社會(huì)公眾對(duì)氣象科普的需要越來(lái)越大，而社會(huì)公眾喜聞樂見的氣象科普產(chǎn)品形式不多。1.1氣象部門科普產(chǎn)品概況目前市場(chǎng)上的氣象科普產(chǎn)品還是比較傳統(tǒng)的，主要分為四類：科普?qǐng)D書;科普宣傳頁(yè);科普展板;新興科普傳媒?？破?qǐng)D書的優(yōu)點(diǎn)在于傳播方便、知識(shí)信息量大，但事實(shí)上，現(xiàn)有的不少氣象科普讀物專業(yè)性較強(qiáng)，通俗性不足，可讀性不強(qiáng)，與公眾的閱讀能力和知識(shí)理解程度不相適應(yīng)。而且防災(zāi)減災(zāi)理論知識(shí)比較枯燥無(wú)味，吸引力不足，導(dǎo)致人們接受度不高，效果不理想;科普宣傳頁(yè)優(yōu)點(diǎn)是宣傳重點(diǎn)突出，

4、便于攜帶，利于傳播，但內(nèi)容多枯燥單一、不利于記憶保存;科普展板具有圖文并茂、靈活、環(huán)保、宣傳效果好的特點(diǎn)，但其內(nèi)容更新慢，攜帶不便、物流成本和維護(hù)成本高;基于目前氣象部門已有的科普產(chǎn)品現(xiàn)狀，開發(fā)能滿足公眾期待的科普產(chǎn)品是目前亟待解決的一大問題。1.2公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品的需求分析今年，我們通過在全國(guó)科技周等大型氣象科普活動(dòng)中實(shí)地發(fā)放調(diào)查問卷以及面向全國(guó)各?。▍^(qū)）氣象局負(fù)責(zé)氣象科普宣傳的人員發(fā)放調(diào)查問卷等方式，調(diào)研公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品各方面的需求，收回273份有效問卷。1.2.1公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品的關(guān)注程度調(diào)查中共有97%的公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品感興趣，其中表示非常感興趣的占45%。另一方面，有18%的

5、公眾經(jīng)常購(gòu)買氣象科普產(chǎn)品，57%的公眾偶爾購(gòu)買科普產(chǎn)品，24%的公眾從沒買過科普產(chǎn)品。這表明公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品有很大的需求，我們的氣象科普產(chǎn)品需要進(jìn)一步加強(qiáng)吸引力。（圖1）1.2.2公眾獲得氣象科普產(chǎn)品的途徑問卷中提出的氣象科普產(chǎn)品的獲得途徑很多，其中通過氣象部門贈(zèng)送的占59%，從氣象部門購(gòu)買的占26%，這體現(xiàn)了氣象部門近些年對(duì)公眾的氣象科普覆蓋面逐漸擴(kuò)大，其次是公眾從科普?qǐng)鲳^購(gòu)買和贈(zèng)送產(chǎn)品的公眾分別占28%和2%，表明科普產(chǎn)品在科普?qǐng)鲳^內(nèi)受到了公眾歡迎。公眾從科普活動(dòng)期間購(gòu)買和贈(zèng)送的產(chǎn)品的占17%和13%，網(wǎng)上購(gòu)買和其他（比如書店）等占到7%和1%。（圖2）1.2.3公眾希望通過氣象科普產(chǎn)品

6、了解到的知識(shí)從公眾希望通過氣象科普產(chǎn)品了解哪些方面的知識(shí)調(diào)查結(jié)果看，公眾希望了解的知識(shí)是多方面的（多選），選擇天氣預(yù)報(bào)制作氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的比例相同，占到44%，說明天氣預(yù)報(bào)和氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)對(duì)公眾的影響比較大，氣象科普產(chǎn)品下一步的開發(fā)工作仍然要以此為重點(diǎn)。另外，氣象部門業(yè)務(wù)介紹和天氣氣候科普知識(shí)普及也是部分公眾希望了解的知識(shí)，分別占到34%和31%，氣象科普產(chǎn)品也需考慮到這方面的知識(shí)普及，另一方面，應(yīng)對(duì)氣候變化和氣象傳統(tǒng)文化也對(duì)公眾有著吸引力。（圖3）2科普產(chǎn)品研發(fā)的思路和案例分析根據(jù)目前氣象部門已有的氣象科普產(chǎn)品和調(diào)研的公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品的需求，我們近年重點(diǎn)研發(fā)出一系列氣象科普產(chǎn)品。主要有

7、手工類、科技互動(dòng)類、新媒體類科普產(chǎn)品。2.1手工類氣象科普產(chǎn)品根據(jù)前期調(diào)研結(jié)論，目前氣象部門的科普產(chǎn)品普遍存在的一個(gè)問題是：公眾參與感不強(qiáng)，尤其是青少年群體，他們對(duì)新事物的好奇心強(qiáng)，參與愿望強(qiáng)烈。針對(duì)這一問題，我們研發(fā)了手工類科普產(chǎn)品。手工類的科普產(chǎn)品研發(fā)思路有以下幾種：2.1.1借鑒國(guó)內(nèi)外已有的氣象科普產(chǎn)品形式“本地化”眾所周知，國(guó)內(nèi)外一些網(wǎng)站的在線教育資源豐富，而且圖片高清美觀。例如：noaa（美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局）、wmo（世界氣象組織）等官網(wǎng)有很多供公眾下載的科普?qǐng)D片或教程。我們?cè)诖诉x用看云識(shí)天、厄爾尼諾轉(zhuǎn)盤、水循環(huán)等內(nèi)容，專家論證后加工制作，使之讓國(guó)內(nèi)公眾更容易接受。事實(shí)證明，我

8、們把國(guó)內(nèi)外的氣象科普宣產(chǎn)品形式“本地化”后，非常受歡迎，因其簡(jiǎn)單易操作，使用者也能真切體會(huì)、學(xué)習(xí)到氣象知識(shí)。（圖4看云測(cè)天：按照說明手工制作后，可以看到不同類型的云及該云對(duì)應(yīng)的特征和預(yù)示的天氣;水循環(huán)：制作后會(huì)得到降水、蒸發(fā)和徑流的水循環(huán)過程演示;小小氣象站：制作后，會(huì)組成一個(gè)簡(jiǎn)易的氣象站，包括風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀、百葉箱、雨量器和地溫觀測(cè)場(chǎng)等，并附上各種儀器的說明。）2.1.2公眾喜愛的、參與度高的物品或場(chǎng)地“立體化”一直以來(lái)，大部分公眾對(duì)氣象部門有很強(qiáng)的“神秘感”。部分有條件的氣象部門只有在少數(shù)時(shí)問對(duì)公眾開放參觀，而地面氣象觀測(cè)場(chǎng)作為比較有代表性的氣象科普的場(chǎng)地也是鮮為人知。氣象觀測(cè)是氣象業(yè)務(wù)的

9、基礎(chǔ)，地面氣象觀測(cè)是氣象觀測(cè)的重要的組成部分。因此，我們遵循嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的原則，同時(shí)不失趣味的前提下，根據(jù)實(shí)地考察，研發(fā)制作了立體拼插紙模氣象觀測(cè)站。立體拼插紙模產(chǎn)品相比手工類產(chǎn)品，不用任何輔助工具，具有拼裝簡(jiǎn)單、造型逼真、成型牢固、環(huán)保安全、立體感強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。此款紙模手腦并用、內(nèi)涵豐富、寓教于樂，外包裝上附氣象臺(tái)站科普知識(shí)，包括氣象臺(tái)站功能、發(fā)展簡(jiǎn)史、觀測(cè)項(xiàng)目、常用觀測(cè)儀器等。此款產(chǎn)品受到中小學(xué)生喜愛，他們反饋此款紙模參與感強(qiáng)，富有樂趣，拼裝完成后有成就感，同時(shí)也了解了氣象觀測(cè)站知識(shí)。根據(jù)用戶反饋和建議，我們還開發(fā)了公眾感興趣的其他立體紙模產(chǎn)品。包括應(yīng)急指揮車、人工影響天氣火箭車、氣象雷達(dá)塔等。

10、把氣象部門比較有代表性的物品“立體化”，通過使用者親手拼裝、參與、制作、操控，拉近氣象與公眾的距離（圖5）。2.2科技互動(dòng)類科普產(chǎn)品隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及智能移動(dòng)終端設(shè)備的快速普及，科普產(chǎn)品的研發(fā)也要與時(shí)俱進(jìn)，融入科技因素。經(jīng)過深入的調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，我們利用ak（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)、vr（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)、結(jié)合氣象特色，研發(fā)制作了科普產(chǎn)品?！巴孓D(zhuǎn)氣象ar互動(dòng)氣象裝備”卡片將公眾平時(shí)難以接近的風(fēng)云氣象衛(wèi)星、多普勒天氣雷達(dá)、人工影響天氣作業(yè)飛機(jī)等通過手機(jī)掃描卡片從而觀看各種氣象裝備的3d圖像，呈現(xiàn)逼真的立體效果和場(chǎng)景。用戶還可以點(diǎn)擊手機(jī)屏幕上的按鈕操控這些裝備，了解氣象知識(shí)。vr氣象科普一體機(jī)利用v

11、r技術(shù)，將氣象災(zāi)害比如臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)的結(jié)構(gòu)、形成和破壞力這些科普內(nèi)容融入到模擬的環(huán)境中，使用戶沉浸到臺(tái)風(fēng)來(lái)臨和過后的場(chǎng)景中，讓用戶零距離感受到臺(tái)風(fēng)的威力。這些產(chǎn)品一經(jīng)推出，就由于其趣味性和體驗(yàn)效果佳受到公眾的喜愛。對(duì)于氣象知識(shí)的傳播和公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的增強(qiáng)起到了良好的作用。2.3新媒體類科普產(chǎn)品新媒體與科學(xué)普及具有天然的契合性。在給人們帶來(lái)全新生活模式和理念的同時(shí)，新媒體也為氣象科普提供了新的平臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇。新媒體空前地?cái)U(kuò)大了氣象科普的主體范圍。一方面，新媒體激勵(lì)了從事氣象科普的個(gè)體和組織的熱情。通過新媒體，氣象科普工作者可以第一時(shí)問知曉用戶的信息需求，廣泛收集、傾聽受眾的意見反饋，以便針對(duì)用戶的

12、多樣化需求及時(shí)創(chuàng)造出優(yōu)秀的科普作品。另一方面，新媒體讓人人都成為潛在的科普主體。我們充分利用氣象知識(shí)官網(wǎng)、校園氣象網(wǎng)、中國(guó)氣象科普網(wǎng)等網(wǎng)站，以及氣象知識(shí)微博、校園氣象網(wǎng)微博、氣象知識(shí)微信等平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布?xì)庀蠓罏?zāi)減災(zāi)、天氣過程解讀、氣象與生活常識(shí)等科普知識(shí)。緊跟網(wǎng)絡(luò)和新媒體發(fā)展潮流，開發(fā)適用于新媒體傳播的氣象科普gif小動(dòng)畫，24節(jié)氣手繪動(dòng)畫等科普產(chǎn)品。該系列科普動(dòng)畫以新穎的形式、鮮活的趣味性贏得了廣泛的轉(zhuǎn)載和好評(píng)。3氣象科普產(chǎn)品研發(fā)的未來(lái)方向和建議3.1氣象科普產(chǎn)品研發(fā)的方向首先要加強(qiáng)科普產(chǎn)品新技術(shù)融入。隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)飛速發(fā)展，新的傳播生態(tài)下，公眾對(duì)科普傳播方式也提出了

13、便利化、體驗(yàn)化的新需求，微博、微信、微視頻等自媒體以及虛擬現(xiàn)實(shí)等人機(jī)互動(dòng)方式為公眾喜聞樂見，這需要?dú)庀罂破展┙o水平進(jìn)一步提高。隨著公眾信息獲取方式發(fā)生變化，氣象科普多元化、差異化需求明顯，要求氣象科普更有內(nèi)涵、有特色，信息推送更及時(shí)、更精準(zhǔn)，服務(wù)更貼心，依托全媒體傳播進(jìn)行多樣化展示、多介質(zhì)推送，從而讓氣象科普活起來(lái)，更富吸引力和影響力。其次，更加注重氣象科普產(chǎn)品與公眾的雙向互動(dòng)?？破债a(chǎn)品從來(lái)不應(yīng)該是單向灌輸，無(wú)論是我們目前開發(fā)的手工類科普產(chǎn)品還是立體紙模系列產(chǎn)品或是新媒體類產(chǎn)品等，我們旨在開啟氣象科普產(chǎn)品與公眾雙向互動(dòng)的大門，未來(lái)還有更多互動(dòng)性更好的科普產(chǎn)品需要?jiǎng)?chuàng)新，值得研發(fā)。同時(shí)我們還要積極收集用戶反饋意見，改進(jìn)、升級(jí)已有的科普產(chǎn)品。3.2科普產(chǎn)品研發(fā)的建議首先，要加強(qiáng)科普產(chǎn)品研發(fā)隊(duì)伍建設(shè)，提高科普產(chǎn)品研發(fā)人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，開展氣象科普研發(fā)資格認(rèn)證工作;其次，應(yīng)通過科普網(wǎng)站、手機(jī)、移動(dòng)電視等媒介和微博、微信等方式建立開放式的產(chǎn)品研發(fā)信息平