電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文-淺論高職電子商務(wù)專業(yè)《管理信息系統(tǒng)》教學(xué)改革word版下載

1、電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文:淺論高職電子商務(wù)專業(yè)管理信息系統(tǒng)教學(xué)改革word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職電子商務(wù)專業(yè)管理信息系統(tǒng)教學(xué)改 革的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于電子商務(wù)論文的寫作者有一定的 參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：針對高職電子商務(wù)專業(yè)管理信息系統(tǒng)教學(xué)中存在的理由分析, 闡述了管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)改革的策略：在課堂教學(xué)過程中 科學(xué)掌控案例教學(xué)、重視實驗教學(xué)改革、建立科學(xué)、透明的考核策略 以及教師培養(yǎng)的策略與渠道。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；管理信息系統(tǒng)；教學(xué)改革1009-0118 (2011) -相關(guān)范文由寫 05-0-01電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之一是使學(xué)生熟練掌握利用信息化管理 系

2、統(tǒng)和電子商務(wù)系統(tǒng)開展管理和商務(wù)活動的策略和策略，具有收集與 整理管理和商務(wù)信息、規(guī)劃與設(shè)計信息化管理和電子商務(wù)實施方案的 能力。因而根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特點以及社會對該專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)實需 求，對國內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)過程中存在的若干理 由進(jìn)行探討就顯得尤為重要，以期培養(yǎng)出符合國際經(jīng)濟發(fā)展趨勢和 wt0所需要的新型國際化人才。一、電子商務(wù)專業(yè)管理信息系統(tǒng)教學(xué)存在的理由()理論教學(xué)中存在的突出理由1、教材選擇隨意性較大，沒有能完全滿足教學(xué)要求的教材。從 電子商務(wù)專業(yè)的特點來講，電子商務(wù)是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)物， 隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新概念也是層 出不窮，而m

3、is又是與這些技術(shù)緊密相關(guān)的交叉學(xué)科，課程教材建設(shè) 面對許多不穩(wěn)定因素。教育部沒有確定統(tǒng)一的電子商務(wù)專業(yè)教材，這 就是目前電子商務(wù)專業(yè)mis課程教材建設(shè)的目前狀況。2、教學(xué)策略缺乏吸引力，課堂教學(xué)中案例缺乏針對性。管理 信息系統(tǒng)課程的教學(xué)策略，國內(nèi)大部分院校均采用課堂教學(xué)、案例 教學(xué)、查閱資料、課后作業(yè)練習(xí)等形式，由于和一般的課程教學(xué)策略 無太大差別，缺乏新穎性和引導(dǎo)性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不甚理想。同 時案例教學(xué)中的這些案例很少有與電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo) 致學(xué)生無法將管理信息系統(tǒng)知識與電子商務(wù)專業(yè)知識的有機融合。(二)實驗教學(xué)存在的理由電子商務(wù)專業(yè)管理信息系統(tǒng)實驗教學(xué)中普遍存在以下理由:

4、(1)過于偏重理工、偏重軟件開發(fā)，有的院校甚至把實驗教學(xué)完全 搞成了管理信息系統(tǒng)開發(fā)課程；(2)內(nèi)容陳舊，欠缺web-mis. erp、 dss等新內(nèi)容；(3)忽視與管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、系統(tǒng)工程等的知識整合;(4)重視演示性、驗證性實驗，忽視設(shè)計性、研究性實驗；(5)教 學(xué)策略落后，與實驗教學(xué)配套的課件和資料稀缺；(6)實驗教學(xué)不能 很好的與學(xué)生課外研究、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)相結(jié)合；(7)教師、 學(xué)生、教學(xué)資源站點之間的交流互動欠缺，對實驗前預(yù)習(xí)與實驗后總 結(jié)工作重視不夠。二、電子商務(wù)專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)改革策略（一）在課堂教學(xué)過程中科學(xué)掌控案例教學(xué)案例教學(xué)法是管理信息系統(tǒng)課堂教學(xué)必不可少的

5、教學(xué)策略，這 里包含兩個方面含義，其一是側(cè)重選擇一些與電子商務(wù)相關(guān)的信息系 統(tǒng)建設(shè)題材，例如物流信息系統(tǒng)、支付系統(tǒng)等，由于這些案例相關(guān)的 背景知識在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生前期的一些課程中都提到過，學(xué)生非常 熟悉，又與電子商務(wù)密切相關(guān)，因而這樣的案例學(xué)生非常樂于討論， 自然教學(xué)效果也會更好。其二是恰當(dāng)掌控案例討論時間。案例教學(xué)雖 然形象生動，學(xué)生也樂于從案例討論中領(lǐng)悟理論知識。但是案例教學(xué) 畢竟要占用大量的課堂教學(xué)時間，而mis這門課程理論學(xué)時-般最多 30課時左右，理論課時本來已經(jīng)顯得非常緊張，很難再騰出更多的 時間讓學(xué)生進(jìn)行案例討論。這就需要任課教師在進(jìn)行案例討論之前， 必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心計劃案例

6、討論過程，預(yù)先確定討論提綱、時間安 排。以防止案例討論占用過多課堂理論教學(xué)時間，而且時間過長也會 造成學(xué)生注意力分散，影響案例討論效果和正常的理論教學(xué)（二）重視實驗教學(xué)改革1、對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，刪減陳舊冗余的內(nèi)容，增加新穎 實用且符合社會需求的實驗。例如選擇網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)實驗，直接來源 于用人單位的需要，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息。發(fā)布和管理的能力，也有利 于學(xué)生理解和應(yīng)用web-miso2、加強相關(guān)多學(xué)科知識整合的綜合實驗教學(xué)，加強設(shè)計性、研 究性實驗教學(xué)。例如選取mis項目管理實驗及財務(wù)分析實驗，將項目 管理知識、經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)理論和實踐緊密結(jié)合；選取erp分析實驗, 與企業(yè)管理知識緊密結(jié)合，培

7、養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)的分析和操 控；選取dss （決策支持系統(tǒng)）應(yīng)用實驗，培養(yǎng)學(xué)生對智能分析和決 策系統(tǒng)的應(yīng)用能力。3、實驗教學(xué)中必須加強實驗前、實驗中、實驗后的交流總結(jié)工 作，應(yīng)在教師、學(xué)生、教學(xué)資源站點之間廣泛開展互動交流。4、實驗教學(xué)的策略和體制必須革新，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢在必行，必須 建立以學(xué)生為中心的高效率引導(dǎo)和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的體制.三、結(jié)朿語以上主要從三個方面探討了電了商務(wù)專業(yè)mis課程教學(xué)改革的 措施，但教學(xué)改革不僅僅就是教學(xué)內(nèi)容、方式策略、教材、實踐環(huán)節(jié) 的改革，對教師口身實際技能的提升和培訓(xùn)同樣也應(yīng)該引起重視。首 先，在課程教學(xué)改革中，要對任課教師的能力進(jìn)行評價，根據(jù)評價結(jié)

8、果有步驟地安排教師到相關(guān)高校深造、到企業(yè)一線調(diào)研。參與商業(yè)企 業(yè)的實際運作管理，以獲取最真實、最直接mis建設(shè)經(jīng)驗。其次。還 耍激發(fā)mis任課教師的學(xué)術(shù)研究能力，引導(dǎo)教師向商務(wù)與技術(shù)結(jié)合的 方向開展課題研究、組織教學(xué)內(nèi)容及加強口身的知識儲備。第三，在 教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)人員，通過一線專家實戰(zhàn)經(jīng)驗的傳授，達(dá)到縮短高職 學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)工作崗位的時間。這些都是課程教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi) 容，改革沒有固定的模式，只有不斷創(chuàng)新才能走出一條培養(yǎng)社會真正 需耍的人才之路。參考文獻(xiàn)：1徐瑞管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革探討與研究j.網(wǎng)絡(luò)財 富,2010, (6) :134.謝印成.對電子商務(wù)專業(yè)mts課程教學(xué)改革的深思j.社會