“習(xí)慣養(yǎng)成”主題家校聯(lián)席會(huì)議發(fā)言稿

1、 22 / 22“習(xí)慣養(yǎng)成”主題家校聯(lián)席會(huì)議發(fā)言稿各位家長、老師、全體同學(xué)：上午好！首先,要對各位家長說聲抱歉，各班級要同時(shí)開家長、師生一起的聯(lián)席會(huì)議，只能讓大家和孩子們擠在一起，條件所限，敬請大家體諒。請注意上、下樓切勿擁擠，以避免發(fā)生踩踏事故。在正式的會(huì)議之前，我要對那些安排家長坐著高凳子、孩子做小凳的班主任老師予以表揚(yáng)。因?yàn)椋鳛橐粋€(gè)教師，你明白：這是我們學(xué)校教育的一部分。如果個(gè)別班級小凳給家長坐著的，幾秒鐘時(shí)間，請同學(xué)們和你的父母交換一下。謝謝！當(dāng)然，此時(shí)我也要感謝同學(xué)們：我讓你這樣做，你沒有拒絕，你是一個(gè)有良知的、有道德感的孩子！因此，我們每位老師也要給我們的同學(xué)們點(diǎn)贊。今天，各位家

2、長的到來是對學(xué)校工作的支持，也表明對孩子學(xué)習(xí)和成長的重視，我代表學(xué)校向大家表示衷心的地感謝！本次會(huì)議如果有什么不妥，歡迎家長直接提出意見和建議！開會(huì)之前，要明確三個(gè)方面的問題。一是家長此行的目的是什么？首先，要了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為的基本情況；作為班主任和任課教師要盡做大努力把學(xué)生的最基本的情況反映出來。建議：今后家長在該方面是不是也應(yīng)主動(dòng)一些？其次，除了前期問卷中涉及的內(nèi)容外，希望家長及時(shí)反映孩子在家中的表現(xiàn)，共同采取有效措施來管理和教育學(xué)生。二是老師的任務(wù)是什么？要了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活情況；并針對學(xué)生發(fā)展給出具體的意見和建議，讓我們家長知道在家里應(yīng)該怎么辦。三是同學(xué)們此時(shí)此地此情

3、此景，應(yīng)該思考:今后應(yīng)該做些什么？這個(gè)問題留待同學(xué)們自己去考慮和踐行。只有這樣，才能說我們的聯(lián)席會(huì)議開得扎實(shí)有效：老師們方向明確，家長們不虛此行,孩子們有所行動(dòng)。今天，我和大家交流的主要分為四個(gè)部分：一是觀看演講后思考的三個(gè)問題。二是學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況。三是通報(bào)近期學(xué)校教育教學(xué)簡況。四是關(guān)于家庭教育的一些感想。一、思考的三個(gè)問題視頻看過多次，每次都深深地被感動(dòng)。我想：每一個(gè)有良知的人，都會(huì)和我一樣。演講所包含的內(nèi)容和精神對我們在座的每一個(gè)家長、孩子、教師都具有深刻的價(jià)值和意義。問題一：我們應(yīng)該孝敬父母？是否就是記住父母生日那么簡單？記住父母生日是一件非常簡單的小事，同學(xué)們思考過：它折射出的人性

4、光輝是什么？這其實(shí)是一個(gè)以小見大的事例。大是什么，即是否內(nèi)心真的有你的父母？但是，孝敬父母是否還有其它方面的內(nèi)容？如果你感動(dòng)了，今后我們怎么珍惜和父母共同生活的時(shí)光？我想：目前，對我們同學(xué)來說，除了在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事之外，在學(xué)習(xí)、生活方面認(rèn)真地做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是回報(bào)父母最好的方式。問題二：我們怎樣正確認(rèn)識有效溝通的重要性？ 其實(shí)，我們?nèi)粘Ｉ钪卸加袦贤ú粫车膯栴}。演講片段中家長與孩子的溝通的案例，都是生活中平淡得不能再小的一件件小事?？墒俏覀?yōu)槭裁磿?huì)感動(dòng)？因?yàn)猷u越老師讓我們實(shí)現(xiàn)了家長與孩子的有效地溝通，喚醒了我們內(nèi)心深處的良知。人與人都有溝通和被理解的需要。但

5、是，如果溝通不暢，會(huì)帶來很多的問題。而其中的關(guān)鍵是我們能不能把那些最平淡的、簡單的小事做好？我所想談的是兩個(gè)方面：首先，師生之間有沒有實(shí)現(xiàn)有效地溝通和交流？ 比如，同學(xué)們有沒有不好意思的問題？老師有沒有師道尊嚴(yán)的問題？同學(xué)們在課堂上是否積極發(fā)言、勇敢地展示自己？同學(xué)們對積極參與學(xué)校里組織的各類活動(dòng)是什么樣的認(rèn)識？比如，班級干部、小組長、作業(yè)管理員等是否就是僅僅定位就是為了學(xué)習(xí)？這其實(shí)都是未來社會(huì)角色的前期在學(xué)校的歷練。同學(xué)們對這些問題是否真的清楚？ 再比如，為什么老師會(huì)要求你在學(xué)校中看到老師要問“老師好！”是老師缺少你的問好么？是老師喜歡自我陶醉么？可能部分同學(xué)都是這么想的。其實(shí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)

6、待人接物，尊敬長輩，文明禮貌，尊重他人，那是教育的使命所在。而并非老師個(gè)體缺少這個(gè)東西，在你問好的那一刻，教師的角色不過只是一個(gè)長者的代表而已。你能否始終如一地養(yǎng)成文明禮貌、尊重他人的習(xí)慣，最終在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)與人良好地溝通，才是學(xué)校教育要培養(yǎng)的東西。再比如，大家對為什么要遵守學(xué)校制度的認(rèn)識。學(xué)校也是也是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)校制度是未來社會(huì)上法律法規(guī)的縮影。如果你在學(xué)校中處處違紀(jì)，沒有一個(gè)積極向上的人生態(tài)度，怎么能寄希望于踏上社會(huì)給自己一個(gè)美好的未來？因此，學(xué)校的一切活動(dòng)都是大家的鍛煉機(jī)會(huì)。正所謂，“教育無小事，處處是教育?！标P(guān)于此類問題，師生之間是否實(shí)現(xiàn)了有效地溝通？其次，學(xué)?；蚪處熍c家長之間是否實(shí)現(xiàn)

7、了有效地溝通？學(xué)校的社會(huì)分工要求全力從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，服務(wù)于教育教學(xué)，但是如果出現(xiàn)了一些問題，學(xué)校熱誠地希望家長能夠自始至終和老師、學(xué)校直面溝通！比如，致家長一封信、家長會(huì)等形式，其直接目的也是為了增進(jìn)溝通、增強(qiáng)家校合力，最終的根本是要落實(shí)到學(xué)生發(fā)展上。因?yàn)槌踔缘囊恢滦裕枰倚Ｖg相互理解、相互體諒，多換位思考。但不能否認(rèn)，由于溝通不暢會(huì)有一些誤會(huì)，希望能通過家長會(huì)大家深入地交流。各班級下發(fā)的班主任、級部主任、學(xué)校電話，希望能在日常管理中的充分發(fā)揮作用：一是和教師及時(shí)溝通；二是和學(xué)校及時(shí)反映一些問題。如果大家對教師或?qū)W校有意見反映到上面去，該問題最終還要反饋到學(xué)校解決。所以說，和老師、學(xué)

8、校直接交流是最好的方式，您的意見我們一定會(huì)認(rèn)真對待，高度重視，在能力所及范圍內(nèi)，請大家相信：一定不遺余力。各位班主任要將上周家長問卷中提出的部分意見和建議，進(jìn)行個(gè)別交流。班主任解答不滿意的，可以繼續(xù)逐級反映。另外，班主任老師要把“滿意度詢訪”的事情，實(shí)實(shí)在在地和家長說明白，可能方式有點(diǎn)問題，但這不是學(xué)校定的，希望家長理解。我相信，只要大家溝通渠道暢通，事情都好辦。在此，要重點(diǎn)說一下學(xué)生管理責(zé)任問題。目前，在這方面家長、老師溝通、協(xié)調(diào)還不夠。學(xué)生管理最終要落實(shí)到孩子習(xí)慣培養(yǎng)的主題上來。上周給每名家長都發(fā)過一份問卷，主要內(nèi)容：學(xué)生在家庭中應(yīng)該關(guān)注的多個(gè)方面?？雌饋矶际且恍┥畹默嵤?，但其實(shí)，教育無

9、小事。這些都是需要家長們認(rèn)真考慮和面對的東西。有家長在填寫意見的時(shí)候，“孩子在家天天看電視，請老師加強(qiáng)管教！”由此，能夠看到家長的心態(tài)，認(rèn)為學(xué)生家中看電視是教師的事。老師看到這樣的意見后，有這樣的想法或議論：孩子在家中，不是你家長的事么？家長不管誰管？與此同時(shí)，也能看出部分老師的心態(tài)。對學(xué)生在家看電視不服管教的現(xiàn)象：一種是家長可能沒管，另一種可能是管了但效果不好，要老師幫忙管教。僅從家長的角度來說，家長可能也存在一些面對孩子很多無法解決的問題，（我的孩子在高二，也是家長），深有體會(huì)，所以有時(shí)也確實(shí)需要教師幫忙。因此，我們教師還有很多實(shí)際工作需要進(jìn)一步深入。在座的教師、家長們都對比反思一下，類似

10、這樣的心態(tài)的問題是否存在？我們教師和家長都分別履行了怎樣的“家庭”教育的責(zé)任？再比如，孩子經(jīng)常不完成作業(yè)的問題。問題的關(guān)鍵是孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？是作業(yè)量的問題、難度的問題，還是學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性和惰性的問題？這一切必須要搞明白，才能對癥下藥。而我們是否真的找到了解決這些問題的途徑？除了今天的家長會(huì)，平時(shí)家長與老師的溝通渠道和方式有多少？老師與家長的溝通又有多少？都解決問題沒有？類似的問題還有多少？個(gè)人認(rèn)為，我們的部分家長和老師都有過分重視孩子成績的問題存在，過強(qiáng)的功利心導(dǎo)致在思維、行為習(xí)慣上，孩子好不好就僅僅用成績來說話。而這樣的心態(tài)之下，往往是只看效果不看過程！誰也不愿意耗費(fèi)太多的精

11、力來做有關(guān)的教育管理的工作，因?yàn)檫@些工作費(fèi)事未必有效果。但這一些，從孩子成長的角度來說，不能不說是一個(gè)很大的缺失！而實(shí)際上，只要大家少些埋怨，相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，管理到位，也能做好。因?yàn)椋@既是教師應(yīng)管的問題，更是家庭教育應(yīng)管的問題。只要我們老師、家長攜起手來，實(shí)現(xiàn)有效地溝通，共同承擔(dān)各自相應(yīng)的責(zé)任，做好類似問卷中的小事，才能真正地體現(xiàn)我們的心能否真正地走到一起。所以說，有效地溝通才是我們實(shí)現(xiàn)預(yù)期的統(tǒng)一的目標(biāo)的前提。問題三：我們是不是在別人的故事里流著別人的淚水？為什么這么說？我們經(jīng)常會(huì)有這樣的思維定式，說起別人的事情，總會(huì)有某些觀點(diǎn)，因此而感動(dòng)，卻總是忘了自己是誰。可能你看過演講后的感

12、動(dòng)僅僅是因?yàn)閯e人的故事。所以說，可能你所流下的淚水只是別人的淚水，而不是你自己的。如果你今天流下的是自己的淚水，那么，你需要認(rèn)真地思考自己在學(xué)習(xí)生活中都是怎么做的。比如，在我們“誠信學(xué)習(xí)，拒絕陋習(xí)”“向抄作業(yè)等不文明行為告別簽名承諾”活動(dòng)之后，你是怎么踐行自己的承諾的？在擔(dān)心老師抓到你抄作業(yè)的行為而心懷忐忑的情境里，你是否受到了你良心的譴責(zé)？你能否對得起你自己，或者你面前的父母和師長？同學(xué)們，“誠實(shí)守信為榮”，你的廉恥之心是否還在？我們?yōu)槭裁床荒芡炊ㄋ纪?，做一個(gè)誠信學(xué)習(xí)的學(xué)生？請拍著你的良心對自己說話，也對你的父母說話。二、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況近兩年市、鎮(zhèn)政府投資近4800萬元，用于我校校園

13、一期工程建設(shè)和教學(xué)設(shè)施的完善工作。這些是大家是可見的。新建教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、餐廳、水沖式廁所、400米標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場等。各類標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材功能室等均達(dá)到了國家一類標(biāo)準(zhǔn)；教室都安裝了微機(jī)、白板、多媒體聯(lián)網(wǎng)，教師每人1臺微機(jī)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公。教室、辦公室均安裝了空調(diào)，解決了師生的取暖問題；班車15輛解決學(xué)生上學(xué)行路問題；餐廳解決1100學(xué)生中午就餐問題。學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施投入之大是我校學(xué)校發(fā)展歷史之最，這足見各級黨委政府對學(xué)校教育的重視力度。作為一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，目前，我校的某些硬件配備，已經(jīng)超過部分市直學(xué)校，家長們應(yīng)該為現(xiàn)在的孩子能夠在這么好的條件下讀書而感到幸運(yùn)。（比如，口語測試所需的

14、微機(jī)配備）當(dāng)然，大家還必須看到，由于建設(shè)資金及有關(guān)部門協(xié)調(diào)等問題，學(xué)校二期工程遲遲未能開工，坦率地說，沒有期限。中小學(xué)辦學(xué)局限性的主要是：學(xué)生數(shù)增長與教室數(shù)量不足的矛盾。暑期期間，我參與了乳山教育局組織的全市教育布局調(diào)整規(guī)劃調(diào)研工作，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的辦學(xué)情況有一定程度的了解。因此，以下數(shù)據(jù)不是信口開河。在常理下應(yīng)是市直學(xué)校學(xué)生數(shù)、班額比較大，但是事實(shí)上，全市初中最大的班額是我校的8.1班、7.2班：57人。即便最少的6.1班、9.1班也是48人、49人。白沙灘的班額數(shù)和我們大致相當(dāng)，但也比我們少。我校部分年級一個(gè)班相當(dāng)于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)下初、南黃、徐家、午極、大孤山等5鎮(zhèn)一個(gè)年級的學(xué)生數(shù)，這些鎮(zhèn)每班多是

15、20多人；我原所在單位乳山口初中部最大的僅36人；初二在25人左右。在我校的二期工程規(guī)劃中，還應(yīng)有一幢教學(xué)樓、一座實(shí)驗(yàn)樓和體育館，這樣可實(shí)現(xiàn)中、小學(xué)部教學(xué)樓分開。但是目前是中小學(xué)共用一個(gè)教學(xué)樓，教室數(shù)不足，就只能壓縮班級。學(xué)年初，我們又調(diào)整了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，初四2個(gè)班占用了實(shí)驗(yàn)室。既存在擁擠踩踏的安全隱患，還存在中小學(xué)相互干擾的問題。所以，在同樣情況下，我校在日常課外學(xué)生管理的難度、教師備課的層次性、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性、教師批作業(yè)的數(shù)量、課堂組織管理的有效度、課后輔導(dǎo)精力搭配等多個(gè)方面，我校教師要付出其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位教師兩倍、甚至更大的精力和時(shí)間。我想，這是一個(gè)非常淺顯的事實(shí)和道理。而在近兩年的教研中心

16、對我校教育教學(xué)的專項(xiàng)督導(dǎo)中，從結(jié)果上看，我校大都位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列前三。這些指標(biāo)主要考察的是教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)、學(xué)校教學(xué)管理水平等，這說明我們教師的水平并不差。因此，我們不能孤立地看待當(dāng)下我校的辦學(xué)的效果。目前，學(xué)校也正在積極地爭取和協(xié)調(diào)，但政府決策和投入不是學(xué)校自身能解決的問題，絕非易事。和各位家長說這個(gè)問題，不是在抱怨，而是一種正視的態(tài)度，同時(shí)希望得到全體家長的理解和支持，并能從不同的角度給予學(xué)校一些實(shí)實(shí)在在的幫助。我經(jīng)常和老師說得比較多的一句話是：打好手中的“牌”，才是我們最應(yīng)該做得事情。我們老師要多看一下，還有哪些工作做得不夠好，尤其是在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和自主管理方面（這也是今天最重要的內(nèi)容）。

17、如果我們的同學(xué)們能夠多一些主動(dòng)性，有些良好的習(xí)慣意識，知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。讓老師們有充足的精力和時(shí)間認(rèn)真研究教材教法等，而不是耗費(fèi)精力在與你斗智斗勇，相信學(xué)習(xí)效果一定不可同日而語我想：面對班額較大的實(shí)際，抓學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)與自主管理，是突破目前成績較低瓶頸的首要途徑。三、近期教育教學(xué)簡況新學(xué)期以來，我校從“習(xí)慣培養(yǎng)”的主題切入，主抓了學(xué)生層面的作業(yè)規(guī)范管理等問題，涉及早間學(xué)生作業(yè)收繳、作業(yè)完成、自主學(xué)習(xí)秩序，還有衛(wèi)生、大課間、安全等行為習(xí)慣的理順。我們?yōu)槭裁匆@么做？學(xué)校希望通過今天的會(huì)議，讓各位家長從不同層面了解，把我們的思想集中到一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)上起來。這個(gè)目標(biāo)是什么？如果用一句簡單的

18、話來說，就是養(yǎng)成好習(xí)慣，才能成就好人生。習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容層面的工作由班主任和任課教師來和大家交流。我在此就不啰嗦了。此外，同學(xué)們在新學(xué)期以來的表現(xiàn)，有哪些明顯的變化和進(jìn)步，也請班主任及全體任課老師向各位家長進(jìn)行簡要的匯報(bào)；細(xì)致地說明學(xué)校和老師希望能夠得到家長在哪些方面具體的幫助。尤其是在習(xí)慣培養(yǎng)主題方面，務(wù)必要具體、明確。四、談一談家庭教育方面的問題主要是交流一些我自己教育管理孩子的切身感受。希望能夠引起大家對家庭教育的重視。這其中涉及作業(yè)完成、讀書、基本能力培養(yǎng)等習(xí)慣培養(yǎng)方面的較多。孩子從幼兒園到高二，算起來我也是做了十幾年的家長了，但我深知自己不是一個(gè)好的家長。因?yàn)樵诮逃⒆拥倪^程中，我遇到了

19、太多的問題。（播放女兒在五年級時(shí)，某天早晨起床一直到吃飯這個(gè)過程的視頻片段）。我所面臨女兒比較拖沓的問題，所采取的解決問題的方式是否正確，我也不知道。說實(shí)話，想一想，和孩子之間面臨著一些教育上問題，都是摸著石頭過河。但我越來越深刻地體會(huì)到，要做一個(gè)好家長不容易！這個(gè)問題從在座的各位家長身上可能也有相當(dāng)?shù)拇硇浴Ｏ旅嬲f的肯定有許多不對的地方，談得可能更多的是一些教訓(xùn)的問題，只是希望能因此引起大家的思考。1.家長的態(tài)度問題。首先是要重視家庭教育對孩子的重要影響。家庭、學(xué)校、社會(huì)教育對于一個(gè)人的發(fā)展作用來說，家庭教育的作用永遠(yuǎn)是學(xué)校教育、社會(huì)所無法取代的。我們不必去講大道理，大家試想一下，我們每一個(gè)

20、人性格、行為、觀念、處事原則等受什么影響最大，我以為，在這三個(gè)方面中毫無疑問是家庭教育。只有大家重視它了，我后面所要談的才有意義，否則沒有價(jià)值。比如，前面提到的錄制的視頻中孩子起床拖拉、收拾物品不整齊等現(xiàn)象，僅就這一點(diǎn)來說，看起來是件小事，其實(shí)對孩子的影響不可忽視。如果我們家長不引起足夠的重視、不作為，對該問題不糾正，長此以往，對孩子未來的處事方式、辦事能力、學(xué)習(xí)和工作效率等都會(huì)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，甚至可能會(huì)出很多的問題。以此類推，在孩子成長的道路上，其實(shí)還有很多類似的習(xí)慣養(yǎng)成的問題都需要解決。難道能說這僅僅是學(xué)校教育、社會(huì)教育去解決的問題么？顯然不是！在實(shí)際生活中，學(xué)校雖然經(jīng)常開展相應(yīng)的教育

21、活動(dòng)，但是由于大的教育環(huán)境的影響，更多的還是以智育為主，中考要看分?jǐn)?shù)、高考也要看分?jǐn)?shù)，在一些意志品質(zhì)的培養(yǎng)、性格形成等方面，確實(shí)更多地還是需要家庭教育來補(bǔ)充。如果完全地要學(xué)校教育來實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，非常難。我站在家長的角度來說，至少在目前的形勢下，大家不應(yīng)對學(xué)校給予過高的要求。也就是說，有些問題需要家長自己重視，需要我們家長自己承擔(dān)責(zé)任來解決。其次，怎樣才算是重視了孩子的家庭教育的問題。例如，前面為什么給孩子錄像的問題，目的就是為了讓孩子對比反省，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而僅就這一點(diǎn)來說，應(yīng)該在更小的時(shí)候就重視，而不是到了四、五年級才開始。雖然我重視得有些晚，但作為家長來說，不管有沒有效果，至少

22、我用行動(dòng)證明我是重視的。當(dāng)然，重視不僅僅只是思想上問題，而是要真正地用行動(dòng)經(jīng)常地關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)，并且需要家長切實(shí)地付出艱苦的努力。但我們家長往往易犯的錯(cuò)誤是什么：孩子學(xué)習(xí)成績結(jié)果的好與壞是老師的事情，理由是我又不會(huì)教，我會(huì)教，還要老師干什么？其實(shí)不然，學(xué)習(xí)成績的取得，除了有老師的課上授課、學(xué)校中管理之外，很重要的離不開家長有效參與和管理。成績的結(jié)果看起來似乎是孤立的，但其實(shí)絕不是考試成績本身。例如，女兒在二小讀書時(shí)，學(xué)校有經(jīng)常讓老師簽字的問題。一般地次數(shù)多了，可能會(huì)有些不耐煩。我不知道大家對此事是怎樣理解的，我對簽字的理解的是：一是行使督促管理責(zé)任；二是要時(shí)時(shí)關(guān)注、了解自己的孩子具體情況。

23、當(dāng)時(shí)二小的英語老師一般地會(huì)階段性地讓孩子聽一下英語磁帶，并最終讓家長簽名確認(rèn)是否真的聽了。如果有時(shí)沒有簽名，我經(jīng)常有時(shí)候會(huì)想念老師的簽名單。因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，只有反復(fù)地重復(fù)刺激、強(qiáng)化才能最終掌握。所以說，家長只要參與進(jìn)來了，其實(shí)就是對孩子最好的影響和教育，就是重視家庭教育的體現(xiàn)！當(dāng)然，在我校，為了避免家長對一些問題的誤解，我們不鼓勵(lì)老師讓家長檢查作業(yè)、簽字等，但是我們不反對家長主動(dòng)簽字。尤其是部分自制力差的孩子，我們要等待學(xué)生作業(yè)已經(jīng)不完成后，再想起去補(bǔ)救么？之前還是之后，我想，答案一目了然。所以說，對部分學(xué)生來說，通過不同方式體現(xiàn)一定監(jiān)督作用要好一些。畢竟我們面對的是一個(gè)缺乏自制力

24、的孩子。對待類似問題，關(guān)鍵是站在一個(gè)什么角度來理解。據(jù)了解，有的家長就曾主動(dòng)提出來要看學(xué)生的作業(yè)情況，這樣的家長絕對是值得尊敬的！可能有的家長說，我挺重視的。比如，每次在大考之后，我都會(huì)關(guān)心孩子的成績。但是，成績好了欣欣然，成績差了暴風(fēng)驟雨就來了。針對好與差，使用了明顯不同的處理方式，這其實(shí)不能稱其為重視！真正要重視孩子的成績，絕不是簡單地看結(jié)果的問題。我的理解是：家長重視家庭教育就是一個(gè)持久的責(zé)任感問題，而對孩子是否有持久的責(zé)任感，不是僅僅要重視考試成績，而是時(shí)刻關(guān)注孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。例一：上述英語聽力要家長簽字的例子。家長正在看電視孩子拿著簽名單過來簽名，家長正看在興頭上，或者

25、在忙什么活計(jì)，一句“找你媽去簽，我哪有捏些閑工夫”，大家想一想，孩子會(huì)從什么角度來考慮這個(gè)問題。例二：2011年1月期末考試，女兒考得不理想。經(jīng)過我和她一番交流以后，她的周記是這樣寫的（片段）：“語文學(xué)科這次考了許多詞語解釋，都不是課本上的，我錯(cuò)了一個(gè)。避免出錯(cuò)的方法就是博覽群書，多用工具書，甚至遇到一個(gè)詞不明白，就要查一下字典，盡量記下來。每篇課文的作者簡介也要了解，尤其像魯迅、老舍、冰心、泰戈?duì)?、蒲松齡等。這次考了老舍的原名，幸虧考前把作者和詞語解釋都看了一遍，要不肯定會(huì)錯(cuò)很多。地理、生物學(xué)科都在90分以上，但有可以避免的錯(cuò)誤還是犯了。明明看的是B對流雨，打鉤卻畫上了C峰面雨。生物一道選擇

26、題明明是“數(shù)量”，卻看成了“含量”，太馬虎了。這樣的成績，我的總結(jié)就是：一是認(rèn)真勤奮。上課聽講要認(rèn)真，因?yàn)槁犃艘槐椋称饋砭蜁?huì)相對輕松。二是今日事，今日畢。今天學(xué)的東西，晚上爭取一定要掌握，沒學(xué)的也要預(yù)習(xí)一下。三是多讀書，讀好書。讀書可以提高表達(dá)能力，開拓思維，陶冶情操，擴(kuò)大閱讀范圍，歷史名人、哲理寓言都要讀。對學(xué)習(xí)和習(xí)作水平都會(huì)大有好處，剛開始可能感覺不到什么，但是只要堅(jiān)持，考試就會(huì)絕對不一樣”在這之后，我們曾有過一次關(guān)于高考的對話。“如果我高考失利了，你不會(huì)埋怨我吧”。我說：“結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生，埋怨你有何用？目前，你至少應(yīng)做到這樣兩點(diǎn)：一是找清楚出問題的原因和今后解決的措施，我們不能總是在一個(gè)

27、問題上犯同樣的錯(cuò)誤；二是看你是否真的付出了最大的努力?！彼哉f，如果平時(shí)是否付出努力，家長不清楚，只是秋后算賬，恐怕于事無補(bǔ)。可能有的家長會(huì)說，你真的不重視孩子的結(jié)果嗎？其實(shí)，我不是不重視結(jié)果，可能我比在座的大部分家長更重視結(jié)果。只不過，相比較而言，我覺得更重視產(chǎn)生這種結(jié)果的原因和過程管理教育的積累。2.家長需要不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識。（舉3個(gè)自身經(jīng)歷的例子）例一，怎樣進(jìn)行有效地語言學(xué)習(xí)的問題。一是有關(guān)研究說明，語言形成關(guān)鍵階段在12歲之前，以后相對困難，這是由幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律決定的；二是語言的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)、積累，熟能生巧，才是最有效的。這一點(diǎn)，我們家長是否真的明白？說實(shí)在的，初期沒做家長

28、我沒思考這樣的問題，做了家長了也想得不夠明白。等明白了，最好的時(shí)機(jī)失去了，只能在第二方面不斷地努力，費(fèi)力耗時(shí)，效率低下！但沒有辦法！所以家長需要不斷學(xué)習(xí)！例二，孩子生活起居習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該從什么時(shí)候重視最好？還回到上面視頻中女兒起床拖拉、物品擺放散亂、做事不能雷厲風(fēng)行問題的例子。不知大家是否和我有同感，你的孩子是否有這樣問題？良好的行為習(xí)慣對孩子未來發(fā)展的作用說的有些爛了，無需多說。視頻中問題，我從09.12月份起開始矯正（11歲），逐步理順?biāo)钠鹁恿?xí)慣，實(shí)事求是地說，從初期15-18-20分鐘，再到20-18-15分鐘的標(biāo)準(zhǔn)的不斷調(diào)整，這其中經(jīng)歷了一個(gè)漫長的比較費(fèi)事的過程。試想，簡單地把孩子拽

29、起來15分能否完成，能！但，如果這樣可能會(huì)帶來太多問題孩子心理的問題、以后與父母溝通的問題，會(huì)給以后教育帶來更多的麻煩和問題，所以不能簡單粗暴，要循序漸進(jìn)。當(dāng)然，這中間我還采取了鼓勵(lì)評價(jià)等等一些別的方法，不多贅述。總之一句話，我遇到了前所未有的困難和麻煩。對這個(gè)問題，我的教訓(xùn)是，孩子生活起居習(xí)慣應(yīng)該從幼兒園就開始，甚至更小，而不是現(xiàn)在。要想幾個(gè)月之內(nèi)把她7、8年甚至10多年形成習(xí)慣改掉，談何容易？而產(chǎn)生這個(gè)問題的根本原因就是：作為家長的我，對孩子不同時(shí)期應(yīng)重視不同習(xí)慣養(yǎng)成教育相關(guān)知識缺乏的問題造成的，或者說，在孩子很小的時(shí)候沒有引起足夠的重視所致。再如，如果六年級確定要培養(yǎng)學(xué)生上課舉手坐姿的習(xí)

30、慣，有的家長可能會(huì)說：這是不是有些晚了的問題。這是基于目前學(xué)生的情況來決定的，他現(xiàn)在就是沒做好，我們現(xiàn)在不抓怎么辦？去埋怨有用么？ 所以說對于類似的問題，如果當(dāng)初我能夠及早地重視，可能不會(huì)有今天情況出現(xiàn)，或者說會(huì)很輕松。舉例三，孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的問題。我的小孩從很小的時(shí)候起，小孩的媽媽就給她每天睡覺前讀一些故事書，這樣至少堅(jiān)持到了二年級上學(xué)期，慢慢孩子認(rèn)字以后逐漸由其自己來閱讀。后來成了習(xí)慣了，孩子每天晚上都要看一些課外書，不看一會(huì)兒書不睡覺。這樣至少達(dá)到了一點(diǎn)，孩子在學(xué)習(xí)語文及作文的過程中不會(huì)十分吃力。這一點(diǎn)，我總結(jié)就是由于興趣培養(yǎng)的較早的原因。通過上述三個(gè)例子的對比，可以看出，如果我們有了

31、一些家教知識，明白了，去做了，可能就會(huì)有一些好的效果；而有一些不明白或明白得太晚，就給我們帶來一些問題和麻煩。因此，要教育好孩子，確實(shí)需要我們家長好好學(xué)習(xí)。3.要有堅(jiān)持不懈、打“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。第一方面，孩子就是孩子，家長一定要按照孩子的特點(diǎn)和規(guī)律辦事。孩子自制力差，不可能不犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)再改，改了再犯，千錘百煉，這其實(shí)不是一句玩笑話。作為家長要始終抱有一種寬容的心態(tài)，和孩子“斗智斗勇”，凡事不能操之過急，要循序漸進(jìn)。但家長往往易犯的錯(cuò)誤就是，拿成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，應(yīng)該這樣應(yīng)該那樣等等。例如，為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，我針對女兒的特點(diǎn)擬定了標(biāo)準(zhǔn)。【早睡早起、整理物品、制定目標(biāo)和計(jì)劃、聽說讀

32、寫、小事馬上做、自省反思、做家務(wù)等15個(gè)習(xí)慣】。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上要孩子馬上達(dá)到不太可能，即便是我們成年人也很難做到，在操作的過程中經(jīng)歷著反反復(fù)復(fù)的過程。我在和女兒交流總結(jié)的時(shí)候，孩子對自己的評價(jià)也大部分是C，相對于孩子來說大部分指標(biāo)進(jìn)步不大，但某個(gè)方面還是有了一定的突破。用幾個(gè)月時(shí)間僅就某一種習(xí)慣的養(yǎng)成來說，其實(shí)也不能算長，況且是這么多的指標(biāo)。我想，倘若這其中的某幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)逐步地實(shí)現(xiàn)了，就很不錯(cuò)了。它可能會(huì)對一些其他指標(biāo)產(chǎn)生遷移和影響，從而帶動(dòng)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。即便所有的指標(biāo)不能最終實(shí)現(xiàn)，至少要讓其朝著這個(gè)方向去努力，明確了應(yīng)該怎樣做。我想：同學(xué)的習(xí)慣培養(yǎng)工作也需要有具體的標(biāo)準(zhǔn)。目前，教導(dǎo)處正在

33、謀劃，考試結(jié)束后，習(xí)慣培養(yǎng)工作還有大量的工作要做，而要做好這一點(diǎn)，對家長和老師來說都是有難度的，最重要的就是必須堅(jiān)持，其次就是要循序漸進(jìn)。如果后期學(xué)校涉及該方面的一些習(xí)慣培養(yǎng)工作需要大家參與，希望能夠得到家長的幫助和支持。由此，我還想到了另外的問題：我們的各位老師，您是怎樣抓學(xué)生日常習(xí)慣培養(yǎng)和在課堂上落實(shí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)？是不是僅僅停留在呼口號的層次？您的具體措施是什么？效果如何？比如，期中考試期間的一些問題。我們天天抓學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，但結(jié)果怎樣？班級內(nèi)衛(wèi)生如何，書箱內(nèi)書籍混亂、整齊么？考試期間書包亂丟一片？您怎么認(rèn)識學(xué)生合理整理自己物品的習(xí)慣對學(xué)生的影響和作用？再如，學(xué)生演算紙的使用。有的班級強(qiáng)調(diào)的很好，但大部分較差，班級之間差異明顯，什么原因？為什么有的老師就能強(qiáng)調(diào)很好，做得到位！為什么有的就不行？各位家長，您也可以和我們老師討論一下，在教育您的孩子的問題，應(yīng)該怎么做？這不都是大家的事情么？為什么不能主動(dòng)地問一問？老師為什么不能誠懇地談一談？這不是題外話吧！請好好思考！另一方面，還要把孩子和成年人一樣來看待，盡可能保持一種平等和尊重。例如，學(xué)生犯錯(cuò)挨揍、訓(xùn)斥等。輕易不要揍，如果確實(shí)需要揍了，就一定要解開思想疙瘩，要使其想明白道理；再比如，孩子如果收拾飯，打碎了飯碗的處理。“你干點(diǎn)活就要手工。”家長經(jīng)常犯的錯(cuò)