小學(xué)語(yǔ)文與初中語(yǔ)文的不同(共6頁(yè))

1、小學(xué)語(yǔ)文與初中語(yǔ)文的不同學(xué)習(xí)啦物美云知識(shí)店鋪了解到，初一新生進(jìn)入新的學(xué)校，不同的學(xué)校氛圍、學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生慢慢調(diào)整和適應(yīng)。在各科目方面，剛步入初一的學(xué)生需要提前了解初中學(xué)科與小學(xué)學(xué)科的區(qū)別，并制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。區(qū)別篇初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文相比有諸多不同之處，現(xiàn)概括為以下三點(diǎn)：1.能力要求的改變小學(xué)語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭等最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)，能力等級(jí)以識(shí)記為主;而初中語(yǔ)文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容的改變小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)少，課文以記敘文為主，有著較強(qiáng)的故事性和趣味性。對(duì)學(xué)生的要求一般是字詞的識(shí)記和文章內(nèi)容的淺層理解，難度不大。而初中語(yǔ)文教

2、材內(nèi)容的廣度、深度都有增加，課文的篇幅加長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)數(shù)量和難度也相應(yīng)增加。除了大量的積累識(shí)記以外，更側(cè)重于分析與理解，思維難度增大，對(duì)學(xué)生的要求也大大提高。其中，科學(xué)性強(qiáng)的說明文和邏輯性強(qiáng)的議論文，對(duì)知識(shí)的廣度和思維的深度要求更高。3.教學(xué)方法的改變?cè)诮谭矫?，小學(xué)教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點(diǎn)的知識(shí)會(huì)反復(fù)講練。作業(yè)也批改得比較細(xì)致，保證學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過關(guān)。學(xué)生平時(shí)只要專心聽課，按要求完成作業(yè)，一般費(fèi)力不多就能取得好成績(jī)。而初中課時(shí)緊張，教師講課速度快，課堂容量大，許多知識(shí)點(diǎn)往往一帶而過的;加之班額普遍較大，教師不太可能逐一做過細(xì)的輔導(dǎo)，這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)。在學(xué)方面，小學(xué)教

3、師把學(xué)生看成孩子，學(xué)生始終在教師的懷抱中成長(zhǎng)，能完成教師布置的學(xué)業(yè)任務(wù)即可，自主性要求不高;而初中除了上課，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)以及廣泛的課外知識(shí)的攝取同樣非常重要，這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的自覺主動(dòng)性，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。建議篇學(xué)生了解了初中相較小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不同之處后，學(xué)生就需要根據(jù)這些不同改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法：1.大量閱讀博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾

4、乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識(shí)等?？傊?，他們由于見多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助，比如魯迅文集，讀者雜志對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。博覽群書不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見識(shí)增長(zhǎng)，智慧來源的途徑之一。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名

5、著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。同時(shí)要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評(píng)。2.背誦經(jīng)典背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁信c歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素

6、養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。3.勤寫日記日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語(yǔ)文水平。4.開闊眼界要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、現(xiàn)象、庸俗文化讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息