河南省羅山高中2016屆高三生物復(fù)習(xí) 精選專題練 染色體變異與育種(含解析)

1、河南省羅山高中2016屆高三生物復(fù)習(xí)精選專題練：染色體變異與育種（含解析）1無子西瓜的培育過程如下列簡圖所示：根據(jù)上述圖解，結(jié)合你所學(xué)過的生物學(xué)知識，下列敘述中正確的是( )A過程只能用秋水仙素處理，其作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成B由三倍體種子發(fā)育成無子西瓜，與中心體有密切的關(guān)系C三倍體植株所結(jié)的植株的D四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組2對于下圖所示育種方法的說法不正確的是( )A方向所示的途徑依據(jù)的原理是基因重組B過程所示的育種方法依據(jù)的原理是染色體變異C、過程都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗D過程一般發(fā)生在生殖細(xì)胞中才具有遺傳性3已知小麥中高稈對矮稈（抗倒?fàn)?/p>

2、）為顯性、抗病對不抗病為顯性，在以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本，培育抗病抗倒?fàn)钚←湹倪^程中（ ）A單倍體育種方法最快，原理是花粉細(xì)胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等B雜交育種過程需要不斷篩選、自交，直到矮稈抗病個體的后代不發(fā)生性狀分離C利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可實現(xiàn)人工誘變，但成功率低D育種中篩選過程實質(zhì)上是通過自然選擇實現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高4基因型為AAaa的四倍體植株，自花授粉后所獲得的后代個體數(shù)量最多的基因型是(    ) A.AAaa     B.aaaa&

3、#160;       C.AAAa       D.Aaaa5現(xiàn)有三個水稻品種，基因型分別為AABBdd、AabbDD和aaBBDD。如果從插秧（移栽幼苗）到獲得種子（或花粉）為一次栽培，運用單倍體育種技術(shù)，利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾次栽培() A.1 B.2 C.3 D.46下列有關(guān)染色體組和單倍體的敘述中不正確的有 ( )一個染色體組內(nèi)不含等位基因 一個染色體組應(yīng)是來自父方或母方的全部染色體 一個染色體組應(yīng)是配子中的全部染色體 基

4、因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體 生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體 A三項 B四項 C五項 D全部7某三倍體生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為12條。下列能夠表示其體細(xì)胞的圖是（ ）8人類有個別男性的性染色體組成是XXY，這種人一般精神遲鈍。這種變異屬于( )A基因突變B基因重組C染色體畸變D不能遺傳的變異9秋水仙素和低溫都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，其原理是( )A.都是抑制紡錘體的形成B.前者是抑制紡錘體的形成，后者是抑制著絲點分裂C.前者是抑制著絲點分裂，后者是抑制紡錘體的形成D.都是抑制中心體的形成10下列關(guān)于染色體的描述正確的是( )A染色體因為復(fù)制

5、而加倍B在植物細(xì)胞中染色體分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中C一個染色體組中沒有同源染色體D一個四分體含四條染色體11無籽西瓜是通過人工誘變的方法培育出來的，其生物變異屬于（ ） A基因突變B染色體結(jié)構(gòu)的變化C基因重組D染色體數(shù)目的變化12下列關(guān)于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術(shù)的對應(yīng)關(guān)系正確的是( )A誘變育種基因重組物理射線或化學(xué)誘變劑處理B多倍體育種基因重組秋水仙素處理C基因工程育種基因突變將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞D單倍體植株培育染色體變異花藥離體培養(yǎng)13下列各種措施中，能產(chǎn)生新基因的是( )A高稈抗銹病小麥和矮稈不抗銹病小麥雜交獲得矮稈抗銹病小麥優(yōu)良品種B用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得

6、四倍體西瓜C用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉素菌株D用離體花藥培育單倍體小麥植株14從下圖ah所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個染色體組。正確答案為( )A細(xì)胞中含有一個染色體組的是h圖B細(xì)胞中含有二個染色體組的是g、e圖C細(xì)胞中含有三個染色體組的是a、b圖D細(xì)胞中含有四個染色體組的是f、c圖15下圖為某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中I代表整個大圓，II包含IV。下列各項符合關(guān)系的是( ) A. I體液，II細(xì)胞外液，組織液，IV細(xì)胞內(nèi)液B.I跨膜運輸，II被動運輸，主動運輸，IV協(xié)助擴散C.I變異，II可遺傳變異，不可遺傳變異，IV基因突變D.I細(xì)胞，II原核細(xì)胞，真核細(xì)胞，IVT2噬菌體

7、16關(guān)于多倍體的敘述，正確的是（ ）A植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子B八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種C二倍體植株加倍為四倍體后，營養(yǎng)成分必然增加D多倍體在植物中比在動物中更為常見17以六倍體小麥為母本，二倍體玉米為父本進行雜交，雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除，最后形成只具有小麥染色體的幼胚，經(jīng)培育獲得植株M。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）A培育獲得的M為不同于雙親的新物種B該方法應(yīng)用于育種可顯著縮短育種年限C植株M是單倍體，具有高度不育的特性D該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生分裂能力細(xì)胞的問題18下列培育方法產(chǎn)生的后代，其染色體數(shù)肯定發(fā)生變化的是( ) A組織培養(yǎng)B生長素育種

8、C雜交育種D多倍體育種19利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種，有關(guān)敘述不正確的是( )A操作最簡便的是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種B利用F1的花藥進行離體培養(yǎng)可獲得該新品種C誘變育種不能定向獲得該新品種D若通過多倍體育種獲得AAAAbbbb個體，和該新品種存在生殖隔離20下圖甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，18表示培育水稻新品種的過程。下列說法正確的是（ ）12過程操作簡便，但培育周期長5與8，7與4過程的育種原理相同5和8的變異都發(fā)生于有絲分裂間期2、4、6都有基因頻率的改變，但沒有進化4和

9、7常用的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子8過程變異是定向的，2和5過程變異是不定向的3過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，原理是細(xì)胞的全能性2過程中第二次自交后代中符合需要的表現(xiàn)型中純合子占3/5A B C D21小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖。請設(shè)計小麥品種間雜交育種程序選育矮稈（aa）、抗?。˙B）的小麥新品種，要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。（寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可）22（18分）兩頭烏豬是浙江省地方優(yōu)良品種，兩頭烏豬因其皮薄骨細(xì)、肉質(zhì)鮮美，與皮薄骨細(xì)有關(guān)的基因中，有兩對基因（A、a與B、b）只要其中一對隱性基因純合就為皮薄骨細(xì)，否則為皮厚骨粗，這兩對基因獨立遺傳。若只考慮上述兩對基因

10、對豬品質(zhì)的影響，用已知基因型為aaBB和AAbb的為親本雜交，得到F1，F(xiàn)1自交獲得F2。（1）正常情況下F1的表現(xiàn)型為 ，F(xiàn)2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是 ；如果這兩對基因獨立遺傳，則F2中皮薄骨細(xì)的基因型有 種，在F2中所占比例為 。（2）假設(shè)F2中各種基因型雌雄個體均有，如果要從F2中選出雙隱性純合子，可以采用和親本雜交的方法，如果雜交后代 ，則表明皮薄骨細(xì)為非雙隱性純合子，如果雜交后代 ，則表明皮薄骨細(xì)為雙隱性純合子，請用遺傳圖解寫出后一種情況 (表現(xiàn)型不做要求) 。（3）近年來兩頭烏豬優(yōu)良性狀退化嚴(yán)重，如出現(xiàn)瘦肉率下降，易感病等。有人利用野豬資源來改良現(xiàn)有豬品種，并取得初步成功。但是后

11、代因為含有野豬的基因，仍然野性十足，不方便圈養(yǎng)。請設(shè)計一種僅利用雜交后代進行簡便育種的方案： 。23下列各圖所表示的是某些植物體細(xì)胞中的染色體，請回答：（1）肯定是單倍體的是_圖，它是由_倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是_圖，判斷的理由是_。其不能產(chǎn)生種子的原因是_。 （3）如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是_圖。（4）如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的，那么它是幾倍體?_。形成它的那個植物是幾倍體?_。24果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實驗材料。人工X射線輻射會產(chǎn)生多種基因突變類型，（基因突變?yōu)轱@性基因的是顯性突變，基因突變?yōu)殡[性基因的是

12、隱性突變），請回答：（1）已知果蠅白眼是X染色體上隱性突變，顯性性狀為紅眼（A）。現(xiàn)有一對親本雜交，其子代中雄性全部為白眼，雌性全為紅眼，則這對親本的基因型是_和_。（2）若一只雌果蠅經(jīng)X射線輻射，使得野生型性狀變?yōu)橥蛔冃?，讓其與野生型雄果蠅雜交得F1，再從F1取出野生型雌果蠅、突變型雄果蠅個體進行雜交得F2。結(jié)果如下表：組別突變型、雌野生型、雌突變型、雄野生型、雄F125%25%25%25%F2100%00100%由此可推知該基因突變類型是_且位于_染色體上。（3）二倍體動物缺失一條染色體稱為單體。大多數(shù)單體動物不能存活，但在黑腹果蠅中，點狀染色體(號染色體)缺失一條可以存活（如圖所示），而

13、且能夠繁殖后代；若兩條點狀染色體均缺失，則不能存活。從變異類型看，果蠅的單體屬于可遺傳變異中的_。若要研究某雄性單體果蠅的基因組，則需測定 條染色體上的堿基序列。號染色體單體果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為 ，若選這樣的單體果蠅相互交配， 其后代為單體的概率為 。25某校生物興趣小組的同學(xué)對某家族進行一種人類遺傳病的調(diào)查,情況如下:父親李有皮膚病,母親梅皮膚正常。李和梅的第一個孩子是女孩吉瑪,她和父親一樣患有皮膚病。梅的姐姐也有皮膚病,但梅的父母沒有。李有個哥哥的皮膚是正常的,但有個姐姐也患有皮膚病。李的媽媽有皮膚病,而李的爸爸沒有皮膚病。請回答以下問題:(1)畫出李一家三代與皮膚病相關(guān)的遺傳

14、系譜圖(要求標(biāo)出每一個成員)。(圖式:正常男性、正常女性、男患者、女患者)(2)該皮膚病致病基因位于 染色體上,是 性遺傳。李哥與梅具有相同基因組成的幾率是 。(3)如有一對表現(xiàn)型正常的表兄妹婚配,生了一個既有該皮膚病又患色盲的小孩,他們再生一個小孩只患一種病的幾率是 。(4)人類的紅細(xì)胞膜上不同的糖蛋白分子構(gòu)成紅細(xì)胞的不同血型。假設(shè)Xg血型遺傳是由一對等位基因控制,在人群中的表現(xiàn)型有Xg陽性和Xg陰性兩種。為了研究Xg血型的遺傳方式,設(shè)計如下一張Xg血型調(diào)查的統(tǒng)計表。(調(diào)查對象只有上、下代)Xg陽性與Xg陽性婚配Xg陰性與Xg陰性婚配女男女男親代子代如果你認(rèn)為此表格存在缺陷,請指出不足之處&

15、#160; 。26現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D）、抗銹?。═）；另一純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹病(t)（兩對基因獨立遺傳）。育種專家提出了如圖I、II兩種育種方法以獲得抗倒伏、抗病小麥新品種，問：（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是 ，該方法稱為 。（2）圖中和的基因組成分別是 ；（3）（三）過程的實現(xiàn)，所用的方法是 。（4）方法II一般從F1經(jīng)（五）過程后開始選種，這是因為 。5參考答案1D【解析】試題分析：1為秋水仙素處理或者低溫誘導(dǎo)；2為雜交；故A錯誤；B中中心體只存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，西瓜是高等植物，不存在；錯誤D中果皮是有子房發(fā)育的，故其染色體組數(shù)與母本

16、相同，四倍體西瓜有四個染色體組，果皮中也是四個染色體組，故選D考點：無籽西瓜的培養(yǎng)過程、染色體組數(shù)點評：理解如何獲得無籽西瓜2C【解析】試題分析：方向所示的途徑表示雜交育種原理是基因重組，A正確；過程所示的育種方法為多倍體育種，多倍體育種的原理是染色體變異，B正確；，、過程中最常使用的藥劑是秋水仙素但是過程處理的是花藥，C錯誤；過程是基因突變，可發(fā)生在生物個體發(fā)育的各個時期，但是一般發(fā)生在生殖細(xì)胞中才具有遺傳性，D正確?？键c：本題考查育種方法原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點，

17、通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。3ABC【解析】略4A【解析】略5C【解析】試題分析：最短時間方案應(yīng)選擇AABBdd和AabbDD雜交，得到AaBbDd，經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得aabbdd個體，共需3次栽培。如選用其他親本則至少需要4次栽培。故答案選C?？键c：單倍體育種點評：本題考查了單倍體育種的過程，屬于對理解層次的考查。6C【解析】對，一個染色體組內(nèi)不含等位基因；錯，一個染色體組的染色體可能全部來自父方或母方或部分父方部分母方；錯，配子可能含有多個染色體組；錯，該植株可能是單倍體，可能是三倍體；錯，由配子發(fā)育而來的生物體是單倍體，可

18、能含有兩個染色體組；錯，生物的精細(xì)胞或卵細(xì)胞屬于配子，由其發(fā)育形成的個體是單倍體。7A【解析】三倍體生物體細(xì)胞中含有3個染色體組，圖中只有A細(xì)胞含有3個染色體組，B、C有4個染色體組。故選A8C【解析】9A【解析】試題分析：秋水仙素和低溫都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，都是抑制紡錘體的形成，所以A正確。考點：本題考查誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。10C【解析】試題分析：染色體不會因為復(fù)制而加倍，只有著絲點分裂時數(shù)目才會加倍，故A錯誤。染色體只在細(xì)胞核中，DNA可以在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中，故B錯誤。一個染色體組是一組非同源染色體，故C正確。一個四分體含

19、有2條染色體，故D錯誤。考點：本題考查染色體相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。11D【解析】試題分析：三倍體無籽西瓜的培育方式是多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目變異，故D正確。考點：本題主要考查生物的育種，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點的能力。12D【解析】試題分析：誘變育種利用的原理是基因突變，A錯誤；多倍體育種利用的原理是染色體變異，B錯誤；基因工程育種利用的原理是基因重組，C錯誤；單倍體育種的原理是染色體變異，D正確?？键c：本題考查育種方法及其所利用的原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。13C【解析】試題分析：兩對相對性狀的雜交利用了基因重組

20、的原理，只是原有基因的自由組合，不能產(chǎn)生新基因，A錯誤。用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜，引起細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，進而原有基因數(shù)量加倍，也不能產(chǎn)生新基因，B錯誤。用X射線、紫外線處理青霉菌，引起青霉菌發(fā)生基因突變，產(chǎn)生青霉素高產(chǎn)基因，C正確。用離體花藥培育單倍體小麥植株，植株體細(xì)胞染色體減少成本物種的一半，從而原有基因數(shù)量也減少，不能產(chǎn)生新基因，D錯誤?？键c：本題考查生物變異類型及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。14C【解析】試題分析：a含有3個染色體組。b含有3個染色體組。c含有2個染色體組。d含有1個染色體組。e含有4個染色體組。f

21、含有4個染色體組。g含有1個染色體組。h含有2個染色體組?？键c：本題考查染色體組等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力，圖片信息的分析和獲取能力。15BC【解析】試題分析：若I為體液，II為細(xì)胞外液，則為細(xì)胞內(nèi)液，IV為組織液，A.錯誤；若I為跨膜運輸，II為被動運輸，則為主動運輸，IV為協(xié)助擴散或自由擴散，B正確；若I為變異，II可遺傳變異，則不可遺傳變異，IV為基因突變、基因重組或染色體變異，C正確；若I為細(xì)胞，II原核細(xì)胞，則真核細(xì)胞，IV為細(xì)菌或藍(lán)藻，D錯誤?？键c：本題考查生物學(xué)概念間的關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。16D【解析

22、】多倍體在植物中很常見，在動物中比較少見。對四倍體、六倍體和八倍體等多倍體來說，能產(chǎn)生可育的配子；八倍體小黑麥?zhǔn)抢枚啾扼w育種技術(shù)創(chuàng)造的新物種；二倍體植株加倍為四倍體后，營養(yǎng)成分不一定會增加。17A【解析】試題分析：由題意可知雜種合子應(yīng)含有3個小麥的染色體組和1個玉米染色體組，配成了玉米染色體，應(yīng)只含有3個小麥染色體組，該植株應(yīng)是單倍體。因為沒有同源染色體其是高度不育的，不屬于新物種，故A錯誤、C正確。單倍體育種能明顯縮短育種年限，故B正確。一般單倍體是通過花藥離體培養(yǎng)而得來，但如果花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生分裂能力，該方法是種很好的解決方式，故D正確?？键c：本題考查染色體變異相關(guān)知識，意在考察考生對知

23、識點的理解和對題意分析能力。18D 【解析】組織培養(yǎng)、生長素育種是有絲分裂的結(jié)果，后代染色體數(shù)沒有發(fā)生變化19B【解析】試題分析：雜交育種的優(yōu)點是操作簡便，但育種周期長，而單倍體育種大大縮短了育種年限，但技術(shù)要求高，故A正確；利用F1的花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株后，還需人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍才能選育出AAbb植株，故B錯誤；誘變育種的原理是基因突變，基因突變是不定向的，故C正確；通過多倍體育種可以獲得AAAAbbbb個體，與AAbb雜交后，后代含有三個染色體組，不可育，即兩個個體存在生殖隔離，故D正確。考點：本題考查育種的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)

24、系的能力。20D【解析】試題分析：12過程為雜交育種，操作簡便，但培育周期長，故正確；5過程的原理是基因突變，8過程的原理是染色體變異，故錯誤；5為體細(xì)胞的基因突變，發(fā)生時間是有絲分裂間期，8為基因工程，發(fā)生時間不是間期，應(yīng)為分裂期，故錯誤；2為自交過程，4為染色體數(shù)目加倍，6為自交過程，基因頻率不變，生物不進化，故錯誤；4和7的染色體數(shù)目加倍，最常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，圖中的Ab為單倍體幼苗，故錯誤；8過程為基因工程，可以定向改造生物的性狀，2為基因重組，5為基因突變都是不定向的，故正確；3過程為花藥離體培養(yǎng)，原理是細(xì)胞的全能性，故正確；2過程為逐代自交過程，當(dāng)?shù)谝淮巫越?/p>

25、后代中Aa占2/3，AA占1/3；第二次自交后代中aa占比例為2/3×1/4=1/6，Aa占比例為2/3×1/2，AA所占比例為1/3+2/3×1/4=1/2，由于aa的個體要淘汰掉，剩余的兩種基因型AA：Aa=3：2，因此AA占3/5，故正確。考點：本題考查育種的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。21小麥：第一代 AABB×aabb 親本雜交 第二代 F1 AaBb 種植

26、F1代，自交 第三代 F2 A_B_，A_bb，aaB_，aabb 種植F2代，選擇矮桿、抗病（aaB_） 繼續(xù)自交，期望下代獲得純合體（注：A_B_，A_bb，aaB_，aabb表示F2出現(xiàn)的九種基因型和四種表現(xiàn)型。）【解析】雜交育種包括三個步驟：選擇親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，種植F2，從中選擇所需要性狀類型并連續(xù)進行自交，直到后代不發(fā)生性狀分離為止。22（18分）（1）皮厚骨粗 F1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象 5 7/16 （2） 出現(xiàn)皮厚骨粗 全部都是皮薄骨細(xì)（3）讓雜種后代進行多代自由交配，從中選育出符合育種目標(biāo)的個體作為種豬【解析】試題分析：（1）已知基因型為aaBB和

27、AAbb的為親本雜交，得到的F1的基因型為AaBb，依題意，只要其中一對隱性基因純合就為皮薄骨細(xì)，否則為皮厚骨粗，所以 F1的表現(xiàn)型為皮厚骨粗。因F1在減數(shù)分裂形成配子的過程中，發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象，導(dǎo)致F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型。如果這兩對基因獨立遺傳，則遵循基因的自由組合定律，F(xiàn)2中皮薄骨細(xì)的基因型及其比例為1/16aaBB、2/16aaBb、1/16AAbb、2/16Aabb、1/16aabb五種，在F2中所占比例為7/16。（2）如果選出的皮薄骨細(xì)的F2為非雙隱性純合子，讓其與親本雜交，例如AAbb或Aabb與親本aaBB、或者是aaBB或aaBb與親本AAbb雜交，后代會出現(xiàn)基因型為AaBb

28、的個體，該個體的表現(xiàn)型為皮厚骨粗；如果選出的皮薄骨細(xì)的F2為雙隱性純合子，即基因型為aabb，讓其與親本aaBB或AAbb雜交，后代的基因型為 aaBb或6Aabb，全部都是皮薄骨細(xì)。后一種情況的遺傳圖解見答案。（3）依題意，野豬與兩頭烏豬雜交，因其后代含有野豬的基因，仍然野性十足，不方便圈養(yǎng)，為降低其野性，僅利用雜交后代進行簡便育種的方案為：讓雜種后代進行多代自由交配，從中選育出符合育種目標(biāo)的個體作為種豬考點：本題考查基因的自由組合定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做

29、出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。23（1）D 二（2）A A所代表的植物是三倍體 減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，不能形成正常生殖細(xì)胞 （3）BC （4）單倍體 四倍體【解析】試題分析：（1）D只有一個染色體組，肯定是單倍體，單倍體是由二倍體的配子發(fā)育形成的（2）莖稈粗壯是多倍體的特征，但不能產(chǎn)生種子，所以染色體組數(shù)是奇數(shù)，A是三倍體，符合，三倍體不能產(chǎn)生種子的原因是減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，不能形成正常生殖細(xì)胞。（3）不是由生殖細(xì)胞形成的，細(xì)胞中有兩個染色體組的是二保體，BC符合。（4）由卵細(xì)胞發(fā)育而成的是單倍體，由于細(xì)胞中有兩個染色體，所以體細(xì)胞中有四個染色體組，為四倍體?？键c：本題考查染色體變異相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力和分析圖形能力。24（8分） (1) XaXa XAY (2) 顯