2022《糖果店》大班教案

1、2022糖果店大班教案糖果店大班教案作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的糖果店大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。糖果店大班教案11能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進行推理、預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。3引發(fā)幼兒學習的興趣。4培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。重難點：在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。初步建立統(tǒng)計的概念自制ppt，人手一張猜測表和統(tǒng)計表，記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景布置。

2、一、探索發(fā)現(xiàn)1出示圖片，探索討論師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們愿意嗎？這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，說一說你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（出示ppt）師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。2猜測推理，選出糖果師：現(xiàn)在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖？今天會來買什么糖？請你選出來貼在圖片上。3師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎I什么糖了。二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖（出示ppt）師：故事的名字叫（幼兒來說）故事開始了。（一）咪咪買糖1這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來買糖，所以，阿姨

3、一眼就認出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進來，我猜你今天肯定買棒棒糖。”2你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什么？3真是是這樣嗎？一起來看看到底咪咪買了什么糖？果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。（二）冬冬買糖1又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今天會買巧克力吧！”（出示ppt）。2誒？阿姨又跟你們猜的一樣。（如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么？）為什么？?。ㄙI巧克力的次數(shù)多，說明他喜歡吃。）3今天東東會買巧克力嗎？（出示ppt）恭喜你們又猜中了，。（三）洋洋買糖1這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄

4、上你們猜他會買.2從記錄表上看，他買過很多糖，誰能告訴我這里有幾種糖？他更喜歡什么糖？根據(jù)次數(shù)來，他是喜歡吃跳跳糖的。3看，他買的是跳跳糖嗎？（出示ppt）又猜對了，真厲害！（如果錯了：誒？跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下吧?。┈F(xiàn)在對了，真不錯！教師小結(jié)：原來根據(jù)客人的買糖記錄，算一算，統(tǒng)計一下，次數(shù)多的，就說明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計的一種方法。（四）菲菲買糖這一回呀，來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今天會買什么糖呢？為什么？（次數(shù)多）1其實，她的記錄表上藏了一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買著吃）2一起去看看吧，她會買果凍嗎？（出示pp

5、t）果真一樣，你們真聰明。教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來統(tǒng)計也不是的方法，因為同時喜歡兩樣東西時，有可能會有規(guī)律的買，這是統(tǒng)計的第二種方法。三、歡迎的糖果1阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計，什么糖果是歡迎的呢？2一起來幫忙統(tǒng)計一下吧！先來看看跳跳糖賣出了幾份呢？接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計一下，在歡迎的糖果后面畫“”。3幼兒操作，教師指導。（我來看看，比一比誰做得又快又仔細哦?。?師幼共同驗證。師：一起來看看，你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎？（一一驗證）現(xiàn)在我們知道，阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份？現(xiàn)在阿姨要去進貨咯！四、一起去進貨

6、師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們愿意嗎？1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計一下分店里歡迎的糖果，然后幫她去進貨。2.交代任務(wù)：師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計每種糖果賣出的數(shù)量，第二：請一個代表負責把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上，第 三：統(tǒng)計出你們店里歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨。1.幼兒操作，教師指導。2.客人老師來驗貨師：貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨，看看你們的貨進對了嗎？3.送貨上門師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）糖果店大班教案21.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進行推理、預測

7、，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。1、重點：在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。2、難點：初步建立統(tǒng)計的概念自制ppt，人手一張猜測表和統(tǒng)計表，記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景布置。一、探索發(fā)現(xiàn)1.出示圖片，探索討論師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們愿意嗎?這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，說一說你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。2.猜測推理，選出糖果師：現(xiàn)在，阿

8、姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會來買什么糖?請你選出來貼在圖片上。3.師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎I什么糖了。二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖(出示ppt)師：故事的名字叫。(幼兒來說)故事開始了。(一)咪咪買糖1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來買糖，所以，阿姨一眼就認出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進來，我猜你今天肯定買棒棒糖。”2.你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什么?3.真是是這樣嗎?一起來看看到底咪咪買了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。(二)冬冬買糖1.又來了

9、一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今天會買巧克力吧!”(出示ppt)。2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買巧克力的次數(shù)多，說明他喜歡吃。)3.今天東東會買巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。(三)洋洋買糖1.這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買.2.從記錄表上看，他買過很多糖，誰能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來，他是喜歡吃跳跳糖的。3.看，他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對了，真厲害!(如果錯了：誒?跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下

10、吧!)現(xiàn)在對了，真不錯!教師小結(jié)：原來根據(jù)客人的買糖記錄，算一算，統(tǒng)計一下，次數(shù)多的，就說明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計的一種方法。(四)菲菲買糖這一回呀，來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今天會買什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)1.其實，她的記錄表上藏了一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買著吃)2.一起去看看吧，她會買果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來統(tǒng)計也不是唯一的方法，因為同時喜歡兩樣東西時，有可能會有規(guī)律的買，這是統(tǒng)計的第二種方法。三、最受歡迎的糖果1.阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷

11、售記錄和銷售統(tǒng)計，什么糖果是最受歡迎的呢?2.一起來幫忙統(tǒng)計一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢?接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計一下，在最受歡迎的糖果后面畫“”。3.幼兒操作，教師指導。(我來看看，比一比誰做得又快又仔細哦!)4.師幼共同驗證。師：一起來看看，你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎?(一一驗證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進貨咯!四、一起去進貨師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們愿意嗎?1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進貨。2.交代任務(wù)：師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)

12、計每種糖果賣出的數(shù)量，第二：請一個代表負責把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上，第三：統(tǒng)計出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨。1.幼兒操作，教師指導。2.客人老師來驗貨師：貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨，看看你們的貨進對了嗎?3.送貨上門師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動自然結(jié)束)糖果店大班教案3設(shè)計意圖蜘蛛和糖果店是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證10

13、0%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計此活動時，我把這個繪本設(shè)計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。活動目標1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚渥灾苝pt、人手一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮。活動過程情景激趣：幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學習興趣。一、引發(fā)聽故事的興趣1.這是一家什么店？2.今天我要給大家講一個有趣的故

14、事叫糖果店的秘密大膽猜測：從生活中的事情出發(fā)，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經(jīng)驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測，的這個思維能力。二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖1咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？2東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？3洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？（幼兒操作記錄表）小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來過糖的次數(shù)和買的名稱記錄

15、下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖。觀察統(tǒng)計：利用表格，在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓幼兒進行統(tǒng)計，提升了幼兒的能力。三、最受歡迎的糖果1阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？2出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導幼兒觀察、理解。3幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。小結(jié)：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法看來來他們喜歡的東西。意料之外：通過讓幼兒猜不著這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解生活中也會有特殊情況的發(fā)生，會有意想不到的結(jié)果。四、出乎意料的結(jié)局1小明來到

16、糖果店，出示買糖記錄。提問：小明可能會買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？小結(jié)：原來我們覺得很有可能的結(jié)果，也會發(fā)生意想不到的意外?；顒臃此迹罕敬位顒?，教師利用ppt圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有.有.還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數(shù)學活動中能夠適當?shù)淖プr機對幼兒的語言能力進行適當?shù)木毩?。在幼兒們認識了各種糖果以后，教師利用ppt將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學故事情節(jié)中去。教師一邊播放ppt一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內(nèi)容。即：根據(jù)已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據(jù)教師

17、的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導下小朋友們進行數(shù)學操作，即統(tǒng)計營業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容，使得孩子們對操作環(huán)節(jié)認識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績，絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。數(shù)學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過ppt以及有趣的故事情節(jié)，使得數(shù)學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教于樂。糖果店大班教案4設(shè)計意圖蜘蛛和糖果店是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己

18、收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計此活動時，我把這個繪本設(shè)計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。活動目標：1在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。活動準備：自制pp

19、t，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。 活動重點： 在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系。 活動難點 初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。審美元素蜘蛛和糖果店是一個繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計的數(shù)學知識，融于美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話世界里，不知不覺地初步接觸、學習概率和統(tǒng)計的數(shù)學知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎?、去探索，并學會觀察生活、關(guān)心周圍的事物，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年?；顒舆^程：一、情景激趣1這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？也有我喜歡

20、的，說說你喜歡什么？2這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店，3糖果店里 還有個朋友呢，我們來看看好吧？（ppt） 是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢？兒童網(wǎng)站糖果店大班教案5活動目標1在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌鹤灾苝pt，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮?；顒幽繕耍?.理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2.運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

21、3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法?；顒訙蕚洌航叹撸簆pt 、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆?；顒舆^程：一、情景激趣引發(fā)聽故事的興趣。1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事蜘蛛和糖果店。二、大膽猜測聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？（2）從記錄表的哪里可

22、以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？（3）驗證（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？（2）她會更喜歡吃什么糖呢？（3）驗證（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。提問： （1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？（2）你們怎么知道的呢？（3）驗證4.有什么好辦法預測

23、顧客要買什么糖？小結(jié)：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？（2）買哪種糖更有可能？為什么？（3）驗證。小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？（2）驗證。(為什么買泡泡糖？)小結(jié)：有時預測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。三、觀察統(tǒng)計最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。2.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?

24、 (大家討論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計。4.小結(jié)：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。四、統(tǒng)計在生活中的運用。1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。2.介紹小組合作要求。3.幼兒合作練習、嘗試、交流。糖果店大班教案6設(shè)計意圖蜘蛛和糖果店是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計此活動時，我把這個繪本設(shè)計成了有情景性的

25、估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣?；顒幽繕?、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。活動準備：自制ppt，人手一張統(tǒng)計表，記號筆?；顒舆^程：一、圖片激發(fā)興趣這兒有一家商店，小朋友們看到了什么？這么多糖，說說你喜歡哪種糖？這么多糖你們覺得這是一家什么店呢？對了，這是一家糖果店。糖果店里還有個

26、朋友呢，我們來認識一下這位朋友。（播放ppt）是誰?。恐┲朐谔枪陼l(fā)生什么有趣的事兒呢？今天徐老師要給小朋友們講一個關(guān)于蜘蛛和糖果店的故事，這個故事的名字叫糖果店的秘密二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖這是糖果店的售貨員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：”走開走開，我的店里不能有蜘蛛”?？墒侵┲敕浅Ｏ矚g糖果店，它對阿姨說：”阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果?！碧釂枺耗銈兿嘈胖┲氲脑拞?？為什么？那我們接著看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。就在這個時候，來了一位小客人，小客人很有禮貌的跟阿姨打招呼說：”阿姨，您好我買

27、糖”阿姨一眼就認出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：”是咪咪呀，快進來，你要買什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，她要買棒棒糖。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。（一）提問：你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思?。课覀兛纯催溥涞降走x了什么糖？蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，”阿姨好，”“冬冬呀，快來看看，想買啥？”這時蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的買糖記錄表。對阿姨說：”冬冬要買巧

28、克力?！保ǘ┨釂枺赫埬銈冏屑毧纯催@張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？那么這次冬冬來會買什么糖呢？為什么？你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。小蜘蛛是怎么說的呢？讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害?。∵@時候店里又來了一位小男孩，”洋洋，你要買什么糖??？”蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，小朋友們看看他來過幾次？買過幾種糖？（三）幼兒操作這張是他的買糖記錄表，請你們用記號筆把你認為洋洋這次會買的糖畫在下面的框框里。你們用的什么辦法把洋洋愛吃的糖都猜對了？不一會菲菲來到店里，”菲菲呀，你要買什么糖？”（四）提問：這一次蜘蛛拿出什么東西？她一共來了幾次？買了什

29、么糖？這次會買什么糖？小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來買糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過記錄我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖。三、最受歡迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說，我可以幫助你，蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，售貨員阿姨想請小朋友們幫忙看看這張記錄表，你們愿意幫忙嗎？星期一的后面有幾種糖果，這是說明這一天賣出的糖果數(shù)量，等一下我們做的時候要統(tǒng)計出所有的糖果數(shù)量，然后在這個糖果的后面寫上數(shù)字。有沒有統(tǒng)計出哪種糖果最受歡迎呢？我們一起來看一看結(jié)果跟你們的寫的一樣嗎？用這個表格我們就可以馬

30、上找到最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法來看看他們喜歡什么東西。四、出乎意料的結(jié)局小明也來到這家糖果店，蜘蛛要拿什么出來？小明這次會買什么糖？他真的會買qq糖嗎？?。∷I的什么糖?。?薄荷糖。為什么他每次都買qq糖，今天買了薄荷糖。聽聽小明是怎么說的，他這次是幫助媽媽買糖果。小結(jié)：小朋友們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結(jié)果也會發(fā)生意想不到的意外哦！五、活動延伸蜘蛛教會了我們一個那么棒的辦法，小朋友回家可以記錄一下爸爸媽媽一星期內(nèi)喜歡吃的食物，下周來與小伙伴們一起分享你的記錄表。教學反思：通過本次教學活動

31、，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。糖果店大班教案7活動背景：綱要指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。 數(shù)字來源于生活，運用于生活。認識數(shù)字并理解其意義是為以后學習好科學打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程?；顒幽康模?、引導幼兒在游戲活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力?；顒訙蕚洌?、透明的袋子若干個（貼有2-5的圓點）。2、紅、橙、

32、藍、綠、紫，五種顏色的糖果，貼絨動物卡片，貨價4個。活動過程：1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。師：我是快樂小胖豬，我的糖果店要開業(yè)了，我一個人忙不過來，瞧，好多小動物來幫我包裝糖。師：我給來幫忙的小動物們準備了一些糖，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。師：小朋友，你們愿意一起來幫小胖豬包裝糖嗎？2、幫助小豬裝糖：（1）第一次操作，請小朋友看著標記進行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導幼兒要看顏色標記和數(shù)字進行包裝）（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標記和數(shù)字

33、進行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的幼兒進行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字）3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。4、游戲：抓糖果師：小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，如果你數(shù)對了，那你抓的糖就是屬于老師的了。糖果店大班教案8設(shè)計意圖這是有關(guān)初步感知概率

34、和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過蜘蛛和糖果店的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買?；顒幽繕?、初步感知概率和統(tǒng)計。2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽推理與預測。3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。重點難點在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽推理與預測?；顒訙蕚鋚pt、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖?；顒舆^程一、激情部分師：小朋友們，美好的一天開始了，

35、今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應(yīng)最快？準備好：大，大，大，小，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小？你怎么知道我會變什么？秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢？一起來看。二、激趣部分（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買了什么？第二次買了什么？第三次買了什么？第四次買了什么？已經(jīng)買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次qq糖？哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢？過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對了，小美第

36、五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？第二次買的是什么？第三次買的是什么？第四次買的是？洋洋已經(jīng)買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次qq糖？幾次跳跳糖？仔細觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖。小結(jié)：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大；

37、買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結(jié)束就要面向我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂引導語：小朋友們，你們準備好了嗎？播放操作音樂第一次購物開始，選好了嗎？第二次購物開始，選好了嗎？第三次購物開始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？一位幼兒回答。師：你第一次買了？第二次買了？第三次買了？這三次中你一共

38、買了幾次xx糖果，幾次xx糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇xx糖果，對嗎？（幼兒：對）師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。（幼兒：不對）激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。師：雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少，但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。師：還有誰想說一說你買了哪些東西？引導語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了xx-次，xx-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大？誰來猜測

39、下一次他會買什么糖果？過渡語：xxx，他猜對了嗎？（對）掌聲送給他們倆。師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢？幼：記錄下來師：你的辦法真好！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應(yīng)顏色的格子里

40、打勾，最后計算數(shù)量。（教師在大的統(tǒng)計表里示范一次）請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。師：誰想分享你的游戲結(jié)果？幼兒分享。師：你第一次拋出了xx顏色的棉花糖；第二次拋出了xx顏色的棉花糖；第三次拋出了xx顏色的棉花糖；第四次拋出了xx顏色的棉花糖；第五次拋出了xx顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了x次；黃色棉花糖出現(xiàn)了x次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多？就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。師：請小朋友們相互說一說你的游戲結(jié)果。師小結(jié)：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可

41、以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂。活動反思這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過蜘蛛和糖果店的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達，統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。糖果店大班教案9活動目標：1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知

42、概率、建立統(tǒng)計的概念。2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮?；顒又仉y點：在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念?；顒舆^程：一、情景激趣1、今天老師帶小朋友來到了一家商店，這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？說說你喜歡什么？為什么？2、這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店3、糖果店里還有個朋友呢，我們來看看。（ppt）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒

43、呢？二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：”走開走開，我的店里不能有蜘蛛！”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：”阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”2、你們相信蜘蛛的話嗎？（一）咪咪買糖1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：”阿姨，您好我買糖”阿姨一眼就認出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：”咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前

44、買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思??？咪咪來過幾次？買過什么糖？4、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。（二）東東買糖1、店里又來了一位客人，是個小男孩，”阿姨好！”他也非常有禮貌，阿姨招呼道：”東東呀，快來看看想買啥？”這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。2、請你們仔細看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店？買過什么糖？那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒

45、棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢？3、這次東東來會買什么糖呢？為什么？4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。5、小蜘蛛說：”東東會喜歡吃巧克力。”讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害?。。ㄈ┭笱筚I糖1、這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖??？蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖啊？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。2、仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀

46、4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。5、那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了？哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎？把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖，對不對，是不是這個辦法？（四）菲菲買糖1、現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，”菲菲你要買什么糖呀？”蜘蛛得意地說：”菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖??？2、我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？3、蜘蛛會猜什

47、么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，會輪流買著吃嗎？4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。三、最受歡迎的糖果1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說：”我可以幫助你”。2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎？我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？賣出的有

48、四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。四、幼兒統(tǒng)計1、師：好了嗎？我們一起來看看第二種是什么糖？一共賣出了幾份？對了嗎？那我們一起來數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統(tǒng)計好嗎？3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份？現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什

49、么？想一想數(shù)字最大說明了什么？賣出去的最多。你對了嗎？4、用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧！教學反思首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出

50、問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。糖果店大班教案10活動目標1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2、運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法?；顒訙蕚?、教具：ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。2、學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆?；顒舆^程一、情景激趣引發(fā)聽故事的興趣。1、ppt出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？2、這么多的糖果，那么這是一家

51、什么店呢？（糖果店）3、ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事蜘蛛和糖果店。二、大膽猜測聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。1、（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？（3）驗證（4）：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！2、（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？（2）她會更喜歡吃

52、什么糖呢？（3）驗證（4）：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。3、（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。提問：（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？（2）你們怎么知道的呢？（3）驗證4、有什么好辦法預測顧客要買什么糖？：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。5、（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？（2）買哪種糖更有可能？為什么？（3）驗證。：買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。6、（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）：有時預測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。三、觀察統(tǒng)計最受歡迎的糖果1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）3、幼兒進行集體統(tǒng)計。4、：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。四、統(tǒng)計在生活中的運用。1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。2、介紹小組合作要求。