中班科學(xué)區(qū)域活動教案

1、中班科學(xué)區(qū)域活動教案【篇一：中班科學(xué)區(qū)活動教案：美麗的彩虹】價值取向：價值取向： 1 1通過活動讓幼兒知道大自然中彩虹是陽光投射到雨幕時發(fā)生的通過活動讓幼兒知道大自然中彩虹是陽光投射到雨幕時發(fā)生的一種現(xiàn)象。一種現(xiàn)象。 2 2提高幼兒的動手操作能力和對科學(xué)活動的興趣。提高幼兒的動手操作能力和對科學(xué)活動的興趣。材料設(shè)計：材料設(shè)計： 1 1兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)； 2 2一把錐子，一些水；一把錐子，一些水； 3 3一根小號縫衣針一根小號縫衣針玩法提示：玩法提示： 1 1用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿

2、水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了?？匆姴屎缌?。 2 2用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。噴出的小雨中就看不到彩虹了。指導(dǎo)要點：指導(dǎo)要點：幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。衣針時要注意不弄到手上?！酒褐邪嗫茖W(xué)活動動物的尾巴】中班科學(xué)活動動物的尾巴中班科學(xué)活動動物的尾巴活動目標：活動目標： 1

3、 1、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，知道這些動物各自不同的、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，知道這些動物各自不同的尾巴給它們帶來的種種方便。尾巴給它們帶來的種種方便。 2 2、萌發(fā)幼兒進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護小動物、萌發(fā)幼兒進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。的感情。 3 3、在交流與分享中，大膽地表達表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的語言表達能力。、在交流與分享中，大膽地表達表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的語言表達能力。活動準備：活動準備： 1 1、各種動物圖片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景圖；、各種動物圖片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景圖；pptppt動物

4、的尾巴；自制動物尾巴若干。動物的尾巴；自制動物尾巴若干。 2 2、幼兒人手一份操作材料、幼兒人手一份操作材料活動過程：活動過程：一、游戲找尾巴一、游戲找尾巴 1. 1.（幼兒圍坐于背景圖前，）（幼兒圍坐于背景圖前，）“ “哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們正在玩小動物們正在玩“ “找尾巴找尾巴” ”的游戲，我們也來玩吧！的游戲，我們也來玩吧！“ “鼓勵孩子通過露鼓勵孩子通過露出來的尾巴尋找小動物，大膽發(fā)表自己的見解和認識。（小猴、孔出來的尾巴尋找小動物，大膽發(fā)表自己的見解和認識。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教師和幼兒用簡潔的語言正確講述動物尾巴的特雀、小

5、燕子、蛇，教師和幼兒用簡潔的語言正確講述動物尾巴的特征）征）2.“2.“什么聲音？誰在哭？什么聲音？誰在哭？” ”（出示小兔）引導(dǎo)幼兒齊聲問：（出示小兔）引導(dǎo)幼兒齊聲問：“ “小兔子，小兔子，你為什么哭啊？你為什么哭啊？” ”（是模仿小兔的聲音（是模仿小兔的聲音“ “我的尾巴不見了我的尾巴不見了” ”）“ “我們幫我們幫小兔子找一找尾巴吧！小兔子找一找尾巴吧！” ”（出示松鼠的尾巴）（出示松鼠的尾巴）“ “哦，尾巴在這里呢！哦，尾巴在這里呢！” ”（幼兒發(fā)現(xiàn)這不是小兔的尾巴）（幼兒發(fā)現(xiàn)這不是小兔的尾巴）“ “那么這是誰的尾巴？那么這是誰的尾巴？” ”（出示小松（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小

6、兔的尾巴）這是小兔的尾巴嗎？（給小鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）這是小兔的尾巴嗎？（給小兔安上尾巴）兔安上尾巴）二、認識自然界中各種動物的尾巴二、認識自然界中各種動物的尾巴 1. 1.小動物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各種各樣的動物，它們和小動物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各種各樣的動物，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，是我們?nèi)祟惖呐笥?。小朋友你們我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，是我們?nèi)祟惖呐笥?。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎？它們的尾巴是怎樣的？（引導(dǎo)、鼓勵幼還知道哪些動物有尾巴嗎？它們的尾巴是怎樣的？（引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，參與討論）兒大膽發(fā)言，參與討論） 2. 2.說的好極了，

7、不同的動物有不同的尾巴，這些尾巴有著神奇的作說的好極了，不同的動物有不同的尾巴，這些尾巴有著神奇的作用，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！（播放用，你們想知道嗎？我們一起來看看吧?。úシ?pptppt，了解各種動物，了解各種動物尾巴的作用尾巴的作用) )三、問答游戲三、問答游戲我們認識了那么多動物的尾巴，現(xiàn)在謝老師要和小朋友們玩一個游我們認識了那么多動物的尾巴，現(xiàn)在謝老師要和小朋友們玩一個游戲，你們要不要做游戲啊？這是一個問答游戲，謝老師來問，小朋戲，你們要不要做游戲??？這是一個問答游戲，謝老師來問，小朋友來答，耳朵一定要聽仔細了！準備好了嗎？（誰的尾巴像剪刀？友來答，耳朵一定要聽仔細了！準備好

8、了嗎？（誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴像把扇？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把扇？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴最好看？誰的尾巴有毒汁？誰的尾巴像棍子？誰的尾巴最好看？誰的尾巴有毒汁？誰的尾巴像棍子？ ? ?注意掌握注意掌握問答的節(jié)奏，可以由慢到快）問答的節(jié)奏，可以由慢到快）四、幼兒操作四、幼兒操作“ “粘貼尾巴粘貼尾巴” ” 2. 2.這些小動物都沒有尾巴，請你們來幫忙，尾巴就在盤子里找，找這些小動物都沒有尾巴，請你們來幫忙，尾巴就在盤子里找，找到了把雙面膠撕開，把尾巴粘貼在小動物的身后，知道了嗎？（幼到了把雙面膠撕開，把尾巴粘貼在小動物的身后，知道了

9、嗎？（幼兒開始操作，師巡回觀察、鼓勵、評價，給予適當幫助。）兒開始操作，師巡回觀察、鼓勵、評價，給予適當幫助。）五、教師小結(jié)：五、教師小結(jié)：小動物都找到了尾巴，真開心??！它們說：你們真好！謝謝小朋友！小動物都找到了尾巴，真開心?。∷鼈冋f：你們真好！謝謝小朋友！小朋友，你們開心嗎？（小朋友，你們開心嗎？（“ “開心！開心！” ”師幼一齊高興地拍手。）現(xiàn)在很師幼一齊高興地拍手。）現(xiàn)在很多小動物都有自己的尾巴，它們的尾巴都不一樣，而且都有自己的多小動物都有自己的尾巴，它們的尾巴都不一樣，而且都有自己的本領(lǐng)，我們是動物的好朋友，讓我們一起去保護和愛護動物，幫助本領(lǐng)，我們是動物的好朋友，讓我們一起去保護

10、和愛護動物，幫助動物吧動物吧! !【篇三：中班科學(xué)活動：玩泥沙】科學(xué)活動：玩泥沙科學(xué)活動：玩泥沙活動目標：活動目標： 1 1、 能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。差異。 2 2、 能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。活動準備：活動準備：物質(zhì)準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、物質(zhì)準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。抹布。材料準備：比較記錄表材料準備：比較記錄表活動過程：活動過程： 1 1、談話活動，激發(fā)興趣、談話活動，激發(fā)興趣 2 2、操

11、作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同出示操作的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容。出示操作的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容。（1 1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀（2 2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點（3 3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。（4 4）敲一敲，看看誰散得快，體驗?zāi)嗤了绍浀奶攸c。）敲一敲，看看誰散得快，體驗?zāi)嗤了绍浀奶攸c。組織幼兒在完成操作后進行集體交流組織幼兒在完成操作后進行集體交流 3 3、探索泥土和

12、沙子加水后的變化、探索泥土和沙子加水后的變化引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：捏一捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性捏一捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？ 4 4、小結(jié)：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥、小結(jié)：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。土吸入水后會變軟，易溶于水。 5 5、游戲、游戲“ “我是小小創(chuàng)意家我是小小創(chuàng)意家” ”組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體驗濕泥和濕沙的