2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班語言教案《許多許多刺》含反思

1、幼兒園小班語言教案許多許多刺含反思活動目標(biāo)：1、了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應(yīng)的動詞組“撅”“甩”“叼”“打個滾”。2、運(yùn)用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：桌面教具(大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個)活動過程：一、認(rèn)識角色。教師出示桌面教具，讓幼兒分別認(rèn)識故事中的角色，并和小動物打招呼。環(huán)節(jié)分析：小班幼兒對于動物的形象已有認(rèn)識，出示活動教具，一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導(dǎo)幼兒與小動物打

2、招呼，抓住每一個教育契機(jī)，進(jìn)行幼兒的禮貌教育。二、教師邊演示教具，邊繪聲繪色地講故事。(1)教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲“時，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。(2)教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的，全放在地上那些東西全插在他的背上時”讓“小刺猬”做打滾狀，并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。環(huán)節(jié)分析：小班幼兒的思維帶有直覺行動性，動態(tài)的教具演示，給幼兒以直觀形象的感受，更易提高其注意力，加強(qiáng)對故事的理解。三、教師提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。(1)提問：小刺猬的身上長了許多什么?(2)教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋

3、友的手，讓他們感受小刺猬的刺。環(huán)節(jié)分析：運(yùn)用多種感官來認(rèn)識世界，對于嬰幼兒來說，是非常重要的，特別是觸覺，讓他們感知物體的尖銳，對刺猬的形象有了全面的認(rèn)識并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小動物的感受。(3)教：大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊，可小雞撅著尖嘴巴說了什么?撅著嘴巴又是什么樣的的?(請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做)大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊，可小兔甩著長耳朵說了什么?甩著耳朵是什么樣的?(請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做)大象教師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里怎樣?小兔嘴里怎樣?小雞嘴里怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出叼著小魚、叼著青菜、叼著大青蟲)誰來幫它們把食物叼進(jìn)嘴里?(引導(dǎo)幼兒操作教具)(4)教：小刺

4、猬想了什么辦法，把大家吃的東西都放在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出打了個滾)環(huán)節(jié)分析：通過動作體驗(yàn)，有意識地引導(dǎo)幼兒理解和掌握這些動詞和詞組，并通過說說、做做、玩玩加深對詞語的理解。四、再一次感知內(nèi)容。教師邊演示教具，邊講述故事，在講述過程中，重點(diǎn)情節(jié)和重點(diǎn)詞語引導(dǎo)幼兒表述。環(huán)節(jié)分析：整體梳理故事，給幼兒整體感知，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新知，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。五、游戲“看誰拾得果子多”。墊上有帶雙面膠的果子圖片，請小朋友在墊上打個滾，看看誰撿得果子多。幼兒游戲，教師指導(dǎo)，提醒幼兒滾的方式多樣，且注意安全。環(huán)節(jié)分析：在游戲環(huán)節(jié)，放松幼兒情緒，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中的愉快情緒?；顒臃此迹夯顒与S著故事的層層深入，幼兒的心情也漸漸變化，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，每個人都有不同的閃光點(diǎn)，要尊重別人，相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。綱要中指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”在本次活動中，注重讓幼兒說說做做玩玩