人教版小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)教案

1、人教版小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)教案第一課 信息的輸入和輸出教學(xué)目標(biāo)：1 、知識與技能：讓學(xué)生知道信息無時不有，無處不在；讓學(xué)生初步了解計算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；2 、過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、激勵法。學(xué)生合作、交流完成。3 、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；計算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備 : 1 、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。 2 、學(xué)生的美術(shù)作品。 3 、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、 VCD 等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新

2、課1 、 教師向?qū)W生展示各種信息材料： （教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘）（ 1 ）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。（ 2 ）讓學(xué)生觀看VCD2 、展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道 什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無處不在。3 、 教師問學(xué)生： 我們使用計算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如： 玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。 （在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、教學(xué)新課1 、計算機(jī)中信息的傳遞讓學(xué)生觀察書上的熊貓 “咪咪” 利用計算機(jī)做事的四幅畫面， 同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個問題：熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機(jī)繪

3、畫的？ 是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計算機(jī)寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算機(jī)畫的畫、 寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？ （對回答的學(xué)生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導(dǎo)作用）由學(xué)生討論回答：哪些是計算機(jī)接收了我們給它的信息；讓學(xué)生討論回答：哪些是計算機(jī)向我們輸出的信息。由學(xué)生的回答而總結(jié)出： 我們在使用計算機(jī)時， 隨時都在向計算機(jī)輸入信息，而計算機(jī)也隨時向我們輸出信息。除了計算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息， 還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機(jī)內(nèi)， 也可將數(shù)碼相機(jī)、 數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計算機(jī)內(nèi)等等。 （在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī)）2 、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備由信息

4、的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什 么？最后請學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過練習(xí)鞏固、提高能力）四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)中信息的傳遞，了解了計算機(jī)常用的輸 入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機(jī)中哪些是輸入 設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友 們再接再厲，學(xué)好以后的內(nèi)容。第二課學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，

5、 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作 能力和自主學(xué)習(xí)的能力。情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的 思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺 計算機(jī) 復(fù)習(xí)用的得意簡單課件教學(xué)程序：一、 復(fù)習(xí)畫圖軟件1 、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請出來？請一位同學(xué)示范啟動畫圖軟件教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動畫圖軟件。2 、 教師出示簡單的課件 （就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說出其名稱）你們還認(rèn)識它們嗎？3 、回到畫圖軟件窗口，

6、認(rèn)識工具箱中各工具的名稱有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？請同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥1 、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。打開課本，翻到第6頁，默看“ 1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱） 。 要求學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操作。 相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流（巡視觀察，個別指導(dǎo)）誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）2 、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）三、 學(xué)畫課本 7 頁上的圖 2 3 中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進(jìn)行“橡皮擦

7、、撤消、清除圖象”的教學(xué)1 、 學(xué)生仔細(xì)觀察圖 2 3 。請學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖 2 3 中的幾種圖形 （白云、 太陽、 樹、 汽車、“學(xué)畫”兩個字。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。2 、學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。整個過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。四、學(xué)生練習(xí)課本 9 頁上的做一做1 或 2 或讓學(xué)生自由發(fā)揮， 想畫什么就畫什么。下課前 5 分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺上展示。

8、第三課 電腦簡筆畫教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度： 1 、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)未知的知識。 2 、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。3 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用畫圖工具畫簡筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。教具準(zhǔn)備：制作一個網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、 “直線”和“橢圓” 工具進(jìn)行畫圖的過程制作成動畫演示， 既可以教師使用， 也可以學(xué)生使用。教學(xué)活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課1 、同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)

9、習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來繪制電腦簡筆畫。2 、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。教師操作配樂課件， 演示利用鉛筆、 刷子、 直線和橢圓畫出花、 鳥、 數(shù)字、 人物動作、物品等簡筆畫。二、自主學(xué)習(xí) 探究新知1 、 教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟， 介紹課件的基本使用方法與步驟。2、讓學(xué)生自學(xué)教材P10 P13 ，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。3 、 讓學(xué)生自主操作課件， 一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。4 、讓學(xué)生分24人小組，交流心得。三、動手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)1 、

10、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。2 、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評價，提出改進(jìn)意見。3 、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。四、師生互評體驗(yàn)成功1 、 讓學(xué)生分 24 人小組進(jìn)行討論， 選出小組內(nèi)最好的作品， 并進(jìn)行協(xié)作 完善。2 、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。3 、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。五、拓展延伸 深化主題1 、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。2 、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習(xí)第二題）3 、教師在教師

11、機(jī)上播放歡快的樂曲。第四課 存畫圖作品教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件； 2 、能熟練掌握畫圖程序的基本操作； 3 、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的能力； 4 、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：保存作品的操作方法。教學(xué)過程：一、【引入課題】播放課件：引入課題 . 。師：用計算機(jī)來進(jìn)行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了。 那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品二、 【文件名的組成】師：把在計算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件

12、”。磁盤上可以保存許多文件， 這些文件分別取了不同的名字， 這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件）師： 同學(xué)們， 我們的名字由姓和名組成， 磁盤文件名由 “主文件名” 和“擴(kuò)展名”組成，中間用一個點(diǎn)號隔開。師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴(kuò)展名， 用畫圖軟件制作的作品， 存盤時通常都用 bmp 或 jpg 做擴(kuò)展名。三、【保存畫圖作品】（一）、操作示范2 、啟動畫圖軟件：開始按鈕程序附件畫圖3 、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。3 、保存創(chuàng)作的圖畫1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為（A）

13、 ”或“保存（S）4 ）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置我的文檔；5 ）、給文件取名輸入文件名“ taohua ”；4）、點(diǎn)擊“保存”。（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）四、【打開已存作品和保存修改后作品】師： 如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改， 首要的任務(wù)是打開創(chuàng)作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）（二）、教師總結(jié)歸納1 、 啟動“畫圖”程序； 2 、 點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打開（ O ）”；3 、在“打開”對話框中，選中文件； 4 、 點(diǎn)擊 “打開（ O ）”按鈕；5 、修改作品； 6 、 點(diǎn)擊 “文件” 菜單中的 “保存（

14、 S） ” 。【總結(jié)】 同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。 今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法， 今后會遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。第五課 描繪美麗的大自然教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。技能目標(biāo)進(jìn)一步掌握“刷子” 工具。學(xué)會利用“噴槍” “顏色填充”工具畫圖情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備 : 1 、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 2 、范圖。教學(xué)程序1、 新課導(dǎo)入出示范圖。 提問：同學(xué)們知道圖 1 是怎么畫的嗎？

15、請同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。2、 新課要點(diǎn)：如何選擇“刷子”工具大小和樣式。 “噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。 在使用“顏色填充”工具時會出現(xiàn)的問題。講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。提問：請同學(xué)們想一想畫（圖 1 ）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？學(xué)生回答：講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏 密色點(diǎn)的“噴槍”噴出。 “噴槍”工具的色點(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”

16、點(diǎn)出來，也可以用“橢圓”工具。 （教師在講述的同時進(jìn)行演示）學(xué)生嘗試練習(xí)，同時要求學(xué)生練習(xí)完圖 1 后，參照本課圖 5-3 中所標(biāo)示的順序試一試，教師巡視。教師單獨(dú)出示圖 2講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。 （教師在講述時進(jìn)行演示）提問： 那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會是怎么樣呢？這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。教師評點(diǎn)：教師出示圖 3 、圖 4請同學(xué)們利用剛學(xué)過的工具自己動手上機(jī)試一試。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣

17、。提問：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫？鞏固練習(xí)讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫” 1 、 2 的內(nèi)容。小結(jié)教師講評學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作第六課拼裝圖形三維目標(biāo)：知識與技能： 1 會使用畫圖工具 “矩形選定” 和“任意形狀剪裁” 。 2 學(xué)會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。 3 學(xué)會簡單圖形的復(fù)制，會發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。情感態(tài)度與價值觀： 學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復(fù)制的方法畫圖形， 打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念， 體驗(yàn)到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖 63、圖 64、圖 67

18、的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練習(xí)用。教學(xué)過程：【拼圖游戲】：一引入課題：教師在黑板出示圖圖 6 1 小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫？二教師示范：步驟1 ：打開畫圖程序。步驟2 ：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。步驟3 ：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一 幅房子的圖。提問： 用電腦畫畫是不是很方便、 神奇？請同學(xué)們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！三學(xué)生練習(xí)：1 按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖 6 2 。2 “練一練”：拼圖游戲1 、拼圖游戲2教師

19、巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)?！緩?fù)制圖塊】一引入課題：提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫？二教師示范步驟1：打開畫圖程序。步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1 個果子。步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。三學(xué)生練習(xí)：1 按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖 6 5 大樹。2 “練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖 67 和圖 68。教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。第七課 畫出方和圓教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形一方和圓組成。 b 、能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。c 、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩

20、形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。2 、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，通過實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的學(xué)習(xí)精神。培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)繪畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：a 、 能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。b 、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。教學(xué)難點(diǎn)： 能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材教學(xué)過程：一、引入：（ 3 分鐘）1 、教師先畫出一個圓，請學(xué)生猜猜老師打算畫什么？ 學(xué)生回答：球、太陽、餅2 、在剛才的圓下繪制一個矩形。師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就

21、認(rèn)為天是圓的， 地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？二、活動一（ 7 分鐘）展示方鐘和圓鐘1 、請同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什么按鈕和圓形有關(guān)？抽學(xué)生回答。2 、試一試：（ 5 分鐘） 點(diǎn)擊矩形按鈕, 在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放, 拖動看拖出個什么圖形,拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘3 、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？直線、橡皮擦、選取工具工具等。 注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。三、活動二（ 7

22、分鐘）觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a 、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“ + ”，用矩形拖出魚缸。b 、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift 鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。c 、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift 鍵的方法拖出。d 、直線和噴槍工具做修飾。18 分鐘）1 、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補(bǔ)充完整，畫出 任意物體。（同桌相互進(jìn)行）2 、做得快的同學(xué)可以做書 P32 練一練。 教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用機(jī)的安全。五、作品展示及總結(jié)：（ 5 分鐘）隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，

23、 并抽生相互評價。 在評價學(xué)生作品的同時對本課進(jìn)行總結(jié)。第八課 讓圖畫五彩繽紛教學(xué)內(nèi)容： 1 、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。 2 、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識“放大鏡”等新工具。2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。3 、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學(xué)難點(diǎn)：用“放大鏡”檢查漏色。教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師： 孩子們， 在我們五彩斑斕的世界里， 你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）師： 我

24、們的世界就是因?yàn)橛辛思t、 黃、 藍(lán)、 綠、 紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑二、教學(xué)新課：1 、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片， 。 孩子們， 請大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）2 、利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。3 、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是 怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖 2 ）4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。 （生回答可能是

25、因?yàn)榻巧系木€沒有合攏。）5 、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位學(xué)生進(jìn)行評價及表揚(yáng)和鼓勵。）7 、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探索的精神。8 、游戲：比比誰仔細(xì)師：下面我們就一起來做個游戲： “比比誰仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫圖 2 ”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏， 并用紅色把它圈出來。 （生進(jìn)行比賽后評出第一名并進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵。）9 、師：我們找到了剛才漏色的原因，

26、可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？ （生回答： 可以用直線工具把縫隙修復(fù)后， 用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。 ） 師： 請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）10 、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？ 11 、師： 老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用， 已便解決更多的難題。12 、 師： 下面請同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識， 選擇書上 36 頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）13 、 讓大家瀏覽每個同學(xué)的畫， 由同學(xué)們評出最好的一幅畫， 并授予 “小小畫家”的稱號。14 、結(jié)束

27、語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇， 我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識和勤勞的雙手， 勾畫出你們美好的未來。第九課 創(chuàng)作新圖畫教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1. 鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。 2.熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。 3. 掌握移動并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。 4. 學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況靈活地處理、 創(chuàng)作圖畫情感態(tài)度價值觀： 1. 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。2. 通過學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：“合成畫面”的畫圖方法2 、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫教學(xué)流程一、導(dǎo)入1

28、 .師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖 9-1 ），你會怎樣畫呢？同桌的同學(xué)可以互相討論。 請同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書上 37 頁下面的橫線上。 1 分鐘后我請兩位同學(xué)來給全班的同學(xué)講講自己的方法。2 . 師： 在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候， 我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，書上38 頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？同樣的道理， 當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時候， 在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖 9-3 ），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？二、新

29、課（一）指導(dǎo)思路師：通過觀察，我們可以看到在圖 9-3 中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。 以前我們學(xué)習(xí)過拼裝圖形的方法， 類似的道理， 我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。（二）示例操作三、課堂實(shí)踐操作實(shí)踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8 人）將老師準(zhǔn)備的兩幅畫： 一幅水仙圖， 一幅蝴蝶圖組合成一幅畫， 要求有大小不一的一群（至少3 只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。實(shí)踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。四、評比激勵采取師生評價、 生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、 最佳制作獎、 最

30、佳協(xié)作獎。課后練習(xí)教材 40 頁“練一練” ， 請將思路寫在書上空白處， 然后在計算機(jī)上將 “圖9-6 ”畫出來。教學(xué)反思1 、評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的 原則進(jìn)行。2 、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3 、練習(xí)可靈活根據(jù)班級情況有所變動。4、學(xué)生討論時間不能過長，教師靈活把握。第十課 把作品存入自己的文件夾教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1 、知道文件夾的相關(guān)知識。 2 、學(xué)會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。 3 、學(xué)會把作品保存在指定的文件夾中。過程與方法： 培養(yǎng)孩子們在使用計算機(jī)的過程中， 對文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣情感性目標(biāo)

31、：通過把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會收獲的喜悅教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中教學(xué)難點(diǎn)：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法教學(xué)過程：一、學(xué)生嘗試性操作設(shè)問： 看書 P41 想一想， 你知道自己的作品保存在哪里嗎？ 布置任務(wù)：讓學(xué)生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題 教師評價二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學(xué)們觀察提問：同學(xué)們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價引入電腦中文件分類存放工具一一“文件夾”演示：教師機(jī)D 盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件提問： 同學(xué)們的文件也是

32、這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？三、認(rèn)識文件夾過渡： 同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處， 那么我們怎樣來進(jìn)行分類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法演示：把作品存入指定文件夾的方法小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）四、 學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法過渡： 同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處， 那么我們怎樣來進(jìn)行分類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法演示：把作品存入指定文件夾的方法小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）五、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題布置任務(wù)： P43 想一想、練一練教師

33、巡視、指導(dǎo)、評價六、小結(jié)文件夾的相關(guān)知識畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成第十一課 用拼音寫漢字教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩；2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍師：同學(xué)們請看屏幕! CAI （出示春曉視頻詩人“孟浩然”古詩朗誦）師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！ 談話：這學(xué)

34、期我們學(xué)會了用計算機(jī)畫畫。計算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機(jī)上寫出漢字。一、打開“寫字板”像畫圖軟件可以用來畫畫一樣， “寫字板” 是一種專門用來處理文字信息的軟件。1 操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序： “開始”“程序”“附件”“寫字板”請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖 11 1 記住窗口各部分的名稱2 請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個按鈕時， 在鼠標(biāo)箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱， 同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。3 你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？

35、試一試。二、轉(zhuǎn)換輸入法寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能 ABC 輸入法”等。單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能 ABC 輸入法。4 在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。三、用拼音寫漢字師：誰會用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。 提示：要求指法正確。觀察一：1 抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察： 同時教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。2 提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？試一試：1 當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下

36、回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。2 同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。3 你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？操作：寫一首自己喜歡的古詩。生：操作（師巡視指導(dǎo)）練一練： 輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。第十二課輸入詞組教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道能用智能 ABC 輸入法輸入漢字、詞組，知道智能 ABC輸入的自動記憶功能， 理解和掌握智能 ABC 輸入法中的簡拼輸入方法。過程與方法： 通過創(chuàng)設(shè)情景， 激趣方法， 培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。情感性目標(biāo)： 通過自主創(chuàng)建詞組， 培養(yǎng)學(xué)生對文

37、字輸入的興趣。 通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。教學(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)， 使學(xué)生在實(shí)踐中知道， 將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。教學(xué)難點(diǎn)：隔音符的使用方法。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入激趣。師：我們在語文課里學(xué)習(xí)了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語， 一個學(xué)生只能說一個詞語。 大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。 （通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦， 你剛才看到了什么？學(xué)生回答。 師： 輸入 “信息” 、“計算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸

38、入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)第十二課輸入詞組2、 新課。（一） 全拼輸入詞組。在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊(duì)員，我們愛學(xué)習(xí)?！?勾劃出這個句子中的詞組。2 以輸入“學(xué)習(xí)”這個詞組為例。步驟：（1）先鍵入“學(xué)”字的拼音xue。注意：輸完不要按空格鍵。（2） 接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi ，兩字的拼音連起來。（3） 按空格鍵，此時出現(xiàn)與學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。（4） 按數(shù)字鍵“ 1 ”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。（2） 使用隔音符號。1 輸入“西安”一詞時，拼音顯示“ xian ”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“ xian ” ,怎么區(qū)分呢？2 在韻母“ an ”前加一個隔音符號“”，輸入成“ xi an ”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。（3） 快速輸入詞組（ 1 ）輸