未來版品生二下《祝賀你》教學(xué)設(shè)計

1、最新未來版品生二下祝賀你教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 , 學(xué)會稱贊小伙伴的長處。2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、稱贊他人的能力。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。3、在與同學(xué)的交往中培養(yǎng)學(xué)生樂于稱贊他人的品質(zhì)。教學(xué)重點難點： 學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 , 學(xué)會稱贊小伙伴的長處。難點是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、稱贊他人的能力。教學(xué)過程 ：（一）兒歌導(dǎo)入 , 激發(fā)熱情。1、教師出示兒歌好朋友 , 學(xué)生共同讀兒歌, 同桌之間做動作。好 朋 友金鉤鉤, 銀鉤鉤, 請你伸出小指頭, 結(jié)結(jié)實實勾一勾。勾一勾, 點點頭, 一起學(xué)習(xí)做活動, 我們都是好朋友。2、介紹我的好朋友同學(xué)們 , 你們現(xiàn)在有沒有自己的好

2、朋友呢?誰愿意和老師站在一起向大家介紹你的好朋友呢？請學(xué)生上臺介紹自己的好朋友, 并將自己的好朋友請到講臺前。向大家介紹認(rèn)識過程。并請同學(xué)和自己的好朋友一起給大家表演一個節(jié)目。3、怎樣和同學(xué)交朋友呢?你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？怎樣才能和更多的同學(xué)交朋友呢？學(xué)生以小組為單位進行討論, 分組匯報。（二）玩玩樂樂, 動中導(dǎo)行?；顒右唬?夸夸我的小伙伴。教師先讓學(xué)生觀看手捧空花盆的孩子 , 在入情入境中體會“誠實”這一優(yōu)點。結(jié)合課文插圖 , 為學(xué)生提供多種思路, 讓學(xué)生知道什么樣的行為是值得我們夸贊的，從而打開思想的閘門，暢所欲言，夸夸自己身邊 的小伙伴。教師選用有特色的語言進行點評，并對學(xué)生進行鼓

3、勵，從而使課堂教 學(xué)氛圍更加熱烈?；顒佣夯鹧劢鹁Σ虏驴?。教師先描述一小伙伴的特征，讓大家猜。如：她是我 們班的小百靈鳥，得過許多歌唱比賽的獎；他是我們班的小雷峰，經(jīng)常幫助同學(xué)， 受到大家的喜愛等。孩子們興趣高漲地猜測本班同學(xué)，被猜到的學(xué)生臉上也洋溢 著被贊揚的喜悅。再由學(xué)生模仿老師描述同學(xué)的優(yōu)點 ，其他同學(xué)猜一猜?；顒尤憾喾N形式夸伙伴。鼓勵學(xué)生通過多種途徑來夸自己的小伙伴 ，可以說一 說,畫一畫，或者演一演。用優(yōu)美的語句概括伙伴的一個優(yōu)點，畫出朋友的某一個 閃光點，演出自己的某一個特長。在這個過程中讓學(xué)生學(xué)會贊揚他人。同時可以 采訪被贊揚的同學(xué)心中有什么樣的感受，讓學(xué)生體會到贊揚給人帶來的

4、愉悅感?；顒铀模和N小小優(yōu)點樹。通過全班同學(xué)給優(yōu)點樹上貼蘋果的活動，學(xué)會贊美別 人的另一種方法一一將他人的優(yōu)點寫下來?！澳阌X得誰身上有什么優(yōu)點，就把它寫在紅蘋果上，送給你的好朋友?！睂W(xué)生完成制作過程，將紅蘋果貼在優(yōu)點樹 上。（三）談話點題，總結(jié)升華。小小優(yōu)點樹在大家的共同努力下，結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。也讓我們結(jié)交到了更 多的好朋友，看到了同學(xué)們身上更多的閃光點，老師“祝賀你們！”祝賀你介紹我的好朋友夸夸我的小伙伴板書設(shè)計:課后反思：我在教學(xué)祝賀你這一課時，選擇學(xué)生喜歡的讀兒歌、猜一猜、畫一畫、演一演、做游戲、動手制作等多種方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)全體學(xué)生參與活動的熱情。在稱贊別人優(yōu)點的同

5、時，學(xué)習(xí)了別人的長處，獲得了愉悅的情感體驗。使每個學(xué)生在輕松愉快的 教學(xué)活動過程中樹立了自信心 ，體驗了多交朋友給自己帶來的快樂與進步。較好的實現(xiàn)了本 節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（一）教材分析：本課屬于未來出版社品德與生活二年級下冊第一單元生 活中的你我他中的第二主題祝賀你。祝賀你旨在引導(dǎo)學(xué)生通過交朋友從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。讓 學(xué)生既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確認(rèn)識自己的同時，也能發(fā)現(xiàn) 別人的優(yōu)點、長處。二年級 的小學(xué)生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn) 他人的優(yōu)點，不善于向他人學(xué)習(xí)?；谶@樣的考慮，本次教學(xué)活動教師 從他們熟知的小伙伴入手，讓學(xué)生多交朋友、多發(fā)現(xiàn)、多學(xué)習(xí)別人的 優(yōu)點，使自己不斷進步。（二）

6、教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生在 活動中，體驗朋友給自己帶來的快樂。在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中 ， 提高認(rèn)知水平。在活動中，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)別人優(yōu)點 的好習(xí)慣。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、知道和同學(xué)交朋友的方法，感受朋友給自己帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。3、與同學(xué)友好相處，真誠的為同學(xué)的進步喝彩祝賀。4、樹立學(xué)生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并稱贊同學(xué)的優(yōu)點。教學(xué)難點：怎樣從同學(xué)身上學(xué)習(xí)優(yōu)點。（四）教學(xué)用具：優(yōu)點樹干，優(yōu)點樹葉卡。（五）板書設(shè)計：2.祝賀你介紹我的好朋友夸夸我的小伙伴看看誰的優(yōu)點多我們都

7、是好朋友（六）教學(xué)過程：一、活動一：介紹我的好朋友（一）讀兒歌教師活動：出示好朋友兒歌。好朋友金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭，結(jié)結(jié)實實勾一勾。勾一勾，點點頭，一起學(xué)習(xí)做活動，我們都是好朋友。學(xué)生活動：共同讀兒歌，同桌邊讀邊做動作。設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的兒歌，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，引 發(fā)學(xué)生多交朋友的愿望。（二）介紹我的好朋友。教師活動：讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，并說說是怎么認(rèn) 識的？學(xué)生活動：同桌互相介紹自己的好朋友。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白每個人都有好朋友，分享好朋友給自己帶 來的快樂。（三）怎樣和同學(xué)交朋友？教師活動 : 你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？怎樣才能和更多的同學(xué)交朋友呢？學(xué)

8、生活動：四人一組討論,然后分組匯報。教師小結(jié)：多觀察,多交流 ,就會有更多的好朋友。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自主交流的過程中 ,知道和同學(xué)交朋友的方法。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。二、活動二：夸夸我的小伙伴（一）說一說小伙伴的優(yōu)點和特長。教師活動：為學(xué)生提供思路,讓學(xué)生自由說說自己知道的同學(xué)有哪些優(yōu)點和特長？學(xué)生活動：具體說說小伙伴的優(yōu)點和特長（多多益善）。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)做生活中的有心人。（二）猜一猜他（她）是誰？教師活動：設(shè)計謎語。分別示范描述幾個學(xué)生突出的特長或優(yōu)點 ,猜猜他是班上的那位同學(xué)？看誰猜得準(zhǔn)。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一猜。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生互相描述,突出特點,

9、贊美優(yōu)點,做猜一猜游戲。學(xué)生活動 : 生生互動 ,各組員輪流描述班內(nèi)同學(xué) ,其他組員猜測。設(shè)計意圖：通過游戲形式促進同學(xué)之間的了解和交往。使學(xué)生在游戲活動中體驗真誠和快樂。（三）多種形式夸伙伴教師活動：鼓勵學(xué)生通過說一說、畫一畫、唱一唱、演一演多種形式夸夸小伙伴。學(xué)生活動：選擇自己喜歡的方式夸小伙伴。設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用自己的特長,稱贊小伙伴。這樣不僅增強小伙伴的自信心,而且自己也得到發(fā)展?；顒尤褐谱鳌皟?yōu)點樹” ,看看誰的優(yōu)點多。（一）你的優(yōu)點我知道：教師活動：將優(yōu)點樹和樹葉卡分給各小組。引導(dǎo)學(xué)生以“你的優(yōu)點我知道”為主題,填寫“我的小伙伴”優(yōu)點樹葉卡。學(xué)生活動：把小伙伴的優(yōu)點寫在優(yōu)點樹葉卡

10、上。評一評 ,誰寫得好。（二）制作優(yōu)點樹：教師活動：告訴學(xué)生制作優(yōu)點樹的方法。把自己填寫好的不同的優(yōu)點樹葉卡送給你所夸贊的小伙伴,讓他自己貼在優(yōu)點樹干上,制成一棵屬于自己的優(yōu)點樹。學(xué)生活動：制作優(yōu)點樹。設(shè)計意圖：通過送優(yōu)點樹葉卡的方式 ,增強學(xué)生參與活動的主動性和積極性,增進同學(xué)之間的友誼。引導(dǎo)學(xué)生善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。（三）展示優(yōu)點：教師活動：鼓勵學(xué)生站到臺上來展示自己的優(yōu)點。特別要鼓勵獲得的優(yōu)點樹葉卡較少的同學(xué)來展示,增強其自信心,并繼續(xù)補充其每一個優(yōu)點 ,鼓勵每一點進步。學(xué)生活動：展示自己的優(yōu)點,重新認(rèn)識自我！其他同學(xué)以熱烈的掌聲表示祝賀！設(shè)計意圖：鼓勵所有學(xué)生樹立自信心,讓學(xué)生明確：發(fā)現(xiàn)

11、別人的優(yōu)點 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點 ,也能使自己不斷進步的道理。活動四：我們都是好朋友（一）主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,和他（她）交朋友。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生開展“你做我的老師吧”活動。即主動學(xué)習(xí)同學(xué)、 朋友身上的優(yōu)點或能夠吸引你的某一特長。學(xué)生活動：主動“求師” ,交新朋友。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生議一議：如果別人有缺點,我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下自由暢談。設(shè)計意圖：促進同學(xué)間的了解,讓學(xué)生明白 ,在朋友有缺點時要委婉指出,并幫助其改正,也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感受到快樂與進步 ,使同學(xué)間的友誼更加深厚。（二）擴大朋友圈教師活動：引導(dǎo)鼓勵學(xué)生由班級內(nèi)拓展到和其它年級的同學(xué)交朋友。學(xué)生活動：

12、將自己的好朋友介紹給其他同學(xué)和伙伴,擴大朋友圈。設(shè)計意圖：拓展視野 ,為形成團結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識營造氛圍,構(gòu)建平臺。教師總結(jié)：同學(xué)們 ,今天我們發(fā)現(xiàn)了同學(xué)身上的許多優(yōu)點 ,并和他們交成了好朋友。只要同學(xué)們互相幫助、互相欣賞 ,不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點 ,自己就能取得不斷的進步?。ò耍┱n后反思：我在教學(xué)祝賀你這一課時 , 選擇學(xué)生喜歡的讀兒歌、猜一猜、畫一畫、演一演、做游戲、動手制作等多種方式 , 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 , 激發(fā)全體學(xué)生參與活動的熱情。在稱贊別人優(yōu)點的同時 , 學(xué)習(xí)了別人的長處, 獲得了愉悅的情感體驗。使每個學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動過程中樹立了自信心, 體驗了多交朋友給自己帶來的

13、快樂與進步。較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（九）課例點評本節(jié)課教師抓住了小朋友活潑可愛、好動的年齡特點 , 結(jié)合其生活實際 , 創(chuàng)造了一個輕松愉快的課堂環(huán)境, 讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的生活情境中投入到學(xué)習(xí)中。大量的活動 , 真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心, 以活動為中心的新課程教學(xué)理念, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識得到了充分發(fā)揮。我認(rèn)為本節(jié)課有以下突出的特點：1、 活動的多樣化是本節(jié)課的亮點?；顒有允切W(xué)品德與生活的基本性質(zhì) , 本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了這一理念。教師圍繞“發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點”之一主題內(nèi)容, 設(shè)計了“介紹自己的好朋友”、“夸夸我的小伙伴”、“制作優(yōu)點樹”、“找朋友”四個板塊, 讓學(xué)生通過各種活動真誠的稱

14、贊小伙伴喜歡和同學(xué)交朋友, 學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點。2、 緊密聯(lián)系生活實際, 注重課堂生成的作用。在教學(xué)中始終聯(lián)系學(xué)生的實際 , 讓學(xué)生介紹自己的好朋友, 夸贊自己熟悉的同學(xué)的優(yōu)點 , 送優(yōu)點卡 , 激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性 , 增進 了同學(xué)間的友誼, 養(yǎng)成自覺向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、 與其它學(xué)科有機整合。品德與生活是一門綜合性的學(xué)科, 在教學(xué)本課時讓學(xué)生利用音樂、繪畫、手工制作等方式祝賀稱贊小伙伴的優(yōu)點 , 收到意想不到的效果 , 體現(xiàn)了各學(xué)科之間的有效整合。祝賀你教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 , 學(xué)會稱贊小伙伴的長處。2與同學(xué)友好相處, 真誠地為同學(xué)的進步喝彩。3嘗試用多種方式與同學(xué)交

15、朋友, 體驗多交朋友的快樂。4. 樹立學(xué)生的自信心, 形成樂觀向上, 積極健康的生活態(tài)度。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 , 學(xué)會稱贊小伙伴的長處。【教學(xué)難點】學(xué)會稱贊小伙伴的長處。【教學(xué)準(zhǔn)備】優(yōu)點樹優(yōu)點樹葉卡預(yù)習(xí)提綱1、在課后將自己的好朋友的一些特長、優(yōu)點寫出來, 看誰對自己的朋友了解的多。2、在課后可以自己根據(jù)自己的特長, 準(zhǔn)備一個小節(jié)目 , 讓大家從不同的地方來認(rèn)識你。第一課時一、兒歌導(dǎo)入好朋友好朋友金鉤鉤 , 銀鉤鉤 ,請你伸出小指頭,結(jié)結(jié)實實勾一勾。勾一勾 , 點點頭 ,一起學(xué)習(xí)做活動 ,我們都是好朋友。二、引出話題：怎樣和同學(xué)交朋友呢？1讓學(xué)生議一議。 （ 分成小組 , 組長與成員

16、一起來探討, 將他們的看法記錄下來,再逐一匯報。 ）2再說一說, 你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？ （其他小組的同學(xué)可進行補充。 - 在此還能提高學(xué)生聽講的注意力）3怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點呢？ （此環(huán)節(jié)中由下一組進行匯報, 其他小組成員進行補充。）（在學(xué)生討論的同時, 教師相機引導(dǎo) , 多觀察 , 多交流 , 就會有更多的好朋友, 在此基礎(chǔ)上 , 引導(dǎo)學(xué)生嘗試交朋友的方法。）三、夸夸我的小伙伴1說一說。（ 下一個小組進行夸獎, 其他組的同學(xué)可以補充夸獎。 ）2畫一畫。（在上個小組進行的同時 , 進行畫畫的小組在黑板上繪畫他們的作品。）3唱一唱（下一個小組進行唱歌表演, 突出同學(xué)的優(yōu)點和特長）四

17、、猜猜他（她）是誰1小組成員給大家出提示, 其他同學(xué)來猜他們所描述的是誰。（通過學(xué)生之間的相互描述, 突出特點。）2寫一寫：贊美優(yōu)點, 促進了解 , 增進友誼。板書設(shè)計：祝賀你夸夸我的小伙伴課后反思：今天開始以小組來進行活動 , 學(xué)生反映很好, 上課積極發(fā)言, 但個別學(xué)生的聲音還有些放不開, 在這方面還需要對學(xué)生加強訓(xùn)練。我對學(xué)生的了解還只是表面上的 , 還需要以后在課堂上多加觀察, 交流 , 爭取在最快的時間內(nèi)和他們成為好朋友。預(yù)習(xí)提綱1、在課后制作一張樹葉卡片 , 標(biāo)題是“我的小伙伴” , 卡片越精美越好。2、記錄一下你朋友身上的哪些優(yōu)點或特長吸引你。第二課時 一、你的優(yōu)點我知道1拿出優(yōu)點

18、樹葉卡2讓學(xué)生填寫“我的小伙伴”優(yōu)點樹葉卡。3說一說, 比一比 , 誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。（教師要引導(dǎo)學(xué)生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 , 能使自己進步”的道理, 從而增強學(xué)生參與活動的主動性和積極性。）二、你做我的教師吧1說說你朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長。（此處由下面的學(xué)生小組來說）（比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等, 這樣不僅可以促進同學(xué)間的了解, 也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感到快樂 , 使同學(xué)間的友情更加深厚。）2夸一夸。（在夸獎朋友的同時, 自己還能得到快樂 , 所以在這我鼓勵學(xué)生多夸獎自己的朋友 。）三、我們都是好朋友師： 請同學(xué)們將你們手中的優(yōu)點樹葉卡片貼到老師前面的優(yōu)點

19、樹上 , 讓我們的小樹越長越壯, 好不好啊?。▽⒆约旱暮门笥呀榻B給其他的同學(xué)和伙伴, 就像滾雪球一樣, 不僅可以擴大朋友圈 , 拓展視野 , 同時為形成團結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識營造氛圍。）板書設(shè)計：祝賀你12 / 15我們都是好朋友課后反思：學(xué)生對于思品的科目還沒有重視起來 ，我在課堂上利用各種方法來開 導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對它的看法，因為學(xué)習(xí)好品德不好那更是影響自己的生活，現(xiàn)在的孩 子都是獨生子女，許多人都圍著轉(zhuǎn)，必須讓他們?nèi)谌爰w中，知道在這個平等的家 庭里，自己也能出一份力，與他們和諧相處。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，懂得要真誠地夸獎小伙伴。情感：激發(fā)學(xué)生為同學(xué)的進步而感到由衷的快樂，

20、為同學(xué)的進步喝彩。行為：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點，真誠地夸獎同學(xué)，與同學(xué)友好相處。教學(xué)重難點：讓學(xué)生卜t得真誠夸獎同學(xué)，為同學(xué)的進步喝彩。教具：多媒體課件，米老鼠頭像拼圖（仔細(xì)看，找優(yōu)點，真心夸）教學(xué)設(shè)計：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，上節(jié)課，我們學(xué)會了交朋友，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)夸夸朋友，祝賀朋友（出示課題）（二）學(xué)習(xí)新課，以趣明理1、利用媒體，感知生活中需要夸獎。2、米奇帶領(lǐng)同學(xué)們看動畫片稱贊片斷，讓學(xué)生從故事中明白生活中要多夸獎別人。3、引導(dǎo)學(xué)生從動畫片中學(xué)會夸獎的方法。動畫片中講了誰夸獎?wù)l？小刺猬是不是一遇見小罐就夸獎它呢？它先做了什么？（學(xué)生回答，師貼仔細(xì)看）對,小刺猬仔細(xì)看，所以才發(fā)現(xiàn)

21、小罐做的板凳怎么樣？我們平時夸獎朋友之前，也要像小刺猬那樣仔細(xì)看，才能找到朋友身上的優(yōu)點（師貼：找優(yōu)點）小刺猬仔細(xì)看，找到小雅的優(yōu)點后是怎樣夸獎小雅的呢？為什么小刺猬不這樣夸小雅，你真能干？小板凳做得太精美了?。▽W(xué)生回答）教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明白夸獎別人要真誠真心。（師貼：真心夸）4、小結(jié)夸獎的方法瞧！這是什么圖像？（師：米奇）對 ，米奇還送給我們?nèi)齻€奇妙的夸獎工具 ，它們就是（仔細(xì)看，找優(yōu)點， 真心夸）（三）循循善誘，指導(dǎo)行動（1）夸 好朋友樂園”中的小伙伴米奇引領(lǐng)同學(xué)們走進 好朋友樂園”去夸夸那兒的小伙伴，（課件出示四幅圖）1、指導(dǎo)學(xué)生夸獎前要仔細(xì)看，找伙伴身上的優(yōu)點2、指導(dǎo)學(xué)生夸一夸這些小伙

22、伴，（指導(dǎo)學(xué)生直接夸獎好伙伴）(2)夸身邊的小伙伴1、小朋友們，請你們帶上這些夸獎工具先夸夸我們身邊的小伙伴吧2、你要夸誰呢，指導(dǎo)學(xué)生上前去夸獎朋友，看著他們眼睛，面帶微笑夸獎他。3、指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)，音樂，體育，美術(shù)，勞動等方面去夸獎朋友，當(dāng)夸獎到有唱歌，跳舞，繪畫等特長的學(xué)生時 讓他們展示，并再次指導(dǎo)學(xué)生夸獎他們。(3)大家都夸他”a、通過擊鼓傳花游戲，產(chǎn)生中獎?wù)?，中獎?wù)呱吓_接受全班同學(xué)的夸獎。1、引導(dǎo)全班同學(xué)仔細(xì)看，找這位同學(xué)的優(yōu)點，真心地夸獎他。2、引導(dǎo)同學(xué)明白看別人的優(yōu)點不光看他的學(xué)習(xí)好不好，還要關(guān)注他是否懂禮貌，寬容他人，孝敬父母等。3、請一名小記者采訪被夸獎的同學(xué)，得到夸獎時心里有

23、什么感受？心里是怎么想的？b、再一次擊鼓傳花，產(chǎn)生第二名中獎?wù)摺?、同樣引導(dǎo)同學(xué)們多方面夸獎他。2、老師當(dāng)一回小記者采訪夸獎別人的同學(xué) ，你在夸獎別人時，心里有什么感受呢？(4)夸獎老師1、小結(jié)夸獎的作用：夸獎不但能給人帶來快樂，還能讓人不斷進步，夸獎的魅力真大呀！看來，在生活中要學(xué)會夸獎別人，你們能不能夸夸辛勤培育咱們的老師呢？2、指名學(xué)生夸夸老師3、我太羨慕你們的老師了！我多么希望也能聽到你們真誠的夸獎??！(教師流露自己得到夸獎后快樂的心情)(5)猜一猜a、夸夸有愛心的孩子1、師導(dǎo)語：所謂金獎銀獎不如學(xué)生的夸獎 ，劉老師聽了你們的夸獎，心里像喝了蜜一樣甜，劉老師也迫不 及待地想夸夸咱班的同學(xué)。真棒，真棒，他真棒，跳舞拉琴樣樣行，玉樹地震獻愛心，捐款最多榜上有名，你 快猜猜他是誰？(出示課件，猜一猜)2、學(xué)生猜出那名同學(xué)，并用掌聲把他請上臺來3、師問：XXX同學(xué)，請問你為什么要給玉樹災(zāi)區(qū)人民捐款呢？又問：你是從哪兒了解到玉樹發(fā)生了地震，看見了一些什么畫面？捐款時心里是怎么想的？4、師夸：多有愛心的孩子，劉老師為你感到驕傲，讓我抱抱你，這顆愛心獎”獎給你，祝賀你。b、夸夸拾金不昧的孩子1、師導(dǎo)語：咱們班值得夸獎的人太多了，劉老師忍不住想再夸一名同學(xué)，真棒，真棒，他真棒，父母常年身在外，