2022年部編版語文一年級下冊《彩虹》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)語文備課課題： 11、彩虹使用課時 總第課時教學(xué)目標(biāo)：1、借助漢語拼音，讀好長句子及問句，注意停頓，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，說說“我”圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。3、認(rèn)識偏旁衣字旁，能正確認(rèn)讀“虹”等12 個生字，讀記“彩虹”等10 個詞語，歸類積累“來去”類詞語，嘗試說這樣的詞。4、能正確讀寫“著”等7 個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求，以正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能讀好長句，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能正確認(rèn)讀“ 虹 ” 等

2、12 個生字新詞，正確讀寫“ 著” 等 7 個字。3、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟“ 我” 善良、美好的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備課件。主要板書計劃11 彩虹提水壺下雨幫爸爸澆田地拿鏡子月亮照媽媽梳頭掛秋千坐著蕩來蕩去成彩云懂事教學(xué)過程教學(xué)隨筆第一課時課時目標(biāo)：1、借助漢語拼音，讀好長句子及問句，注意停頓，能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識偏旁衣字旁，能正確認(rèn)讀“虹”等12 個生字，讀記“彩虹”等10 個詞語，歸類積累“來去”類詞語，嘗試說這樣的詞。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1猜謎激趣。課件出示： “雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它

3、是誰？( 彩虹 ) 2揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹。( 板書：彩虹 ) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載3( 課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)： 大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！( 學(xué)生齊讀課題) 4學(xué)習(xí)“虹”字。(1) 指生領(lǐng)讀。(2) 引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記“虹”字。預(yù)設(shè)：加一加：蟲工虹換一換：江氵蟲虹5導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊！下面就讓我們一起去分享彩虹的故事。二、讀文識字1朗讀全文。(1) 導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會給自己提什么要求？(2) 學(xué)生交流，教

4、師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。2學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。4檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。(1) 這些生字寶寶你們認(rèn)識嗎？誰來和它們打個招呼？( 指名讀， 開火車讀， 教師相機(jī)指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音；“座、灑”是平舌音；“座、澆、千”是三拼音節(jié)。 ) (2) 你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？( 如： 廣坐座，合手拿，扌是提，扌兆挑，酒一灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“衤”。) 5鞏固識字：老師選一名學(xué)

5、生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。6指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。(1) 現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識它們，請大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。(2) 指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀x n。三、感知課文1教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰高興呢？2學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：生 1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。生 2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。生 3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。3小結(jié)

6、：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。四、書寫生字1課件出示“著、那、到”，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個字的書寫。(1) 教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo) “著” 的第六筆是 “丿” ，下面是 “目” ； “那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是“”。(2) 學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3) 投影學(xué)生的字進(jìn)行評議。(4) 學(xué)生仔細(xì)修改。2學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。3選擇學(xué)生中

7、寫得好的字，投影出示。 請該學(xué)生介紹一下他是怎么寫這個字的。第二課時課時目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，說說“我”圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。2、能正確讀寫“著”等7 個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，以正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢書寫漢字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。請看屏幕：這些詞語你會讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語，并選擇一個喜歡的詞語造句。2音樂開始，教師繪聲繪色地描述，播放幻燈片?！案≡崎_合晚風(fēng)輕，白鳥飛邊落照明。一曲彩虹橫界斷，南山雷雨北山晴?！鼻?，一場小雨過后，一個可愛的小女孩朝

8、著彩虹笑盈盈地走來。二、精讀感悟( 一) 學(xué)習(xí)第一自然段。1導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文，自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。2學(xué)生自學(xué)第一自然段。3匯報交流。(1) 指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。(2) 學(xué)習(xí)量詞：座?？磮D出示：一座美麗的橋。指生讀。你還知道“一座什么”？(3) 如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？( 二) 學(xué)習(xí)第二自然段。1導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋??！文中的“我”想做什么呢？請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“ _”畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“”畫出“我”為什么要這樣做的句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。 畫得快的同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來

9、交流。2學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。3小組內(nèi)交流。4匯報交流。(1) 指生讀第二自然段并匯報。(2) 其他學(xué)生補(bǔ)充。(3) 教師相機(jī)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。( 注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。) 理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。 ( 指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。) 如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。多種形式指導(dǎo)朗讀。(4) 學(xué)法回顧。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們回憶一下，我們剛

10、才是怎么學(xué)習(xí)第二自然段的？歸納：先帶著問題讀第二自然段，然后按要求勾畫。畫完后自己輕聲讀讀，然后小組交流。 請同學(xué)們按著這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段。 比一比誰學(xué)得認(rèn)真。( 三) 學(xué)習(xí)第三、四自然段。1學(xué)生按要求自學(xué)。2小組內(nèi)交流。3匯報交流。交流第三自然段。(1) 指生讀第三自然段并匯報。(2) 其他學(xué)生補(bǔ)充。(3) 教師相機(jī)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。( 注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。) 理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎”這句話的意思。( 指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。) 如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？多種形式指導(dǎo)朗讀。交流第四自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。( 注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。 ) 學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”。指生讀詞語并仿說這樣的詞語。理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個句子的意思。( 指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。) 如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？多種形式指導(dǎo)朗讀。三、仿寫練習(xí)1導(dǎo)言：多么可愛的小女孩?。∽屛覀冇凶逃形兜卦賮碜x讀這篇小文章吧！2導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？能仿照其中一個自然段，說一說如果有這樣一座橋在你面前時