小學語文三年級下冊精品教案

1、.蘇教版小學語文三年級下冊精品教案【教學要求】1、看圖認識五種花。2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學們猜是什么花。4、寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。5、熟記八條成語。6、學寫毛筆字。7、練習以“我的一張照片”為話題，具體有條理地說話?！菊n時安排】四課時【教學過程】第一課時一、教學第一題（學用字詞句）（一）教學第一部分1、審題。（1）指名讀題目。（2）明確練習要求。2、借助拼音，指導學生讀詞，要讀準字音。3、投影出示這五種花朵，請學生說說每一種花朵的顏色、樣子等，要求能抓住每種花的特點說，說話要流暢。并隨機請學生說出這種花的名字。4、請學生在

2、書上把花名與相應的花朵連上線。5、交流連線結果。6、提問：你最熟悉其中哪一種花？關于這種花，你還了解些什么，用一句或幾句話向大家介紹介紹。（二）教學第二部分1、審題。（1）指名讀題。（2）明確題目要求。2、指導。（1）讓學生說說讀謎語遇到生字怎么辦。（2）學生練習讀謎語。（3）指名朗讀，正音。（4）請學生說說，從謎語中看出每種花各有什么特點，請學生抓住關鍵詞語或句子回答。（5）猜一猜每一則謎語各指什么花，并說一說為什么這樣猜。（6）教師隨機出示“仙人掌花”與“荷花”圖片，讓學生進一步感受兩種花的特點。（三）教學第三部分1、審題。（1）指名讀題。（2）師生共同討論，進一步強調(diào)要寫出最喜歡的一種花

3、，要抓住花的特點寫，但不要寫出花名。2、指導。（1）在學生明白內(nèi)容的基礎上，請學生用幾句話說出自己最喜歡的一種花。（2）師生隨機點評有沒有抓住花的特點寫，句子是否通順。發(fā)現(xiàn)寫得生動形象的句子給予表揚。3、練習。（1）學生練習寫句子。（2）請部分學生讀自己寫的句子，并由他點名請同學猜猜寫的是什么花，組織學生根據(jù)要求評議。（3）請沒有在全班讀自己寫句子的同學與周圍同學交流，互相猜、互相評。4、反饋。對沒有抓住特點的句子，舉一兩個例子組織全班同學口頭修改。第二課時一、教學第二題：讀讀背背1、請學生談談用什么方法學習成語。2、請學生用自己喜歡的方式學習成語。3、交流：你是怎么學習這些成語的，你學會了什

4、么？4、教師根據(jù)交流情況引導點撥，指導學生讀準字音，能大體說出成語的意思。5、教師引導學生發(fā)現(xiàn)兩個成語在意思有關聯(lián)，讀起來押韻上口，指導學生朗讀和背誦。6、指名背誦，集體齊背。二、教學第三題（寫好鋼筆字）1、審題。（1）指名讀題目。（2）通過談話讓學生明確練字的重點。2、指導。（1）請學生自己觀察“途、蓬、透”。每個字有兩個捺，在書寫時有什么不同。（2）教師小結，強調(diào)“一個字有兩個捺筆，須分清主次”。（3）教師以“途”為例示范書寫，邊書寫邊講解。3、練習。（1）學生練習描紅。（2）根據(jù)描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。4、反饋。（1）展示寫得好的字，請該同學介紹寫好這個字要注意什么。（2）

5、對寫得不好的字，進行糾正，強化練習。第三課時教學第四題（口語交際我家的一張照片）1、審題。（1）啟發(fā)談話，揭示口語交際話題“我家的一張照片”。（2）指名讀本次口語交際的要求。2、指導。（1）討論說話的順序。每個人根據(jù)自己說的需要確定順序。（2）請學生從影集中選出一張最喜歡的照片，自由練說。（3）指名說，通過師生評議，進一步引導學生明確本次口語交際的要求。要介紹清楚照片上有什么人，照片是在什么時間、什么地點、什么情況下拍的。自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。要講真話、心里話，表達真情實感。3、練習。（1）分組練習說，組員之間互相評議。（2）每組推薦代表到講臺上說，師生評議。4、反

6、饋。（1）教師對學生的說話進行評點。（2）讓學生把說的話寫下來。（3）寫好后，請同學們交換影集欣賞，相互交流，增強了解，也進一步練習說話。第四課時教學第五題（學寫毛筆字）1、審題。明確本次學寫毛筆字的重點是寫好兩個筆畫：“橫折折撇”“橫折折折鉤”。2、指導。（1）指導學生分析“及”“乃”每個筆畫在田字格中的位置。（2）教師邊講解要領邊示范書寫“橫折折撇”“橫折折折鉤”。3、練習。學生臨摹。教師巡視，特別注意寫字有困難的學生，并及時幫助。4、反饋。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，進行糾正。練習7教學設計之二教學要求：1、看圖認識五種花。2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。3、

7、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學們猜是什么花。4、寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。5、熟記八條成語。6、學寫毛筆字，寫好兩個筆畫“橫折折撇”和“橫折折鉤”。7、口語交際：練習以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。教學時間：四課時第一課時一、學用字詞句（一）教學第一部分1、審題（1）指名讀題目（2）明確練習的要求2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準字音。3、投影出示這五種花朵，請學生說說它們各自的顏色、樣子等，隨機讓學生說出花名。4、請學生在書中連線5、交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。（二）教學第二部分1、審題2、指導（1）自讀謎語，不認識的字查字典解決（2）

8、指名讀并讓學生說說從謎語中看出每種花各有什么特點？（3）猜一猜并說出為什么這么猜（4）隨機出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學生進一步感受這兩種花的特點（荷花可以讓學生回憶所學課文）（三）教學第三部分1、過渡導入：同學們，你們能抓住花的特點給大家出兩個有關花的謎語嗎？不能自己說出花名，讓大家猜出來。2、指導（1）指名用幾句花說說說自己最喜歡、最熟悉的一種花（2）師生隨機點評3、練習交流（1）學生寫句子（2）請部分學生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進行評議（3）沒有在全班交流的同學與周圍的頭腦光學交流，互相猜4、反饋對沒有抓住花的特點的句子，舉一例讓大家口頭修改。5、學生課后

9、把編寫的謎語做成卡片，布置一期：謎語花展。第二課時一、圖片導入：1、出示插圖，同學們，你看到了什么？2、學生說說圖片中的內(nèi)容過渡：今天，我們要來學習八個和這幅圖有關的成語。二、教學八個成語1、回想成語學習方法。2、要求學生自由讀成語，讀準字音，同桌互相讀成語。3、指名朗讀，注意糾正讀音。4、理解成語的意思：你了解哪個成語的意思？（在學生交流之前，教師對學生理解有困難的成語，適當講解）煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。風平浪靜：指沒有風浪。比喻平靜無事。4、引導學生發(fā)現(xiàn)每行兩個

10、成員在意思上有關聯(lián)，讀起來押韻上口5、練習背誦。要求學生自由朗讀成語，要讀出自己的理解，再與同桌練習背誦。6、指名背，集體背三、教學第三題1、審題教師談話，讓學生弄清楚本題的學習要求。2、指導。（1）出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。認讀要寫的這三個字，并了解這三個字的結構。（2）引導觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個字都有兩個捺。學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)兩個捺的寫法有不同。學生仔細觀察教師的寫法，知道兩個“捺”的書寫注意點。（3）指導書寫“途”。出示“途”，引導學生觀察字中“點”的寫法。教師范寫“途”，提醒學生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn)、奔放、有力。練習。按上

11、面的步驟和方法，指導學生寫“蓬”和“透”字。提醒學生注意，仿寫時要看清范字，再動筆寫。3、學生按照要求認真練習描紅、仿影和描寫。第三課時課前準備：讓學生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡、最難忘的一張照片一、談話導入：在過去的時光中，有許多事情、很多人讓我們難以忘懷，我們用照片、日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，今天，許多同學把你們家的照片帶來了，那就讓我們大家都來欣賞一下你的美好回憶、精彩瞬間吧！二、審題。1、啟發(fā)談話：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？2、指名朗讀本次口語交際的要求。三、指導1、討論說話的順序。2、按順序試說。3、班級交流。4、評議。通過師生共同評議，進一步引導學生明確本次口語交際的要求。（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時間、什么地點，什么情況下拍的。（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。（3）要講真話，心里話，要表達真情實感。四、練習1、分組練習。小組內(nèi)交流，組員之間相互評議。