澳大利亞說課稿

1、?澳大利亞?說課設(shè)計(jì)各位評(píng)委上午好，我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí) 下冊(cè)第八章第四節(jié)?澳大利亞?。接下來(lái)我就從以下六個(gè)方面呈現(xiàn)說課的內(nèi)容。一、教材分析本課地位：本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)局部。 澳大利亞屬于區(qū)域地理中的國(guó)家地 理，非常重要。同學(xué)們學(xué)完前兩章已有了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根底，以后還會(huì)學(xué)習(xí)美國(guó)、巴西等。澳大利亞這一課在教材中具有承上啟下的作用。特點(diǎn)：澳大利亞在這個(gè)區(qū)域，面積最大，具有獨(dú)占一個(gè)大陸、并孤懸海外、位于 南半球、興旺國(guó)家等地理特點(diǎn)，。從教材的內(nèi)容來(lái)看，由“世界活化石博物館、“騎在羊背上的國(guó)家、“坐在礦車上的國(guó)家三局部組成來(lái)突出澳大利亞國(guó)家特 有的自然環(huán)境特征及經(jīng)

2、濟(jì)開展特點(diǎn)。澳大利亞的地理特征都隱含在三個(gè)形象的標(biāo) 題中，因而吸引了學(xué)生探究的興趣和欲望。同時(shí)為教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的探究 活動(dòng)提供了空間。二、學(xué)情分析學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了亞洲及其周邊一些地區(qū)， 知道了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法， 為本 節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，由于是初一學(xué)生，缺乏空間想象能力， 喜歡新鮮、生動(dòng)的東西，所以采用多媒體課件展示等直觀、感性的手段輔助教學(xué)， 易于學(xué)生理解和產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：(1) 知識(shí)與技能：1、澳大利亞的位置、范圍、首都和主要城市的分布2、澳大利亞特有的動(dòng)物以及形成原因3、澳大利亞地形和氣候的分布、特征4、城市、人口的分布特點(diǎn)(2) 過程與方法:1、通過

3、引導(dǎo)學(xué)生， 小組探究提高學(xué)習(xí)興趣， 記住主要?jiǎng)游锩Q和生活特性。 了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因 而有了獨(dú)特而古老的生物。2、通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國(guó)的自然環(huán)境 與農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系，通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。3、讀圖，采用自主學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布，再通過小組研究 分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。3情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā) 展觀2、通過澳大利亞開展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜開展經(jīng)濟(jì)重 要性的理解。2、教學(xué)重難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形

4、、氣候的關(guān)系；澳大利亞興旺的農(nóng) 牧業(yè)、工礦業(yè)。2難點(diǎn)： 澳大利亞有獨(dú)特古老生物的原因； 分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在 聯(lián)系。四、教法學(xué)法分析由于本節(jié)課理論知識(shí)強(qiáng)， 在教學(xué)過程中， 學(xué)生先自己觀察， 再利用觀察猜測(cè)、 探究討論、體驗(yàn)精神等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生從知、情、意、行等方 面有所開展。本節(jié)課中我采用“引導(dǎo) - 探索 - 啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生層層深入挖掘 知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用材料分析法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、歸納總結(jié)法、直觀教學(xué)法等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)一導(dǎo)入播放精美視頻請(qǐng)跟隨老師一起到美麗而神秘的地區(qū)去看看二滄海桑田三從世界地圖上得到的啟示四板塊的運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)五總結(jié)練習(xí)一導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：由

5、于學(xué)生年級(jí)比擬小，對(duì)神秘美麗的事件有強(qiáng)烈的好奇心，導(dǎo)入 播放一段特別有吸引力的視頻，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 能第一時(shí)間抓住本堂 課學(xué)生的心理。二世界活化石博物館 設(shè)計(jì)意圖：我們隆重請(qǐng)出我們的美麗導(dǎo)游：這是她為我們?cè)O(shè)計(jì)的旅游線路圖 第一站：我們先來(lái)到的是首都堪培拉1、 在動(dòng)物園里看到了許多動(dòng)物，但是你知道下面哪些是澳大利亞的動(dòng)物 嗎？袋鼠 鴨嘴獸 鴯鹋 考拉 視頻、圖片展示，生動(dòng)形象，學(xué)生能夠集中注意力，教學(xué)效果很好。2、 這些動(dòng)物都有著怎樣的特點(diǎn)？古老、特有3、雖然原始，但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石，因此澳大利亞 有了一個(gè)美麗的稱號(hào)，有誰(shuí)知道？世界活化石博物館4、那這些動(dòng)物為什么只有

6、澳大利亞有呢？ 看地理位置：找出澳大利亞、找出周邊大洲大洋、南回歸線穿過 看大陸漂移學(xué)說：幾千萬(wàn)年前別離、進(jìn)化緩慢沒天敵 聯(lián)系以前學(xué)過的板塊知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合起來(lái)5、聽一段博物館的播音：搶答澳大利亞有多少其他州沒有的鳥類、植物？ 拓展課外知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活三騎在羊背上的國(guó)家 參觀完動(dòng)物園，同學(xué)們都心曠神怡、流連忘返，但是火車汽笛長(zhǎng)鳴，催促著大家 趕緊上車噴向第二站墨爾本美麗風(fēng)景承上啟下的過渡，直接進(jìn)入第二局部學(xué)習(xí)1、 出示圖片：墨爾本附近牧羊場(chǎng)澳大利亞是世界上綿陽(yáng)總數(shù)和出口羊毛最 多的國(guó)家 展示澳毛衣服2、 奇怪：孤立大洲，羊從哪來(lái)？為什么在這繁殖并開展到如此多的數(shù)量呢？地形、氣候 其實(shí)，不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分興旺： 小組合作探究因地制宜開展農(nóng)牧業(yè)以及混合農(nóng)業(yè)帶，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)。分成 6 個(gè)小組，一起研究，派代表發(fā)言 參觀牧羊場(chǎng)：總結(jié)騎在羊背上的國(guó)家六、教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是：力求使學(xué)生輕松愉快全身心的投入到課堂中，放手 讓學(xué)生自主探索、主動(dòng)讓學(xué)生參與體會(huì)。教學(xué)過程中，注意生活中地理教學(xué)資料的積累和運(yùn)用，同時(shí)，為