楊氏之子(公開(kāi)課教案)

1、?楊氏之子?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生通過(guò)接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。 【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生感受到故事中人物語(yǔ)言的幽默機(jī)智。【教學(xué)難點(diǎn)】理解古文的意思。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】?課前談話同學(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課中學(xué)到了兩首寫(xiě)小孩子的古詩(shī)，一起來(lái)讀讀。課件出示剛剛，我們背的都是古詩(shī)。古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)短，但是意韻豐富，誦讀起來(lái)朗朗上口。一、導(dǎo)入新課1古人寫(xiě)的詩(shī)叫古詩(shī)，那古人寫(xiě)的文章叫一一古文。古文又叫文言文，它語(yǔ)句簡(jiǎn)短，字詞的 意思與我們現(xiàn)在

2、的語(yǔ)言文字差異也很大。 今天，老師要帶著大家一起去學(xué)一篇文言文， 去認(rèn)識(shí)一個(gè) 聰明的小孩。板書(shū)課題。讀一讀課題生讀楊氏之子。2誰(shuí)知道課題的意思？ “氏指的是姓氏。這里的“之指的是的，那“楊氏之子的意思就是一一姓楊人家的兒子。老師姓劉，在古代就稱(chēng)作一一那你就是一二、接觸文本，讀通課文，理解句子意思1學(xué)習(xí)文言文，朗讀很重要，你們會(huì)讀嗎？先請(qǐng)大家翻開(kāi)課本 48頁(yè)，自由朗讀課文。要求讀 準(zhǔn)字音。板書(shū)：讀2、指名讀。第一次讀就讀得字正腔圓，真了不起。正音：“為、應(yīng)。3、聽(tīng)老師讀。聽(tīng)老師怎么讀出古文的韻味，在哪些地方做了停頓。出示課文，生自由反復(fù)讀 讀。男生讀，注意了停頓，如果能用氣息把詞語(yǔ)連起來(lái)會(huì)更有古

3、文的味道，齊讀。4、 大家讀得很好。怎樣學(xué)好文言文呢？常用的一個(gè)方法是借助書(shū)中的 注釋和工具書(shū)板書(shū)， 把文言文的字詞變成一句一句的話來(lái)理解。 課件下面請(qǐng)同學(xué)們按照老師說(shuō)的方法自學(xué)課文。 要 求1.思考文章主要講了件什么事情？ 2.逐字逐句地理解課文。三、出示填空，檢查自學(xué)情況 ?1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？?文章主要講了 ？楊家小兒才？?歲，是個(gè)？?的孩子。有一天，孔君平去？?他的父親。 父親不在，？?用？?招待？??？拙蕉核f(shuō)？?是楊家的果。楊家小兒用？?不 是？的鳥(niǎo)來(lái)反駁他。齊讀。2知道了課文大意，你能告訴老師你讀懂哪些句子的意思了嗎？1 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。在梁國(guó)，有一戶姓楊的人

4、家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰 明。師：你讀懂了楊氏子的年齡只有九歲，比大家還要小，對(duì)不？板書(shū)：聰惠 。“聰?shù)囊馑?是一一聰明，“惠的意思是一一智慧。板書(shū)：智慧聰惠：聰明有智慧?；?，是通假字，跟智慧的慧是同一個(gè)意思。師：通假就是 通用、借代，即用讀音相同或者相近 的字代替本字。由于種種原因，書(shū)寫(xiě) 者沒(méi)有使用本字，而臨時(shí)借用了 音同或音近的字來(lái)替代。你說(shuō)的“非常是文中哪個(gè)字的意思？甚。 J -*I匸 J* t1甚：很。我們班的女同學(xué)很可愛(ài)，可以說(shuō)是一一“甚可愛(ài)；他的朗讀聲非常動(dòng)聽(tīng)一一“甚動(dòng) 聽(tīng)。師：一個(gè)“甚字把楊氏子的聰明表現(xiàn)得淋漓盡致。誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你不僅讀出了楊氏子的聰明，還讀

5、出了內(nèi)心對(duì)他的的喜愛(ài)。板書(shū)：楊氏子2 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家， 孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。知道孔君平是誰(shuí)嗎？是當(dāng)時(shí)的庭尉，相當(dāng)于現(xiàn)在的法 庭庭長(zhǎng)?？拙絹?lái)干什么呀？生：孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，他的父親不在家，就把兒子叫出來(lái)?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出?！捌湓谶@里是“他的，“他的指誰(shuí)的？你怎么知道？聯(lián)系上下文來(lái)學(xué)習(xí)古文，也是非常好的一種方法。板書(shū)：聯(lián)系上下文3為設(shè)果，果有楊梅。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。誰(shuí)給誰(shuí)端來(lái)了水果？? 4孔指以示兒曰：“此是君家果?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！按酥傅氖鞘裁矗織蠲?，你怎

6、么知道的？君家指誰(shuí)家？君家和下文的夫子家都是尊稱(chēng)， 夫子家就是您家孔家。剛剛幾位同學(xué)都懂得聯(lián)系上下文來(lái)理解詞句，真會(huì)舉一反三。5兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。孩子馬上答復(fù)說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先 生您家的鳥(niǎo)。“應(yīng)聲指的是：不假思索，馬上“未聞是什么意思？這里的“家和“禽各自表示獨(dú)立的意思，禽是鳥(niǎo)類(lèi) 。弄清楚了每句話的意思，我們?cè)賮?lái)讀讀課文，一定能讀得更有滋味。3.現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)意思，你們讀準(zhǔn)這句話好嗎？4增加點(diǎn)難度，我們用 對(duì)歌的形式來(lái)讀課文吧！怎么對(duì)呢？老 師問(wèn)，你們用文中的話來(lái)答。 男生問(wèn)，女生答。楊氏子何許人也？為何設(shè)果？孔如何曰？?jī)河秩绾卧唬?. 現(xiàn)在我們配上舒緩的音樂(lè)再來(lái)讀課文，把

7、古文的韻味讀出來(lái)。四、咬文嚼字，探究生趣1都說(shuō)九歲的楊氏子甚聰惠，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，找找原因。A、理解孔君平的話1你聽(tīng)懂了孔君平的言外之音了嗎？可追問(wèn)：為什么單單指著楊梅說(shuō)，不說(shuō)其它水果呢 生：孔君平拿楊梅和楊家的姓開(kāi)玩笑，說(shuō)楊梅是楊家的孩子。評(píng)：你真會(huì)聽(tīng)話。生：孔君平是要誘導(dǎo)楊氏子楊梅和楊氏子是一家人。板書(shū)：楊梅楊家果2、師：你真聰明，一下就聽(tīng)明白了?？墒沁@么巧妙的弦外之音楊氏子聽(tīng)出來(lái)了嗎？未聞孔 雀是夫子家禽楊氏子也拿孔君平的姓反駁師：這一招在兵法上叫以其人之道還治其人之身。板書(shū)：孔雀一一孔家禽3、那么楊氏子的言下之意是什么呢？可以借助這道填空題來(lái)說(shuō)說(shuō)：孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅 也不

8、是我家的果。評(píng)：楊氏子不但會(huì)聽(tīng)，還會(huì)說(shuō)。B理解楊氏子的答復(fù)請(qǐng)同學(xué)們讀讀他的話：未聞孔雀是夫子家禽。老師也來(lái)讀讀黑色字體的局部：孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌練讀1 未聞：師：說(shuō)得太好了，孔先生，我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是你們家的鳥(niǎo)啊。好一個(gè)“未聞，不卑不亢，彬彬有禮，楊氏子得體婉轉(zhuǎn)的應(yīng)答使孔君平不得不嘆服。？2師：一般有文化、有修養(yǎng)的成年男子，可以稱(chēng)為夫子。稱(chēng)孔君平為“夫子顯得一一有 禮貌。我們分男女同學(xué)來(lái)對(duì)對(duì)看。讀：孔指以示兒曰：“此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔 雀是夫子家禽。3、理解：應(yīng)聲答曰這么巧妙的答復(fù)，楊氏子一定思考的時(shí)間長(zhǎng)嗎？理解：應(yīng)聲答曰：不假思索，幾乎想都沒(méi)想。 那

9、你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子呢？思維敏捷、機(jī)智，說(shuō)話有禮貌 出示課件評(píng)：你真會(huì)讀書(shū)。小結(jié)：楊氏子的答復(fù)是如此快速，如此巧妙，如此有禮，怪不得文章一開(kāi)頭就說(shuō)了一一齊讀：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。?3.小結(jié)：讀書(shū)就是要咬文嚼字，就要細(xì)細(xì)品味，這樣才能把話中話讀出來(lái)。這楊氏之子思維之 敏捷，言語(yǔ)之巧妙，讓人回味無(wú)窮！讓我們拿起課本，把這個(gè)聰惠的孩子記進(jìn)心里。齊讀全文。4小練筆：如果你是孔君平，聽(tīng)到楊氏子巧妙又不失禮貌的答復(fù)，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰明 的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們?cè)囍鴣?lái)寫(xiě)寫(xiě)他們倆后來(lái)的對(duì)話。課件出示：孔君平笑曰：“。?兒拱手答曰：“。五、課外延趣1?楊氏之子?這個(gè)故事出自南朝劉義慶寫(xiě)的?世說(shuō)新語(yǔ)?。在這部書(shū)中，共有一千多個(gè)有趣 的故事，記載了東漢后期到晉宋間一些名士的言行軼事。2.拓展閱讀。推薦?口中狗竇?。結(jié)合注釋自己讀讀，爭(zhēng)取讀懂，然后講給別人聽(tīng)，與他人分 享你閱讀的快樂(lè)?？谥泄犯]：張吳興，年八歲，口中缺一齒。人因戲之曰：“君口中何為開(kāi)狗竇？ 張?jiān)唬骸罢?使君輩從此中出入耳！ 人莫能答。【注釋】張吳興：即張玄之。字希祖，東晉人。曾做過(guò)吳興太守，故被稱(chēng)為張吳興。2因:因此。3.竇：孔，洞。4.耳：語(yǔ)氣詞。3像這樣聰惠的小孩子在?世說(shuō)新語(yǔ)?中還有很多記載，這些故事后來(lái)也演變成了我們現(xiàn)在 使用的不少成語(yǔ)呢，如：七步成詩(shī)、詠絮之才等。六、作業(yè)推薦同學(xué)們課外讀一讀