2022年論云南中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)探索

1、論云南中職學(xué)校學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的現(xiàn)狀和將來(lái)探究劉建偉 云南保山中等專業(yè)學(xué)校摘要：面對(duì)時(shí)代進(jìn)展的新思想和新要求，國(guó)家重視幼兒訓(xùn)練的程度也隨之提高；但也顯現(xiàn)了支持的資金較大，用于同學(xué)免學(xué)費(fèi)和硬件設(shè)施建設(shè)的方面特別好，而在招生質(zhì)量、培育狀 態(tài)、就業(yè)方向、將來(lái)進(jìn)展規(guī)劃等方面重視程度不夠，中職學(xué)校整體的訓(xùn)練質(zhì)量沒有得到明顯的提高；為此本人通過(guò)在云南中職學(xué)校工作這么多年來(lái)的所看所想寫出來(lái)與大家共享，期望我國(guó)學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展步入良性的循環(huán)軌道；關(guān)鍵詞：招生質(zhì)量 培育狀態(tài) 就業(yè)前景和保證 將來(lái)進(jìn)展一、招生質(zhì)量這幾年來(lái)，隨著國(guó)家重視職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的程度越來(lái)越高，云南各個(gè)中職學(xué)校的師資力氣和硬件設(shè)施得到了質(zhì)的飛躍，就讀職校

2、的同學(xué)數(shù)量也有大幅度的增加，就以我在云南保山的七所中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，從 2003 年的第一屆招生 300 多到現(xiàn)在的每屆招生 1000 多的同學(xué)生源，可以說(shuō)是一個(gè)值得可喜可賀的興奮事；但好景不長(zhǎng)，發(fā)覺同學(xué)在校和畢業(yè)后的質(zhì)量都大不如以前，盡管有一些招生質(zhì)量好的專業(yè)（如酒店治理、導(dǎo)游、烹飪、會(huì)計(jì)、運(yùn)算機(jī)）等專業(yè)招生質(zhì)量持平，但也因師資力氣短缺和班級(jí)人數(shù)太多，最終培育的同學(xué)整體質(zhì)量也不行了，供大于求成了最終的結(jié)果；學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的招生也困難重重，除了云南昆明的個(gè)別學(xué)校在招生質(zhì)量上有所要求以外，其它市區(qū)的近幾十所學(xué)校都不設(shè)門檻，也不要求中考分?jǐn)?shù)，就連有沒有藝術(shù)特長(zhǎng)也不考慮，只要你來(lái)讀就是招生的唯獨(dú)口號(hào)；這就

3、造成了培育出來(lái)的幼兒老師絕大多數(shù)綜合素養(yǎng)不高，文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)沒有較大的提升空間，久而久之陷入惡性循環(huán)；本人在此提出了建議，望我國(guó)的相關(guān)部門重視一下；在初級(jí)中學(xué)建立幼兒老師的“種子班”，也就是說(shuō)把有藝術(shù)特長(zhǎng)和文化素養(yǎng)不是很差的同學(xué)集中起來(lái)，對(duì)有意愿讀此專業(yè)和老師領(lǐng)導(dǎo)積極引導(dǎo)同學(xué)的方式把“種子班”培育好，設(shè)立適當(dāng)高的文化分?jǐn)?shù)線門檻，從招生的源頭掌握專業(yè)生源質(zhì)量，和招生的職業(yè)學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，為祖國(guó)的將來(lái)（幼兒）擔(dān)負(fù)起我們共同的責(zé)任；二、培育狀態(tài)由于招來(lái)的同學(xué)絕大多數(shù)在藝術(shù)方面都是一張“白紙”，對(duì)以前的文化課也很厭倦，壞習(xí)慣和家庭的影響更是嚴(yán)峻，耐心和負(fù)責(zé)任成為現(xiàn)在中職學(xué)校優(yōu)秀老師評(píng)比的最

4、好代名詞，培育的目標(biāo)也不敢奢求太高，先學(xué)會(huì)做人，不做壞事，學(xué)到最基本的技能就成為了中職學(xué)?，F(xiàn)在培育同學(xué)的狀態(tài)；這與學(xué)會(huì)“一技之長(zhǎng)”的教學(xué)理念有不小的差距，怎樣轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，需要我們老師來(lái)共同摸索這個(gè)全國(guó)性問題；第一學(xué)好藝術(shù)實(shí)踐專業(yè)（舞蹈、唱歌、琴法、手工）等技能專業(yè)課，這就需要有充分的師資力氣，實(shí)現(xiàn)小組上課，例如：唱歌課以小組課為主（2 到 6 人），大課為輔（ 50 人以內(nèi)）相結(jié)合，這樣既突出培育的全面性，又把因材施教的教學(xué)理念發(fā)揚(yáng)光大；琴法課也同樣如此，其歌曲（幼兒歌曲、兒童歌曲）即興伴奏的教學(xué)要列入重中之重；通過(guò)大課與小組課的結(jié)合，同學(xué)學(xué)到的學(xué)問就會(huì)簡(jiǎn)單消化的快，在加適當(dāng)組織校內(nèi)專業(yè)技能

5、競(jìng)賽和校外實(shí)訓(xùn)（幼兒園）等檢驗(yàn)，同學(xué)在專業(yè)上的進(jìn)步就會(huì)越來(lái)越快；其次是文化課的學(xué)習(xí)，基于同學(xué)的文化底子薄，學(xué)習(xí)愛好差等因素，這就要求我們的文化課老師先去幼兒園明白幼兒需要什么，優(yōu)秀幼兒老師上課是怎么上的，通過(guò)總結(jié)來(lái)制定一套直觀形象，通俗易懂和對(duì)幼兒教學(xué)有用的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整；三、就業(yè)前景和保證學(xué)前訓(xùn)練畢業(yè)生能 100%就業(yè)這是好的，但通過(guò)我在云南保山的七所職業(yè)中學(xué)的調(diào)查看，畢業(yè)的同學(xué)就業(yè)方向兩年內(nèi)80%在幼兒園工作， 20%從事歌舞演員、乘務(wù)員或其它行業(yè)；畢業(yè)5年以后從事幼師工作的從80%下降到 20%，和前面的數(shù)字恰好顛倒；怎樣才能讓幼兒園留住優(yōu)秀的老師人才？其實(shí)只要努力就能達(dá)到；第一

6、是：待遇留住人，各個(gè)地方政府或訓(xùn)練局以當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平為準(zhǔn)，出臺(tái)幼兒老師最低工資標(biāo)準(zhǔn)，以法律為保證，較大幅度提高幼兒老師的待遇；接下來(lái)是：制度治理人，許多民辦或私立幼兒園在治理上就存在很大的問題，教學(xué)上沒標(biāo)準(zhǔn)、老師治理亂、同學(xué)治理亂、后勤亂、待遇和財(cái)務(wù)亂等問題最突出，把名副其實(shí)的幼兒園變成了托兒所，所以必需要求每一所幼兒園制訂一套全面的、科學(xué)的治理體系，仍要有訓(xùn)練監(jiān)管部門的時(shí)時(shí)不定期的監(jiān)督、及同學(xué)家長(zhǎng)和幼兒老師的相互協(xié)作才行；四、將來(lái)進(jìn)展面對(duì) 21 世紀(jì)就業(yè)大軍的到來(lái)，中職學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)將面臨更大的就業(yè)挑戰(zhàn)，如何提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，如何給幼兒老師營(yíng)造更好是教學(xué)環(huán)境，中職學(xué)校以后的命運(yùn)如何，一切都不好說(shuō)， 但總的可以看出，中職訓(xùn)練在將來(lái)幾十年里是不會(huì)滅亡的，由于我國(guó)現(xiàn)在處于并且將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，工業(yè)化的轉(zhuǎn)型仍會(huì)任重道遠(yuǎn)；需要的中職人才將會(huì)更多，到時(shí)就讀職業(yè)學(xué)校的同學(xué)將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般高校；中職將會(huì)在專科職業(yè)學(xué)校，甚至在本科職業(yè)高校中連續(xù)發(fā)揮它的重要性；通過(guò)這個(gè)大方向可以看出，學(xué)前訓(xùn)練在將來(lái)將會(huì)更加重視，國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)制定中長(zhǎng)期的規(guī) 劃，在將來(lái)全國(guó)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)必需要有一所公辦的幼兒園，將投入肯定的資金支持民辦幼兒