《善用法律》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程

1、此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除善用法律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：【教學(xué)目標(biāo)】知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；明白同違法犯罪行為知識(shí)目標(biāo)作斗爭(zhēng)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面對(duì)違法犯罪時(shí)，要善于斗爭(zhēng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律與人打交道；能夠在面對(duì)違法犯罪時(shí)，勇于能力目標(biāo)斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)情感態(tài)度與價(jià)值觀目培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)，樹立善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)的觀念標(biāo)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 ( 學(xué)生閱讀教材 P57“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)1思考：你對(duì)此事的看法是什么？2如果你是小華的朋友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？教師總結(jié)、過渡：保安的行為是侵犯小華

2、權(quán)利的表現(xiàn)。我如果是小華的朋友，可以告訴他要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。引出課題善用法律。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：遇到侵害依法求助( 一) 依法維權(quán)活動(dòng)一：不同的方式不同的結(jié)果 ( 學(xué)生閱讀教材 P58“探究與分享”)1思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？2你從這兩則事例中明白了什么？教師講述：王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某打成重傷，違反了法律， 受到了法律的制裁；村民們依照法律規(guī)定同村干部論理、論法，維護(hù)了自身的合法權(quán)益。由此可以看出，非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。只供學(xué)習(xí)交流用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師總結(jié)：我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法維權(quán)。 在遇到法律問題或

3、者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益?；顒?dòng)二：法律救助幫維權(quán)( 學(xué)生閱讀教材 P5859“閱讀感悟”)1思考：我們可以通過哪些方式來維權(quán)？2上個(gè)事例中的王某應(yīng)該如何幫弟弟維權(quán)？教師講述： 1. 我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益；受到非法侵害， 可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。 教師引導(dǎo)學(xué)生了解法律服務(wù)所工作人員的工作、 律師的職責(zé)、公證員、法律援助中心的職能，尋求國(guó)家救濟(jì)的做法。 2. 王某可以與李某協(xié)商，要求對(duì)方承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，或者向派出所報(bào)案等?；顒?dòng)三：訴訟維權(quán)最權(quán)威( 學(xué)生閱讀教材 P59“探究與分享”)思考：小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？你了解這種維權(quán)

4、方式嗎？教師講述：小峰通過訴訟方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益。教師總結(jié)： ( 什么是訴訟？ )(1) 含義：人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。 (2) 特點(diǎn)：是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。 (3) 使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題， 或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪( 二) 有勇有謀活動(dòng)四：見義勇為是責(zé)任( 展示材料 )小周是小區(qū)保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服， 并將其交給民警。 因此，他

5、被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號(hào)。觀點(diǎn)一：小周的做法有利于維護(hù)社會(huì)安定和人民群眾財(cái)產(chǎn)安全，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。觀點(diǎn)二：如果他在與歹徒搏斗時(shí)把歹徒撞傷了，他就不會(huì)獲得光榮稱號(hào)了。思考與討論：請(qǐng)你對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表看法。教師講述：同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)， 是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢只供學(xué)習(xí)交流用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。小周的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。我國(guó)刑法第二十條第一款規(guī)定： 為了使國(guó)家利益、 公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害

6、的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的， 屬于正當(dāng)防衛(wèi)， 不負(fù)刑事責(zé)任。 小周的行為符合法律的規(guī)定，是可以獲得“見義勇為”稱號(hào)的?；顒?dòng)五：智勇雙全斗歹徒( 展示材料 )材料一：在武漢，有一個(gè) 10 歲女孩被 3 名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機(jī)，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指 3 名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設(shè)法報(bào)警，幾分鐘后， 3 名歹徒被民警抓獲。材料二： 3 月 14 日當(dāng)晚 7 點(diǎn) 20 分左右， 15 歲的小張用手機(jī)打著電話， 沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區(qū)里面走，全然沒有注意到一名男子尾隨而來。走到巷道一黑暗處時(shí)， 尾隨而來的男子突然掏出一把匕首將其抵

7、住， 讓其把身上值錢的東西都交出來。 小張將手機(jī)和錢包遞給了對(duì)方。 看到錢包里總共只有7 元零錢，持刀男子心有不甘，繼續(xù)挾持著小張往小區(qū)里面走。快到小區(qū)入口的值班崗?fù)r(shí)， 看到里面有 2 名保安正在值班，小張對(duì)持刀男子說：“我有個(gè)包裹在崗?fù)だ铮?要去取一下。 ”覺得順便再劫個(gè)包裹也不枉此行， 持刀男子放開了小張，讓他走進(jìn)了崗?fù)?，自己站在不遠(yuǎn)處等候。來到保安身旁，小張低聲將自己遭遇持刀搶劫的經(jīng)歷告訴了保安，讓其立即報(bào)警求援。隨后， 2 名保安人員出門叫住持刀男子，趁其不備將他制服，并交給了聞?dòng)嵹s來的巡邏民警。后經(jīng)審訊，持刀男子姓吳，貴陽(yáng)市人，今年24 歲。對(duì)于持刀搶劫的犯罪事實(shí)，吳某供認(rèn)不諱。說

8、起被擒經(jīng)過，吳某表示，他見受害人整個(gè)過程中都比較配合，根本沒料到他會(huì)以取包裹的名義向保安求助，以至于保安來到他身旁都毫無防備。1思考：兩則材料共同說明了什么？2面對(duì)歹徒行兇，你會(huì)怎么做？教師講述： 1. 作為未成年人，體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，在面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。2. 面對(duì)歹徒行兇，可只供學(xué)習(xí)交流用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除以：(1) 設(shè)法穩(wěn)住歹徒。 (2) 記住歹徒相貌。 (3) 及時(shí)撥打“

9、 110”報(bào)警電話。當(dāng)我們?cè)庥鲞`法犯罪時(shí)，首先要觀察分析雙方的力量對(duì)比。 在力量對(duì)比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬， 而要在保全自己、 減少傷害的前提下， 巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，將犯罪分子繩之以法。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益， 知道了訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障， 懂得了同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。 作為未成年人，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，不僅要勇于斗爭(zhēng)，而且要善于斗爭(zhēng)，才能有效地打擊犯罪。我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神， 形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法， 努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。板書設(shè)計(jì)：可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益遇到侵害依法求助 受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障善用法律同違法犯罪做斗爭(zhēng)，是全體公民義不容辭有勇有謀 應(yīng)對(duì)違法犯罪 的責(zé)任；在面對(duì)違法犯罪時(shí)，