2022年蔣軍晶《祖父的園子》課堂實(shí)錄

1、1 記憶中的故鄉(xiāng)、童年、親人蔣軍晶祖父的園子課堂實(shí)錄師：請(qǐng)看我在黑板上寫(xiě)一個(gè)名字(板書(shū)：蕭紅 )。你們說(shuō)這個(gè)人與今天我們要學(xué)的這篇課文之間有什么關(guān)系呢? 生：蕭紅是祖父的園子這篇文章的作者。師：你能不能換一種說(shuō)法，但意思一樣。生： 祖父的園子這篇文章是蕭紅寫(xiě)的。師：老師有個(gè)習(xí)慣，當(dāng)看到一篇好文章的時(shí)候，就會(huì)去關(guān)注這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的。祖父的園子這篇文章是蕭紅寫(xiě)的，這是一個(gè)值得記住的名字。師：請(qǐng)?jiān)倏次覍?xiě) (板書(shū)： 呼蘭河傳 )，這是一本書(shū)，所以蔣老師加了書(shū)名號(hào)，這本書(shū)與我們今天學(xué)的課文又有什么關(guān)系呢?生： 祖父的園子這篇課文是呼蘭河傳這本書(shū)里的一個(gè)片段。生： 祖父的園子選自呼蘭河傳這本書(shū)。師：蔣老師

2、要寫(xiě)的第三個(gè)詞是(板書(shū)：回憶)。你們能說(shuō)說(shuō)“回憶”的意思嗎 ? 生： “回憶”就是一個(gè)人想起以前的事。師：那么，你覺(jué)得這個(gè)詞與我們今天要學(xué)的課文有什么關(guān)系呢?生：我覺(jué)得應(yīng)該是蕭紅在祖父的園子這篇文章里回憶自己以前的生活。師：是啊，呼蘭河，很好聽(tīng)的一個(gè)名字，那是東北的一個(gè)小縣城，那是蕭紅長(zhǎng)大的地方。蕭紅在呼蘭河傳里，寫(xiě)了她小時(shí)候看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的。師：在祖父的園子這個(gè)“片段”里都回憶了什么呢?先讀讀這篇課文。 (生自由朗讀 ) 師：剛才蔣老師和你們一起讀這篇課文，我剛剛讀完。有的同學(xué)早就讀完了，請(qǐng)舉手示意一下 (有七八個(gè)學(xué)生舉手 )，蔣老師不是要表?yè)P(yáng)你們，而是想提醒你們，你精品學(xué)習(xí)資料 可選

3、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -2 們讀得偏快了，這樣快地讀書(shū)，你沒(méi)時(shí)間停下來(lái)想，停下來(lái)想象一下當(dāng)時(shí)的情景。但是，也有的同學(xué)還有三段沒(méi)讀完呢。有嗎? (有五六個(gè)人舉手 )蔣老師要提醒你們，你們讀得太慢了。 (眾笑)你們以后啊，上課前應(yīng)該把課文讀讀熟。師：下面，沒(méi)讀完課文的繼續(xù)把課文讀完，已經(jīng)讀完的，自己再選擇其中幾段讀一讀。 (生讀書(shū))師：在這篇文章里

4、，作者蕭紅都想起了什么? 生：她想起了在園子里和祖父一起拔草。(師生板書(shū)“拔草” ) 師：在園子里，“我”和祖父一起還做了哪些事? 生： “我”和祖父在院子里栽花。(板書(shū)“栽花” ) 生： “我”還和祖父一起鏟地。(板書(shū)“鏟地” ) 生：他們還一起澆菜。 (板書(shū)“澆菜” ) 師：是啊，蕭紅想起了自己在園子里和祖父一起栽花、拔草、鏟地、澆菜。除了這些做過(guò)的事，蕭紅還想起了她在園子里看到的許多事物，她看到了什么? 生：她在園子里看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。師：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，四個(gè)詞，八個(gè)字，大家一起跟我寫(xiě)一遍，寫(xiě)完后，你就發(fā)現(xiàn)這八個(gè)字之間有個(gè)共同點(diǎn)。(學(xué)生書(shū)空 ) 師：除了這些小動(dòng)物，園

5、子里還有許多瓜果蔬菜呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎? 生：有倭瓜、黃瓜、玉米。師：倭瓜你們一定看到過(guò)。生：我們沒(méi)有。師：南瓜看到過(guò)嗎 ? 生：看到過(guò)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -3 師：倭瓜就是南瓜啊。生：啊?(笑) 師：來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)整理一下。(師板書(shū) )作者蕭紅都想起了什么?她想起了園子里的祖父，她想起了園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，她想

6、起了園子里的倭瓜、黃瓜、玉米，她想起了和祖父一起在園子里栽花、拔草、鏟地、澆菜。人：祖父物：蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱倭瓜黃瓜玉米事：栽花拔草鏟地澆萊二師：這篇文章，你說(shuō)容易也容易，說(shuō)難懂也難懂。蕭紅究竟想起了什么?請(qǐng)你默讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有一段話寫(xiě)得很特別。這個(gè)特別的句子，不是比喻句，比喻句我們讀得多了，也不是排比句，排比句我們也讀得不少，這個(gè)句子，特別在哪里呢?你剛讀的時(shí)候，甚至都覺(jué)得它很啰唆。你找到的話，請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)。(生讀、畫(huà) ) “一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。

7、若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。 ”師：是啊，這一段話，很特別，如果你掌握它的特點(diǎn)了，讀幾遍，就可以把它背下來(lái)。(生自由讀、試背。老師隱藏一句，學(xué)生背一句，學(xué)生挑戰(zhàn)欲望很強(qiáng)，氣氛很熱烈。最后老師指著空白的屏幕請(qǐng)大家一起“讀”，學(xué)生“讀”得不亦樂(lè)乎。) 師：為什么我們可以這么快把這段話大致背下來(lái)呢? 生：里面的句子是反復(fù)的，比較好記。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

8、 - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -4 師：是啊，特別的寫(xiě)法往往蘊(yùn)含了特別的情感，蕭紅反反復(fù)復(fù)寫(xiě)，我們也來(lái)反反復(fù)復(fù)讀一讀。倭瓜愿意爬上架(生接)就爬上架， 愿意爬上房 (生接)就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花 (生接)就開(kāi)一朵花， 愿意結(jié)一個(gè)瓜 (生接)就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高 (生接)就長(zhǎng)多高， 蝴蝶愿意飛到哪兒 (生接)就飛到哪兒。師：我們?cè)囍僮x快一點(diǎn)。倭瓜愿意爬上架(生接)師：反過(guò)來(lái)，你們帶著我讀，好嗎?(師生換讀 ) 師：特別的寫(xiě)法有特別的心情。讀這段內(nèi)容有些“重復(fù)”的話，你有什么感受?生：我覺(jué)得園子里的一切都很自

9、由，很開(kāi)心。生：我覺(jué)得一切都是無(wú)憂無(wú)慮的，想到哪兒就到哪兒，想干什么就干什么。生：我覺(jué)得院子里的動(dòng)物、植物生命力很旺盛。師：是啊，這就是特別的寫(xiě)法有特別的心情。讀這一段話，我們感覺(jué)到園子里的一切是那樣自由、快樂(lè)、溫暖。其實(shí)，在這篇課文里還有一段反復(fù)結(jié)構(gòu)的話，你們找找。 (生默讀，尋找。 )生：我找到的是這一句祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。師：再往后看，還有生：祖父鏟地，我也鏟地。師：再往后看，還有生：祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆。師：是呀，這也是一段反復(fù)結(jié)構(gòu)的話，我們?cè)賮?lái)反復(fù)讀一讀。師：祖父戴草帽 (生接)我也戴草帽， 祖父栽花 (生接)我也栽花， 祖父拔草

10、 (生接)我也拔草， 祖父鏟地 (生接 )我也鏟地， 祖父澆菜 (生接)我也澆菜。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -5 師：咱們節(jié)奏快一點(diǎn)讀。祖父戴草帽(生接)我也戴草帽， 祖父栽花 (生接)我也栽花， 祖父拔草 (生接)我也拔草， 祖父鏟地 (生接)我也鏟地， 祖父澆菜 (生接)我也澆菜。師：注意，特別的寫(xiě)法往往是因?yàn)橛刑貏e的心情。反

11、復(fù)讀這段話，你體會(huì)到什么心情 ?生：自由。無(wú)憂無(wú)慮?？旎?。高興。師：是啊，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，園子里的生活是那樣快活、自由，讓我們帶著這份心情來(lái)讀一讀。師：祖父栽花 (生接)我就栽花， 祖父拔草 (生接)我就拔草， 祖父鏟地(生接)我就鏟地， 祖父澆菜 (生接)我就澆菜， 祖父勞動(dòng) (生接)我就勞動(dòng)，祖父真勞動(dòng) (生接)(遲疑)我就真勞動(dòng)。師： “我”是在真勞動(dòng) ?(笑) 生：她不是在勞動(dòng)，她就是在玩。師：在玩，你們說(shuō)得比較客氣。生：她就是在瞎胡鬧，幫倒忙。師：哦，她是瞎胡鬧，請(qǐng)你讀一讀第414 自然段，你從哪里看出她是在瞎胡鬧呢? (生默讀、尋找依據(jù)。 )師：找到這樣的例子了嗎 ?我們不一定按文章

12、描寫(xiě)的順序來(lái)說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)例子。生：祖父在種小白菜的時(shí)候，她卻東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)把菜種也踢飛了。師：換誰(shuí)都心疼啊。生：她在鏟地的時(shí)候，真的是亂勾一陣，所以把野草當(dāng)谷穗留著，把谷穗當(dāng)野草鋤掉了。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -6 師：好嘛，真是幫倒忙，狗尾巴草留著，谷穗沒(méi)了。(笑) 生：她澆菜的時(shí)候根本不把水往地上澆，她把水往天

13、空揚(yáng)。師：典型的“人工降雨”啊。(笑)這樣的事你們干過(guò)嗎 ?生(部分)：干過(guò)。師：這么說(shuō)，有同感了。生(部分)：沒(méi)做過(guò)。師：這樣的事竟然沒(méi)做過(guò)，真是可惜了。我建議你們?nèi)ピ囋嚒?笑) 師：來(lái)，我們一起讀一讀，一起感受一下。生：(讀)祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆， 但不是往菜上澆， 而是拿著水瓢， 拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著： “下雨啰 !下雨啰 !”師：還有其他的例子嗎 ?生：她一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。師：活脫脫新版的小貓釣魚(yú)。(笑) 師：這么多“瞎鬧”中，你認(rèn)為鬧得最厲害的是哪一次?生：我認(rèn)為最厲害的一次是把谷穗當(dāng)野草鋤掉了。因?yàn)?，把谷穗除掉了，后面就沒(méi)有收成了，祖父一定會(huì)很生氣的。師：如

14、果你是祖父，你會(huì)有什么后續(xù)行動(dòng)嗎? 生：我回去后要揍她一頓，讓她好好長(zhǎng)長(zhǎng)記性。(大笑) 生：我也認(rèn)為這次鬧得很厲害，因?yàn)榘压人脘z掉實(shí)在是太可惜了，浪費(fèi)糧食。師：是啊，這一點(diǎn)，祖父也看不下去了，因此課文中有了他們一段對(duì)話。師：請(qǐng)默讀一下他們的對(duì)話，我讀一下他們的對(duì)話，你們來(lái)評(píng)價(jià)一下。(師讀對(duì)話，故意把祖父的話讀得比較嚴(yán)厲，把我的話讀得充滿羞愧的語(yǔ)氣。) 師：怎么樣？我讀得還可以吧?精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

15、 - - - - 第 6 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -7 生：讀得不好。師：讀得不好？我讀得抑揚(yáng)頓挫，怎么不好了?生：你把“我”的話，讀得太委屈了， “我”雖然把谷穗當(dāng)野草割掉了，但是她仍然很理直氣壯的。生：祖父的話你也讀得太兇了，這個(gè)祖父很慈祥的。師：你從哪里看出祖父很慈祥? 生：祖父在說(shuō)的時(shí)候是笑的，不是緊繃著臉的。師：你們?cè)倏纯?，在這段對(duì)話里， “笑”出現(xiàn)了幾次 ? 生：三次。師：是啊，有三次，祖父大笑起來(lái)，笑夠了，又笑起來(lái)，祖父在和“我”說(shuō)話的時(shí)候從頭到尾一直在笑。你覺(jué)得祖父是怎樣的祖父? 生：祖父很寬容。生：這個(gè)祖父很和藹。生：我很喜歡這個(gè)祖父，他很有耐心，不

16、會(huì)亂生氣。生：這個(gè)祖父和孩子一樣和自己的孫女玩在一起。三師：這是一個(gè)慈祥、耐心、寬容、童心未泯的祖父。祖父很愛(ài)笑，關(guān)于笑， 呼蘭河傳里還有一個(gè)片段，我讀你聽(tīng)。祖父的笑祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！本穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

17、 - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -8 就把我笑得哆嗦起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來(lái)祖母就看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親母親也笑了起來(lái)，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)一想起來(lái)，又笑

18、了。祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提醒說(shuō)：“爺爺今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就又來(lái)了。于是我也在炕上打起滾來(lái)。(生聽(tīng)的過(guò)程中不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲) 師：因?yàn)樽娓傅膶捜?、慈祥，所以，你覺(jué)得我的生活是生：非常快樂(lè)。生：無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮。生：自由自在。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們剛開(kāi)始讀這篇課文，覺(jué)得蕭紅是在回憶園子里的人、事、物 (指板書(shū) )，讀到現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，蕭紅回憶這些人、事、物其實(shí)就是在回憶自己快樂(lè)、自由的童年。師：但是蔣老師有一點(diǎn)不太明白，她自己心里的想法她當(dāng)然清楚，但是園子里的瓜果、動(dòng)物心情如何她怎么知道呢? 難道她去問(wèn)了它們 ? 倭瓜，你快樂(lè)嗎 ? 我快樂(lè)。蜻蜓，你自由嗎 ?

19、我自由。 (笑)請(qǐng)大家討論一下。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -9 (生討論，交流。 ) 生：我認(rèn)為是這個(gè)園子里的植物，祖父都不管他們。師：你的意思其他地方的植物都有人管?生：因?yàn)樽娓笀@子里的植物想怎么樣就怎么樣。師：你的意思其他園子里的植物想長(zhǎng)卻不能長(zhǎng)?(笑) 生：我覺(jué)得就是蕭紅借寫(xiě)這些景物突出自己內(nèi)心的快樂(lè)。師：嗯，有點(diǎn)意思了，他

20、認(rèn)為這是“借景抒情”。生：我覺(jué)得就是因?yàn)槭捈t自己很快樂(lè)，所以她覺(jué)得院子里的一切也很快樂(lè)。(掌聲) 師：這位同學(xué)厲害，他說(shuō)到了“通感”。其實(shí)我們每個(gè)人都體驗(yàn)過(guò)“通感”。你們有快樂(lè)的時(shí)候吧 ?(生答：有 )是的，快樂(lè)的時(shí)候，看什么都順眼，看什么都開(kāi)心。你們有傷心的時(shí)候吧 ?(生答：有)傷心的時(shí)候，看什么都不順眼，看什么都愁眉苦臉。這就是“通感”。師：同學(xué)們，你們能否猜測(cè)一下，童年生活這么快樂(lè)、自在、無(wú)拘無(wú)束的蕭紅，長(zhǎng)大后的生活會(huì)是怎樣的? 生：我覺(jué)得她長(zhǎng)大以后，人是很樂(lè)觀的，生活是很快樂(lè)的，因?yàn)樗耐晔窃诳鞓?lè)中長(zhǎng)大的，她的性格會(huì)很樂(lè)觀。生：我覺(jué)得她長(zhǎng)大后，會(huì)有一個(gè)幸福的家庭，生活很美滿。生：我覺(jué)得她長(zhǎng)大后不開(kāi)心。師：為什么 ? 生：因?yàn)榇笕藟毫Χ际呛艽蟮?，工作很辛苦?笑) 師：我們了解一個(gè)作家的生活經(jīng)歷，能幫助我們更好地理解他的作品。蕭紅長(zhǎng)大后的生活究竟是怎樣的呢?我講你聽(tīng)。事實(shí)上，很少有人的生活像她這般坎坷多難。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 10