《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計_7454

1、34 小蝌蚪找媽媽縉云縣實驗小學(xué)應(yīng)秀芳（市教壇新秀、市學(xué)科帶頭人）教材簡析小蝌蚪找媽媽是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊第八組“科學(xué)就在我們身邊”專題中的第五篇課文，是一篇十分富有童趣的課文，講述一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲的故事。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，生動活潑，淺顯易懂，圖文并茂，妙趣橫生。本課是連環(huán)畫形式的課文，插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過程。教案時應(yīng)根據(jù)課文特點和學(xué)生特點，圍繞識字、讀書這個重點，把朗讀和看圖及識字結(jié)合起來，與觀察生活結(jié)合起來，與積極思考、努力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)

2、學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力，初步滲透從小獨立生活、遇事主動探索的道理。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、學(xué)會書寫“有、在”等 6 個生字，認(rèn)識“灰、迎”等 8 個生字，理解“快活、碧綠”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、了解青蛙生長過程中的變化，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，引發(fā)學(xué)生主動留心身邊科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的欲望。教案準(zhǔn)備1、生字卡片、多媒體課件、有關(guān)青蛙的知識。2、小蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙頭飾。主要教案環(huán)節(jié)與說明活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？我們一起來猜個謎語吧：小黑豆，滑溜溜，圓圓腦袋尾巴短，池塘里面游得歡。打一動物（小蝌蚪）2、（出示小蝌蚪圖片）誰能

3、說說小蝌蚪的樣子？看小蝌蚪著急的表情，它們在找誰呀？3、播放聲像并茂的多媒體課件，教師以解說的形式朗讀課文。4、板書課題，齊讀課題。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境將學(xué)生引入課堂，使他們一上課就興趣盎然、積極主動，從而為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的感情基礎(chǔ)?；顒佣⒊踝x課文，整體感知。1、請同學(xué)們自由讀讀課文，用自己喜歡的符號畫出不認(rèn)識的生字，學(xué)習(xí)小組內(nèi)互教互學(xué)，說說怎樣記住字形。2、了解學(xué)生認(rèn)識生字情況。1 / 6（1）把生字卡片的拼音去掉讓學(xué)生自由認(rèn)讀。（2）玩“青蛙跳荷葉”的游戲。（課件展示）生字寶寶都鉆到青蛙媽媽身上去了，誰能讀準(zhǔn)青蛙身上的生字，青蛙就能跳上荷葉啦?。ㄖ该x、開火車讀、齊讀生字）3、讀了課文

4、，你知道小蝌蚪找媽媽時遇到了哪些動物朋友？它們在找媽媽的過程中有哪些變化？教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生積極主動的參與過程。本環(huán)節(jié)的設(shè)計充分利用多媒體課件，讓學(xué)生在“青蛙跳荷葉”的游戲中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣 活動三、精讀課文，朗讀感悟。預(yù)設(shè)方法一：看圖文結(jié)合，觀察說話。1、小蝌蚪游啊游，碰見了哪些動物朋友？（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課文插圖回答）2、小蝌蚪跟這些動物朋友之間產(chǎn)生了什么樣的對話呢？我們讀了課文就知道了。讀精讀美讀，培養(yǎng)語感。1、嘗試性朗讀。要求把課文讀正確、讀流利，自由練習(xí)有感情地朗讀。（提示：小蝌蚪的話要讀得急切、有禮貌，鯉魚阿姨的話要讀得親切、熱情，烏龜?shù)脑捯x出和藹、認(rèn)真的語氣

5、，青蛙媽媽的話要讀出高興、疼愛的語氣。）2、朗讀接力賽。指名分段朗讀課文，或者學(xué)生自告奮勇一個接一個站起來朗讀，一人朗讀一個自然段。3、指導(dǎo)感情朗讀，體會鯉魚、烏龜、青蛙這些不同的“人物”的語言、動作、神態(tài)，感受小蝌蚪找到媽媽后快樂的心情。（指名讀，同學(xué)評議，學(xué)生自讀，男女生賽讀）4、分角色讀。5、全班有感情朗讀。初讀由通順到流利再到有感情，讀得扎實、有序，層次分明，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。朗讀指導(dǎo)形式多樣：練讀、美讀、賽讀，達(dá)到了積累語言、升華情感的目的。 畫加深理解，畫畫創(chuàng)創(chuàng)1、仔細(xì)觀察插圖，隨著時間的推移，小蝌蚪的樣子發(fā)生了哪些變化？指名把課文中的有關(guān)詞句劃出來讀一讀。2、請根據(jù)課文內(nèi)容畫出生

6、長變化過程中不同樣子的小蝌蚪。（可以與小組同學(xué)合作完成）2 / 6小蝌蚪 長出后腿 長出前腿 尾巴變短 長成青蛙演突破難點，自主感悟1、教師與學(xué)生共同表演小蝌蚪與鯉魚阿姨的對話。指導(dǎo)學(xué)生表演第二自然段，重點強(qiáng)調(diào)“迎、阿姨”兩個詞，引導(dǎo)學(xué)生懂得向別人請教要有禮貌，對待別人的求教要親切熱情。2、同桌表演小蝌蚪與烏龜?shù)膶υ?，注意詞語“追上去”。3、自找伙伴表演小蝌蚪與青蛙媽媽的對話，注意詞語“游、蹬、跳、蹦”。4、以課件為憑借，表演為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（此項內(nèi)容只作為基礎(chǔ)好的學(xué)生的要求）說拓展交際，學(xué)以致用。1、師生共同表演情景：問路。2、小組表演情景：請教問題。抓住課本中對話語言的特點進(jìn)行口語交

7、際訓(xùn)練，讓課文貼近生活，并通過對話引導(dǎo)學(xué)生懂得向人請教要有禮貌，不但讓學(xué)生學(xué)到知識，還讓學(xué)生學(xué)會做人，體現(xiàn)了良好的人文性。預(yù)設(shè)方法二：1、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊看圖，想一想小蝌蚪在找媽媽的過程中發(fā)生了哪些變化？用“”劃出有關(guān)的詞句。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、第二幅圖，比較小蝌蚪最先的樣子和幾天后的樣子，發(fā)生了什么變化？（2）自由朗讀第二自然段，課件展示幫助理解“迎上去”。討論交流：從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的媽媽是四條腿、寬嘴巴）（3）指導(dǎo)分角色朗讀第二自然段。（同桌對讀，組內(nèi)互讀，指名讀，師生共同評議。）3、用學(xué)習(xí)第二自然段的方法自學(xué)第三

8、自然段。學(xué)生用自己的方式匯報學(xué)習(xí)情況，教師用課件展示幫助理解“追上去”。討論交流：小蝌蚪為什么會錯把烏龜當(dāng)媽媽呢？4、自己讀懂第 4-6 自然段，討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？是什么樣子的？6、分角色朗讀全文。5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。讓我們美美地讀讀課文，感受小蝌蚪找到媽媽后快樂的心情吧！（鼓勵學(xué)生大膽采用自己喜歡的方式，把領(lǐng)悟到的課文內(nèi)容、情感通過自己的語言、動作、表情，在優(yōu)美的旋律中表現(xiàn)出來?？梢該u頭晃腦地讀，可以聲情并茂地讀，也可以手舞足蹈地讀。）活動四、表演課本劇，積累語言。1、教師與部分有表演天賦的學(xué)生共同示范表演課本劇。3 / 62、全班學(xué)生自由組合成若干

9、個小組，以小組為單位練習(xí)表演課本劇。3、推薦一個小組戴上小蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙的頭飾上臺匯報表演課本劇，集體評議。新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，本環(huán)節(jié)以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴小組合作表演課本劇的形式，初步培養(yǎng)了學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。活動五、總結(jié)全文，交流收獲。1、本節(jié)課就要結(jié)束了，說說你這節(jié)課最大的收獲是什么？學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長自選一種形式口頭匯報本節(jié)課的收獲?？梢宰x自己喜歡的句段（如小組齊讀、男女賽讀、分角色讀等），可以感情背誦，也可以談讀書感受等。2、寫一寫田字格里的生字，評一評誰寫得最好?；顒恿?、實踐活動，拓展延伸。1、小調(diào)查：通過查閱資料或向人請教，收集一種動物從

10、小到大的變化過程的資料，日后語文活動課時在班級中交流。2、找?guī)字恍◎蝌剑o它們安排一個舒適的環(huán)境，觀察它們的生長變化情況，說說你有什么新的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新練習(xí)設(shè)計1、我會填。池塘里有一群小蝌蚪，他們游啊游，過了幾天，長出了兩條（），又過了幾天，長出了兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。2、我會畫。你喜歡小蝌蚪嗎？請畫一畫你心目中的小蝌蚪。3、我會說。你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)。拓展性資料小蝌蚪，直搖頭，找我的媽媽真發(fā)愁！兩條腿，四條腿，多個尾巴我是誰？別著急，別流淚，咦？尾巴沒了！我是青蛙！找到了媽媽真高興，呱呱呱！青蛙每天捕食的昆蟲少則50 只，多則

11、100 余只。若按青蛙每天食用70 只昆蟲計算，一只青蛙七個月就要吃15 萬只昆蟲，這些昆蟲所帶的農(nóng)藥均可能在蛙體內(nèi)殘留，形成“小小農(nóng)藥庫”。他認(rèn)為，人若是長期食用青蛙，或一次性大量食用，青蛙的藥殘轉(zhuǎn)移到人體，可能造成嚴(yán)重食物中毒。有的學(xué)者還發(fā)現(xiàn)多達(dá)60%的青蛙體內(nèi)感染了裂頭絳4 / 6蟲，食用染病青蛙可能引發(fā)“曼氏裂幼病”，導(dǎo)致人體軟組織、內(nèi)臟組織發(fā)炎、溶解壞死，出現(xiàn)膿腫、癱瘓甚至癲癇。青蛙的彈簧舌青蛙喜歡生活在水塘、稻田里，因為那里有它們離不開的水，一到天熱了，還有許許多多昆蟲飛來爬去，這是青蛙最稱心的食物了，它也因此被稱為“莊稼衛(wèi)士”。青蛙是動物中有名的跳遠(yuǎn)冠軍，最遠(yuǎn)能一跳 M，超過自己

12、身長的好幾十倍，那些爬行昆蟲當(dāng)然難以逃脫青蛙的捕食。那么，像蛾子、蚊蟲這些善于飛行的昆蟲，青蛙大概拿它們沒辦法了吧？青蛙雖然有出名的彈跳功夫，但實際上，它根本不用這種撲食的方法來捕獵。青蛙的視覺非常發(fā)達(dá)，只要有小昆蟲進(jìn)入它的視線，它的大嘴巴里便會飛快地射出細(xì)長的舌頭，鮮紅的青蛙舌頭上有一層很黏的液體，只要舔到飛過的小昆蟲，昆蟲就會在一剎那之間，落進(jìn)青蛙那張大嘴巴里。其實，青蛙的這種“彈簧舌”，很多其他動物都有，蟾蜍、變色龍都是用這種“彈簧舌”來捕獵的。讓人好笑的是，有時候獵物太遠(yuǎn)，青蛙舌頭如果伸得太長太猛，竟然會無法自動縮回嘴里。這時候，它只好用前腳把垂在下巴上的舌頭塞回嘴里。很快，“彈簧舌”又能發(fā)揮威力了。青蛙的后肢較長，加上趾間有蹼，所以適宜跳躍和游泳；青蛙的頭部呈三角形，前端比較尖，游泳時可以減少阻力；頭的上面兩側(cè)，各有一個大而突的眼睛，對于活動著的物體感覺非常敏銳，有利于捕捉昆蟲；青蛙的體色和周圍的環(huán)境的顏色十分相似，起到保護(hù)的作用，不易被敵害發(fā)現(xiàn)；皮膚裸露，無鱗片，還能夠