高級育嬰師理論題庫

1、職業(yè)技能鑒定國家題庫育嬰師高級理論復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇1. 職業(yè)道德通過()，起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。 A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利 C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系2. 正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是()。 A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功 B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德 C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德 D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件3. 企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，不符合平等尊重要求的是()。 A、真誠相待，一視同仁 B、互相借鑒，取長補(bǔ)短 C、長幼有序，尊卑有別 D、男女平等，友愛親善4. 只有學(xué)習(xí)和掌握()生長發(fā)育的特點(diǎn)和

2、規(guī)律，才能做好育嬰工作。 A、13歲嬰兒 B、04歲兒童 C、16歲兒童 D、03歲嬰兒5. ()是兒童的每個年齡段都具有的特點(diǎn)。 A、不穩(wěn)定、獨(dú)立 B、相對穩(wěn)定、獨(dú)立 C、相對穩(wěn)定、相似 D、不穩(wěn)定也不獨(dú)立6. ()是嬰兒大動作發(fā)育的順序。 A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等 B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等 D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等7. 從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷()時間的是人的思維能力。 A、1015年 B、1520年 C、1820年 D、512年8. ()不屬于3歲前嬰兒想象的特點(diǎn)。 A、想象的內(nèi)容比較簡單 B、缺乏自覺的、確定的目的 C、空間想象 D、再造

3、想象9. ()是礦物質(zhì)的功能。 A、維持和調(diào)整機(jī)體 B、儲存熱能 C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、供給熱能10. 對鋅的作用描述不正確的選項(xiàng)是()。 A、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑 B、具有促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長的作用 C、對人體味覺功能起重要作用 D、是熱量的“貯油罐”11. ()不是嬰兒教育的誤區(qū)。 A、把早期教育等同于智力開發(fā) B、讓嬰兒在快樂中 C、過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練 D、用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求12. 安排嬰兒的運(yùn)動游戲，不應(yīng)以()為依據(jù)。 A、嬰兒的身心特點(diǎn) B、成人的喜好 C、季節(jié)和環(huán)境 D、嬰兒的健康水平13. 下列對職業(yè)培訓(xùn)的含義描述不正確的是()。 A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為

4、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要 B、培訓(xùn)對象是要求就業(yè)和在職的勞動者 C、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的 D、通過高等學(xué)校舉辦的職業(yè)培訓(xùn)課程才算完成14. 對嬰兒生長發(fā)育過程具有重要作用的三種微量元素()。 A、鈣、鉀、鐵 B、鐵、鋅、鎂 C、碘、鋅、鈉 D、鐵、鋅、碘15. ()包括人體測量學(xué)的各個參數(shù)。 A、營養(yǎng)結(jié)局 B、生長發(fā)育指標(biāo) C、營養(yǎng)狀況 D、健康水平指標(biāo)16. 關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是()。 A、生化參數(shù)和生活參數(shù) B、生理參數(shù)和生活參數(shù) C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) D、生化參數(shù)和生理參數(shù)17. 科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是()。 A、各類食物都有一定的量 B、食物種要單一 C、經(jīng)常

5、食用高脂肪和高蛋白的食物 D、經(jīng)常食素食偶爾食肉18. ()是嬰兒膳食搭配不正確的一項(xiàng)。 A、葷素搭配 B、干稀搭配 C、甜咸搭配 D、涼熱搭配19. 嬰兒重度脫水眼窩和前鹵()。 A、深陷 B、明顯凸起 C、無明顯凹陷 D、一般會凹陷20. 護(hù)理嬰兒睡眠的注意事項(xiàng)正確的一項(xiàng)是()。 A、睡前要吃飽 B、睡前要喝夠水 C、不要過度疲勞 D、室內(nèi)空氣要干燥21. ()是育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生的目的。 A、營造有利于嬰兒健康的生活環(huán)境 B、學(xué)習(xí)清掃房間的便捷方法 C、有力于提高家庭的社會地位 D、有利于家長掌握嬰兒的發(fā)展規(guī)律22. 在為嬰兒選擇服裝時()是正確的做法。 A、價格昂貴 B、便于洗滌 C、

6、便于汗液的蒸發(fā)和嬰兒活動 D、耐穿23. 嬰兒出生后第一個月內(nèi)()變化復(fù)雜，需逐周測量才能得到其真實(shí)規(guī)律。 A、大腦 B、飲食 C、消化系統(tǒng) D、體重24. 學(xué)習(xí)預(yù)防接種的目的是()，指導(dǎo)育嬰師對嬰兒接種反應(yīng)進(jìn)行處理。 A、掌握接種方法 B、掌握免疫知識 C、掌握打針方法 D、治療疾病25. 多在六個月左右發(fā)生的一種嬰兒常見病是()。 A、水痘 B、濕疹 C、麻疹 D、肝炎26. 高級育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的不包括()。 A、杜絕鉛中毒 B、適當(dāng)采取預(yù)防措施 C、防治嬰兒鉛中毒 D、能夠識別嬰兒鉛中毒27. ()是預(yù)防鉛中毒的措施中不正確的。 A、清洗用具 B、多吃一些松花蛋 C、不要帶嬰兒

7、去街邊玩耍或長期停留 D、經(jīng)常給嬰兒洗手28. 發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物，正確處理的原則是：迅速排出，減少吸收，及時()，對癥治療。 A、喝奶 B、解毒 C、吃藥 D、涂抹藥膏29. 嬰兒頭朝下摔下來，如出現(xiàn)()，那可能是腦震蕩，要立刻送醫(yī)院。 A、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚 B、抽搐、驚叫、瞪眼 C、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐 D、嘔吐、腹瀉30. 如果需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐，則是嬰兒誤服了()。 A、啤酒 B、零食 C、果汁 D、腐蝕性藥物31. 兩歲以下的嬰兒失去知覺時，用一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手按壓胸骨下部的位置，每分鐘()，壓下的深度為1.52.5厘米，一次呼吸配合5

8、次壓迫。 A、10次 B、50 次 C、30次 D、100次32. 下列不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是()。 A、了解嬰兒的基本狀況 B、確定教學(xué)計劃的起點(diǎn)和游戲活動的內(nèi)容 C、制定適宜的教學(xué)目標(biāo) D、實(shí)施教學(xué)計劃的步驟和考評33. 嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的()，是確定教學(xué)計劃起點(diǎn)的依據(jù)。 A、平均點(diǎn) B、最高點(diǎn) C、最低點(diǎn) D、不同點(diǎn)34. 短期目標(biāo)是()的具體步驟。 A、長期目標(biāo) B、整體目標(biāo) C、小目標(biāo) D、分化目標(biāo)35. ()不屬于實(shí)施教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。 A、向家庭提供與實(shí)施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù) B、向家庭提供與實(shí)施計劃有關(guān)的咨詢 C、向家庭提供與實(shí)施計劃有關(guān)的服務(wù) D、向

9、家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案36. 實(shí)施嬰兒個別化教學(xué)計劃一般采取行程性評估的評估方式，或稱()。 A、基本評估 B、整體評估 C、總結(jié)性評估 D、過程評估37. ()等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計劃時要涉及到的。 A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況 B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平 C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料 D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力38. 下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項(xiàng)是()。 A、以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中 B、游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式 C、游戲活動是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段 D、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于

10、嬰兒的教育教學(xué)39. 嬰兒活動的多樣性，體現(xiàn)在最基本的()活動中。 A、被動認(rèn)知 B、學(xué)習(xí) C、游戲 D、思考40. 在嬰兒游戲的活動中，不能學(xué)會()。 A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用 B、獲得認(rèn)識周圍事物的機(jī)會 C、掌握抽象邏輯思維的方法 D、促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展41. 下列哪一項(xiàng)是對教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋()。 A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展 B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可 C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人 D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進(jìn)其和諧發(fā)展42. 將

11、個別教學(xué)計劃劃分為五個領(lǐng)域的根據(jù)是()。 A、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn) B、成人的經(jīng)驗(yàn) C、五個系統(tǒng)的學(xué)科 D、國外嬰兒的發(fā)展特點(diǎn)43. ()是對實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。 A、通過多種途徑進(jìn)行教育 B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能 C、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育 D、每個生活細(xì)節(jié)都是教育的形式44. 尊重每個嬰兒的個體差異，設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃，()是嬰兒教育的最終目標(biāo)。 A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展 B、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 C、促進(jìn)個別嬰兒在最低水平上的提高和發(fā)展 D、促進(jìn)嬰兒由最低水

12、平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上45. 確定個體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是()。 A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo) B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo) C、總目標(biāo)的確定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ) D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)46. 確定團(tuán)體游戲目標(biāo)和個體游戲目標(biāo)的區(qū)別，在于針對個體還是()發(fā)展水平的平均值。 A、團(tuán)體中少數(shù)兒童 B、團(tuán)體中大多數(shù)兒童 C、團(tuán)體中某個兒童 D、團(tuán)體中所有兒童47. 不應(yīng)該()來選擇游戲素材。 A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境 B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣 C、圍繞游戲的難易程度 D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要48.

13、 ()不屬于編制、設(shè)計和實(shí)施個別化教學(xué)計劃中的注意事項(xiàng)。 A、編制游戲，要考慮到家長的經(jīng)濟(jì)條件來確定 B、設(shè)計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況 C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個要素 D、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要49. 嬰兒發(fā)展評價是指()。 A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進(jìn)行評定和估價 B、只對嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評定和估價 C、對嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價 D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進(jìn)行評定和估價50. 嬰兒一般發(fā)展水平是指()。 A、不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中

14、的普遍性行為表現(xiàn) B、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn) C、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)51. 下列選項(xiàng)中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是()。 A、范圍上的有限性 B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性 C、遵循上的隨意性 D、形式上的多樣性52. 職工對企業(yè)誠實(shí)守信應(yīng)該做到的是()。 A、忠誠所屬企業(yè)，無論何種情況都始終把企業(yè)利益放在第一位 B、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識 C、保守企業(yè)秘密，不對外談?wù)撈髽I(yè)之事 D、完成本職工作即可，謀劃企業(yè)發(fā)展由有見識的人來做53. 下列事項(xiàng)中屬于辦事公道的是()。 A、顧全大局，一切聽從上級 B、大公無私，

15、拒絕親戚求助 C、知人善任，努力培養(yǎng)知己 D、原則至上，不計個人得失54. 下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是()。 A、勤勞是人生致富的充分條件 B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件 C、勤勞不如巧干 D、節(jié)儉不如創(chuàng)造55. 個體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行一系列()的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。 A、飲食 B、動作 C、思想意識 D、生理、心理56. ()不屬于個體在成長中需要完成的發(fā)展任務(wù)的內(nèi)容。 A、學(xué)習(xí)走路和說話 B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機(jī)能 C、學(xué)習(xí)多種生存技能 D、學(xué)習(xí)認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為57. ()是兒童的每個年齡段都具有的特點(diǎn)。 A、不穩(wěn)定、獨(dú)立 B、相對穩(wěn)定

16、、獨(dú)立 C、相對穩(wěn)定、相似 D、不穩(wěn)定也不獨(dú)立58. ()是嬰兒大動作發(fā)育的順序。 A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等 B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等 D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等59. 因?yàn)?)，所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。 A、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘 B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢 C、小腦發(fā)育晚 D、植物神經(jīng)發(fā)育晚60. 03嬰兒心理發(fā)展包含()等重要方面。 A、感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力 B、注意特性、情緒情感特點(diǎn)、意志特征、世界觀、人生觀 C、感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點(diǎn)、自我意識水平 D、生活能

17、力、人生觀、判斷能力、思考能力61. ()是言語發(fā)展早期階段的兩個時期。 A、02歲言語的發(fā)生期和23歲言語的初步發(fā)展期 B、03歲言語的發(fā)生期和35歲言語的初步發(fā)展期 C、01歲言語的發(fā)生期和13歲言語的初步發(fā)展期 D、12歲言語的發(fā)生期和23歲言語的初步發(fā)展期62. 下列對動作發(fā)展的規(guī)律描述不正確的選項(xiàng)是()。 A、從整體動作到分化動作 B、從上部動作到下部動作 C、從大肌肉動作到小肌肉動作 D、從下部動作到上部動作63. ()是礦物質(zhì)的功能。 A、維持和調(diào)整機(jī)體 B、儲存熱能 C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、供給熱能64. ()是對嬰兒進(jìn)行營養(yǎng)狀況評價的目的。 A、避免偏食和挑食 B、提倡膳食

18、多樣化 C、讓嬰兒保持良好的體形 D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機(jī)體代謝的消耗是否平衡65. 職業(yè)培訓(xùn)可分為()。 A、職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) B、職前培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) C、設(shè)計培訓(xùn)和制作培訓(xùn) D、集體化培訓(xùn)和專業(yè)化培訓(xùn)66. 鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。 A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽67. 人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬()范疇。 A、營養(yǎng)結(jié)局 B、營養(yǎng)狀況 C、生長發(fā)育指標(biāo) D、健康水平指標(biāo)68. 營養(yǎng)素的投入要遵循()規(guī)則。 A、稀少食物 B、高熱量食物 C、自然食物、均衡膳食 D、營養(yǎng)衛(wèi)生69. 嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即()。 A、食

19、品種類越復(fù)雜越適宜 B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理 C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高70. 嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是()。 A、葷素搭配 B、干稀搭配 C、動物性食物與植物性食物搭配 D、涼熱搭配71. 嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)()。 A、深淺搭配 B、顏色鮮艷 C、含粗纖維豐富 D、鮮果類和葉菜類搭配72. 蔬菜急火快炒可保留維生素的()。 A、30-40% B、50-60% C、60-70% D、70-80%73. 脫水導(dǎo)致()。 A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失 B、失水 C、水分?jǐn)z入不足 D、無尿液排泄74. 嬰兒的身高增長除受遺傳、營養(yǎng)等因素影響外主要受()分泌的生長激素

20、的控制。 A、腎上腺 B、甲狀腺 C、腦垂體 D、松果體75. 護(hù)理嬰兒睡眠的注意事項(xiàng)正確的一項(xiàng)是()。 A、睡前要吃飽 B、睡前要喝夠水 C、不要過度疲勞 D、室內(nèi)空氣要干燥76. 嬰兒居室的濕度應(yīng)為()。 A、30-40% B、40-50% C、50-60% D、60-70%77. 下列()是宮內(nèi)生長發(fā)育的正確規(guī)律。 A、生長速率慢 B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷 C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒 D、生長速率快78. 嬰兒出生后第一個月內(nèi)()變化復(fù)雜，需逐周測量才能得到其真實(shí)規(guī)律。 A、大腦 B、飲食 C、消化系統(tǒng) D、體重79. ()不是影響嬰兒生長發(fā)育的環(huán)境因素。 A

21、、均衡膳食 B、充分睡眠 C、適度運(yùn)動 D、增強(qiáng)認(rèn)知80. 為提高嬰兒()，免受疾病傳染，必須嚴(yán)格按照的接種程序進(jìn)行預(yù)防接種。 A、自理能力 B、免疫水平 C、運(yùn)動水平 D、語言能力81. 以為避免發(fā)生低血糖等嚴(yán)重反應(yīng)，嬰兒在空腹饑餓時不宜()。 A、行走 B、聽音樂 C、打預(yù)防針 D、游戲82. 濕疹形態(tài)有紅腫、脫皮、破損等多種，主要表現(xiàn)為()。 A、疼痛 B、瘙癢 C、發(fā)燒 D、嘔吐83. ()是嬰兒得水痘的表現(xiàn)。 A、受傳染后一般不會發(fā)病 B、通常第一天長出點(diǎn)狀小粒，慢慢變成水泡 C、水痘的生長速度很慢，很快就會自行消失 D、有的伴有頸強(qiáng)直、嘔吐、高熱等癥狀84. 嬰兒重度燙傷，要十分小

22、心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即()。 A、送醫(yī)院急救治療 B、涂抹藥膏 C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺 D、倒立拍背85. 嬰兒摔出了腦震蕩，會出現(xiàn)()癥狀，要立刻送醫(yī)院。 A、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐 B、抽搐、驚叫、瞪眼 C、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚 D、嚴(yán)重腹瀉、皮膚變黑、起水泡86. 下列屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是()。 A、了解嬰兒的基本狀況 B、確定教學(xué)計劃的實(shí)施方法 C、實(shí)施教學(xué)計劃的步驟 D、考評87. 下列哪一項(xiàng)是設(shè)計編制個別教學(xué)計劃前最需要了解的內(nèi)容()。 A、嬰兒的家庭狀況 B、教學(xué)環(huán)境的基本狀況 C、嬰兒當(dāng)時的基本狀況 D、嬰兒和育嬰師的基本

23、狀況88. 制定適宜嬰兒個別化教學(xué)目標(biāo)要從()考慮。 A、大目標(biāo)和小目標(biāo) B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo) C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo) D、高目標(biāo)和低目標(biāo)89. 嬰兒發(fā)展的長期目標(biāo)，也是()。 A、大目標(biāo) B、階段性目標(biāo) C、整體目標(biāo) D、小目標(biāo)90. ()不屬于實(shí)施教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。 A、向家庭提供與實(shí)施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù) B、向家庭提供與實(shí)施計劃有關(guān)的咨詢 C、向家庭提供與實(shí)施計劃有關(guān)的服務(wù) D、向家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案91. 個別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有()。 A、圖表或記錄表 B、圖畫或?qū)嵨?C、文字?jǐn)⑹?D、數(shù)字或坐標(biāo)92. 確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲是否

24、合理，可以通過()來完成。 A、基本評估 B、各部分評估 C、行程性評估 D、總結(jié)性評估93. 下列對實(shí)施個別化教學(xué)計劃的評估方式描述錯誤的是()。 A、實(shí)施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取科學(xué)的手段進(jìn)行評估 B、這種評估是總結(jié)性評估 C、實(shí)施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取行程性評估 D、行程性評估也稱為過程評估94. ()等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計劃時要涉及到的。 A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況 B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平 C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料 D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力95. 下列對游戲活動的重要性描述正確的一項(xiàng)是()。 A、幼兒園的教育思想和原則同

25、樣適用于嬰兒的教育教學(xué) B、游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式 C、以課堂為基本活動，以游戲?yàn)檩o助形式 D、游戲活動是實(shí)施教育教學(xué)唯一手段96. 在嬰兒游戲的活動中，不能學(xué)會()。 A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用 B、獲得認(rèn)識周圍事物的機(jī)會 C、掌握抽象邏輯思維的方法 D、促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展97. 教育理念要滲透到的五個領(lǐng)域是根據(jù)()劃分的。 A、五個系統(tǒng)的學(xué)科 B、嬰兒身心發(fā)展的特點(diǎn) C、成人的經(jīng)驗(yàn) D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)98. 如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成()是錯誤的。 A、通過多種途徑進(jìn)行教育 B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一

26、日生活的整體教育功能 C、通過多種形式進(jìn)行教育 D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育99. ()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。 A、家長能夠滿足嬰兒對物質(zhì)上的任何需求 B、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料 C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響 D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響100. 嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具；反復(fù)做一種游戲；反復(fù)聽一個故事都體現(xiàn)了()這條原則。 A、差異性 B、活動性、游戲性 C、反復(fù)性 D、整體教育思想101. 下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，不正確的選項(xiàng)是()。 A、勤勞節(jié)儉是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的最終動力 B、勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)

27、需要的，而節(jié)儉則不宜提倡 C、勤勞和節(jié)儉符合可持續(xù)發(fā)展的要求 D、節(jié)儉有利于節(jié)省資源，但與提高生產(chǎn)力無關(guān)102. ()分別是頭與身長在個體發(fā)展不同時期的比例。 A、胎兒頭占身長的1/3，嬰兒占1/4，成人占1/5 B、胎兒頭占身長的1/2，嬰兒占1/3，成人占1/5 C、胎兒頭占身長的1/4，嬰兒占1/5，成人占1/6 D、胎兒頭占身長的1/2，嬰兒占1/4，成人占1/8103. 我國把兒童期劃分為六個階段的依據(jù)是()。 A、我國的政治背景和教育情況 B、兒童的生活條件和教育情況 C、我國的歷史發(fā)展 D、我國在世界上的地位104. 新生兒出生后即可開奶是因?yàn)槌錾鷷r已具有()。 A、膝跳反射 B

28、、巴賓斯基反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩羅反射105. 嬰兒大動作發(fā)育的順序是()。 A、抬頭、坐、立、行、跑、跳等 B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C、抬頭、行、立、坐、跑、跳等 D、抬頭、坐、立、行、跳、跑等106. ()是對動作發(fā)展的規(guī)律不正確的描述。 A、從整體動作到分化動作 B、從上部動作到下部動作 C、從頭部動作到腿部動作 D、從大肌肉動作到小肌肉動作107. ()不是蛋白質(zhì)的主要生理作用中的內(nèi)容。 A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一 B、保溫保護(hù) C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用108. 礦物質(zhì)的功能是()。 A、儲存

29、熱能 B、融解熱能 C、保溫保護(hù) D、維持和調(diào)整機(jī)體109. ()是對影響鈣吸收的原因不正確的說法。 A、菠菜與雞蛋同吃促進(jìn)鈣吸收 B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良 C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不溶性的鈣鹽 D、缺乏維生素D110. 食物中鈣磷比為()時鈣吸收率最高。 A、11 B、12 C、15 D、21111. 對嬰兒進(jìn)行營養(yǎng)狀況評價的目的是()。 A、避免偏食和挑食 B、提倡膳食多樣化 C、增加嬰兒每餐攝食的熱能 D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機(jī)體的消耗是否平衡112. ()是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)。 A、人腦的發(fā)展 B、個體發(fā)展的關(guān)鍵期 C、人的感知覺的發(fā)展 D、人的思維的發(fā)展

30、113. ()不是安排嬰兒運(yùn)動游戲的依據(jù)。 A、嬰兒的身心特點(diǎn) B、季節(jié)和設(shè)備條件 C、成人的喜好 D、嬰兒的健康水平114. ()是劃分工資等級的依據(jù)。 A、勞動技術(shù)、重要程度、腦力勞動或體力勞動 B、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小 C、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動強(qiáng)度 D、勞動范圍、復(fù)雜程度、腦力勞動或體力勞動115. 鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。 A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽116. ()包括人體測量學(xué)的各個參數(shù)。 A、營養(yǎng)結(jié)局 B、生長發(fā)育指標(biāo) C、營養(yǎng)狀況 D、健康水平指標(biāo)117. 健康水平指標(biāo)是體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的兩組指標(biāo)之一，包括()。 A、生長和營養(yǎng)

31、參數(shù) B、生理和營養(yǎng)參數(shù) C、生化和生理參數(shù) D、營養(yǎng)參數(shù)118. 科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是()。 A、各類食物都有一定的量 B、食物種要單一 C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物 D、經(jīng)常食素食偶爾食肉119. 嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是()。 A、葷素搭配 B、干稀搭配 C、動物性食物與植物性食物搭配 D、涼熱搭配120. 嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)()。 A、深淺搭配 B、顏色鮮艷 C、含粗纖維豐富 D、鮮果類和葉菜類搭配121. 脫水是指()。 A、失水 B、細(xì)胞外液量的減少 C、鈉、鉀離子的缺失 D、水分?jǐn)z入不足122. 嬰兒睡前()。 A、不宜過度興奮 B、可多玩一會 C、喝一些水 D、吃

32、一些零食123. 選擇嬰兒床應(yīng)()。 A、有利于嬰兒在床上練習(xí)抬頭 B、利于骨骼生長 C、符合父母的意愿 D、遵循老人的喜好124. 在溫水中放35克()可以避免長痱子。 A、十滴水 B、花露水 C、小蘇打 D、松香水125. 嬰兒生長發(fā)育的()是宮內(nèi)生長發(fā)育。 A、次要階段 B、第一個重要階段 C、第一個基本階段 D、主要階段126. 在給嬰兒進(jìn)行接種疫苗時、必須全面觀察嬰兒身體的()。 A、面部表情 B、精神狀態(tài) C、過敏狀態(tài) D、健康狀況127. 接種后要注意嬰兒注射部位的清潔衛(wèi)生，暫時不要()，以防局部感染。 A、吃飯 B、運(yùn)動 C、喝水 D、洗澡128. 水痘一般受傳染后病毒會潛伏(

33、)才發(fā)病。 A、一個星期 B、兩個星期 C、三個星期 D、四個星期129. ()是嬰兒常見疾病的家庭護(hù)理注意事項(xiàng)不正確的。 A、減少睡眠和控制飲食 B、要合理搭配飲食 C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品” D、保證嬰兒正常生長發(fā)育的營養(yǎng)需要130. 造成鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種()。 A、嬰兒認(rèn)識能力下降的現(xiàn)象 B、普遍現(xiàn)象 C、污染源和危險因素 D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象131. 嬰兒皮膚表面有()，先用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破。 A、藥物腐蝕 B、中度燙傷 C、重度燙傷 D、輕度燙傷132. 在受損部位的兩側(cè)固定肢體，盡可能抬高

34、患部，是處理嬰兒()的方法。 A、溺水 B、骨折 C、觸電 D、氣管異物133. 下列不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是()。 A、了解嬰兒的基本狀況 B、確定教學(xué)計劃的起點(diǎn)和游戲活動的內(nèi)容 C、制定適宜的教學(xué)目標(biāo) D、實(shí)施教學(xué)計劃的步驟和考評134. 確定教學(xué)計劃的起點(diǎn)，需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的()。 A、平均點(diǎn) B、最低點(diǎn) C、最高點(diǎn) D、共同點(diǎn)135. 嬰兒個別化教學(xué)目標(biāo)有()之分。 A、個體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo) B、可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和不可實(shí)現(xiàn)目標(biāo) C、長期目標(biāo)和短期目標(biāo) D、高目標(biāo)和低目標(biāo)136. 短期目標(biāo)是()的具體步驟。 A、長期目標(biāo) B、整體目標(biāo) C、小目標(biāo) D、分化目標(biāo)137

35、. ()通過轉(zhuǎn)化為短期目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 A、大目標(biāo) B、整體目標(biāo) C、長期目標(biāo) D、分化目標(biāo)138. 具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實(shí)施，都是以()為指導(dǎo)的。 A、教學(xué)目標(biāo) B、整體體系 C、教學(xué)過程 D、教學(xué)準(zhǔn)備139. ()不屬于實(shí)施教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。 A、向家庭提供與實(shí)施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù) B、向家庭提供與實(shí)施計劃有關(guān)的咨詢 C、向家庭提供與實(shí)施計劃有關(guān)的服務(wù) D、向家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案140. 個別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有()。 A、圖表或記錄表 B、圖畫或?qū)嵨?C、文字?jǐn)⑹?D、數(shù)字或坐標(biāo)141. ()是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。 A、漠視 B

36、、批評 C、表揚(yáng) D、一視同仁142. 下列對實(shí)施個別化教學(xué)計劃的評估方式描述錯誤的是()。 A、實(shí)施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取科學(xué)的手段進(jìn)行評估 B、這種評估是總結(jié)性評估 C、實(shí)施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取行程性評估 D、行程性評估也稱為過程評估143. 總結(jié)性評估的目的，下面描述不正確的是()。 A、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材 B、評估嬰兒成長的進(jìn)步情況 C、評估育嬰員的教育教學(xué)成果 D、評估育嬰師的教育教學(xué)成果144. 一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學(xué)計劃是()。 A、整體化教學(xué)計劃 B、具體化教學(xué)計劃 C、綜合性個別化教學(xué)計劃 D、分化型教學(xué)計劃145. 嬰兒

37、的活動是()的，所以教育教學(xué)活動也要體現(xiàn)多樣性。 A、大體相同 B、很簡單 C、多種多樣 D、很復(fù)雜146. 創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有()。 A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校 B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會 C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會 D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校147. 下列對嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯誤的一項(xiàng)是()。 A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異 B、設(shè)計能夠促進(jìn)嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃 C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展148. 良好的精神環(huán)境，包括()等內(nèi)容。 A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的

38、磨練 B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響 C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具 D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)149. 確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好()發(fā)展水平。 A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于150. 學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是以()為目標(biāo)。 A、為了評價自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評價也適用于成人 B、掌握03歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評價 C、對嬰兒的語言發(fā)展做評估 D、推廣學(xué)校式的育兒觀念151. 市場經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)道德最終將對企業(yè)起到()的作用。 A、決策科學(xué)化 B、提高競爭力 C、決定經(jīng)濟(jì)效益 D、

39、決定前途于命運(yùn)152. 正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是()。 A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功 B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德 C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德 D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件153. 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀(jì)守法是()。 A、約束人的體現(xiàn) B、由經(jīng)濟(jì)活動決定的 C、人為的規(guī)定 D、追求利益的體現(xiàn)154. ()不屬于個體在成長中需要完成的發(fā)展任務(wù)的內(nèi)容。 A、學(xué)習(xí)走路和說話 B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機(jī)能 C、學(xué)習(xí)多種生存技能 D、學(xué)習(xí)認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為155. ()是人體運(yùn)輸管道。 A、內(nèi)分泌系統(tǒng) B、心血管系統(tǒng) C

40、、循環(huán)系統(tǒng) D、泌尿系統(tǒng)156. 新生兒出生后即可開奶是因?yàn)槌錾鷷r已具有()。 A、膝跳反射 B、巴賓斯基反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩羅反射157. 因?yàn)?)，所以嬰兒在做許多動作時不精確。 A、大腦發(fā)育晚 B、植物神經(jīng)發(fā)育不全 C、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘 D、小腦功能發(fā)育不全158. ()是言語發(fā)展早期階段的兩個時期。 A、02歲言語的發(fā)生期和23歲言語的初步發(fā)展期 B、03歲言語的發(fā)生期和35歲言語的初步發(fā)展期 C、01歲言語的發(fā)生期和13歲言語的初步發(fā)展期 D、12歲言語的發(fā)生期和23歲言語的初步發(fā)展期159. 供給量應(yīng)比滿足機(jī)體正常生理的需求量()是設(shè)計嬰兒食譜時的基本要求。 A、略低 B、略高 C、相同 D、高出兩倍以上160. ()是對鋅的作用不正確的描述。 A、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑 B、具有促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長的作用 C、是熱量的“加油站” D、對人體味覺功能起重要作用161. 制定勞動就業(yè)方針要依據(jù)()。 A、社會總失業(yè)率 B、不同產(chǎn)業(yè)的勞動力分布 C、不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟(jì)、政治狀況 D、不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟(jì)、政治狀況162. ()是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。 A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要 B、培訓(xùn)對象是要