北京版《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北京版稱象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)11 個(gè)生字（其中“桿”和“量”為多音字）及新詞，認(rèn)讀 3 個(gè)字，結(jié)合句子理解“直”和“才”的意思。能力目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)它們的用法。2. 學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問題。情感目標(biāo)：了解曹沖稱象的辦法，知道曹沖是個(gè)聰明、愛動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊讀邊思考，提出不懂的問題；知道曹沖是個(gè)聰明、 愛動(dòng)腦筋的孩子， 懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋。教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖說的稱象辦法，知道這個(gè)辦法好在哪兒。課時(shí)安排： 2 課時(shí)。第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 初識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，把握文章內(nèi)容。2. 能正確

2、、流利、有感情地朗讀課文。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 63. 學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問題。4. 認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)用法。5. 了解曹沖稱象的辦法，知道曹沖是個(gè)聰明、愛動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊讀邊思考， 提出不懂的問題； 知道曹沖是個(gè)聰明、愛動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋。教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖說的稱象辦法，知道這個(gè)辦法好在哪兒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。在你日常生活中都知道有哪些秤呢？（結(jié)合實(shí)際說一說）問：你們知道這么多啊，那要是想秤大象應(yīng)該用什么秤呢？我們一起看看古代的曹沖是怎么做的？二、初讀課文。1

3、自讀課文，讀后標(biāo)上自然段的序號(hào)，并同桌互查生字。檢查讀詞，了解大意。 （生字帶音節(jié)）曹操、曹沖（你對(duì)他們有哪些了解） （曹操， 即魏武帝，字孟德，三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人。曹沖是曹操的兒子，自幼聰明好學(xué)，深得曹操寵愛）秤桿（指一指， “桿”是多音字，讀準(zhǔn)音） 、船舷（讀準(zhǔn)“舷”的音）、像堵墻（有些夸張）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 62指名朗讀課文，大家評(píng)議是否正確，并提出不懂的問題。三、精讀課文。1大家提出了幾種稱象的辦法？3 種。官員們的辦法有2 種：造大秤、宰大象。曹沖的辦法是：課文第4 自然段指名讀讀曹沖的辦法，并進(jìn)行課件演示。2你認(rèn)

4、為誰的辦法好，為什么？（曹沖的辦法好， 既能稱出大象的重量， 又能保全大象。 ）3比較：曹操聽了搖頭。曹操聽了直搖頭。（結(jié)合課文說一說。）4果然是什么意思？（按照曹沖的辦法真的秤出了大象的重量。）5曹沖怎么想出這么好的辦法來的？四、拓展延伸。如果你也生活在那個(gè)時(shí)代，你還有比曹沖更好的辦法嗎？五、課堂小結(jié)?？萍及l(fā)展到今天，稱量一頭大象的重量已經(jīng)不是什么難事，可我們從曹沖稱象這件事中應(yīng)該的到什么啟示呢？教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。第二課時(shí)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì) 11 個(gè)生字（其中“桿”和“量”為多音字）及新詞，認(rèn)讀3 個(gè)字。2結(jié)

5、合句子理解“直”和“才”的意思。3認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)它們的用法。4培養(yǎng)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)11 個(gè)生字及新詞，完成課后習(xí)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把字寫好。教學(xué)過程：一、朗讀課文。指名朗讀課文，大家評(píng)議。 （復(fù)習(xí)課文，檢查朗讀課文情況。）二、學(xué)習(xí)生字。1出示生字卡片， 開火車讀， 讀準(zhǔn)字音， 識(shí)記字形。（帶音節(jié)）曹操官堵重桿秤砍割沿舷（注意舷的讀音。）2說說你怎樣記生字。左右結(jié)構(gòu)：操堵桿秤砍割沿舷等字可以按部件記，可以用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識(shí)記。曹官重，要注意筆畫。如重，要先寫千。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 63給每個(gè)生字組詞，辨析“割

6、”“砍”，可做做動(dòng)作。4寫生字：要求：先整體觀察每個(gè)字，記好每一筆的位置，然后一氣呵成。（先觀察，再比較，然后把字寫規(guī)范。）三、完成課后習(xí)題。1比較句子：（1）曹操聽了搖頭。 （ 2）曹操的兒子曹沖七歲.曹操聽了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲。指導(dǎo)：朗讀句子，比較異同。A第一組的“直” ，是“一個(gè)勁的”的意思，說明曹操對(duì)他們的提出的辦法很不滿意。B第二組加上“才” ，強(qiáng)調(diào)了曹沖的年齡很小，卻能想出這么好的稱象的辦法，可見他是多么的聰明，多么愛動(dòng)腦筋。2認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)用法。（ 1）冒號(hào)和引號(hào)我們?cè)缇徒佑|過了，讀讀句子，說說用法。（ 2）以后在寫話的時(shí)候要注意正確應(yīng)用。（冒號(hào)用在誰誰說的后面誰說的話用引號(hào)引起來）四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了生字，體會(huì)了詞語的意思，認(rèn)識(shí)了冒號(hào)和2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6引號(hào)的用法，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中正確應(yīng)用。五、作業(yè)：抄寫生字。朗讀課文。板書：5 稱象曹操大象（多重？）官員 1. 造大秤2. 宰大象曹沖象上船劃線象下船裝石頭到劃線處（七歲）稱石頭教學(xué)反思：學(xué)生通過