小學三年級英語教學提優(yōu)幫困總結(jié)

1、小學三年級英語教學提優(yōu)幫困總結(jié)這個學期我在對學生進行培優(yōu)補差方面付出了很多努 力，也有很大收獲?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。一、精心設(shè)計教案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境后進生由于基礎(chǔ)差，很多時候都聽不懂，對英語學習 會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時我還用一些枯燥乏味、 陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大 “后進生”的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心 設(shè)計每節(jié)課，利用多種教學手段，如卡片、圖片、實物多 媒體課件等把教學內(nèi)容安排在學生所熟悉的情景中，并根 據(jù)需要給教學內(nèi)容配上音樂、動作，還可以自己編歌謠、 歌曲，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固。讓所有的學生 在教中樂，樂中學，學中玩。在

2、無形之中掌握當天的內(nèi)容。二、狠抓細節(jié)，“強迫”后進生養(yǎng)成良好的學習習慣許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣 不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。所以平時我非 常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的學生上課不 認真聽講，總喜歡做小動作。如果他表現(xiàn)不好我就會看看 他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同 學進行比賽，看誰最先認真完成作業(yè)。還有的'后進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫” 他們背和讀?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進 生”分成幾組，每天

3、一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那 些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背 單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學習習慣。三、給后進生'加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導(dǎo)。 要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任 務(wù)，明確他們的學習責任，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。 其次輔導(dǎo)要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生” 很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導(dǎo)， 情感上護導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方 法有機結(jié)合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習 興趣，減輕他們

4、的學習壓力。四關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。優(yōu)等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這 些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般 都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽” 的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失 積極的思維和強的求知欲望。我就在上課的時候，適當增 加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習 或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英 語課外活動。課后輔導(dǎo)他們參加學校及校外組織的各項英 語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們 的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。通過這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際, 使學生認識了自我，取得了不同程的成就感，更增添了學 習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而 長久保持其對英語學習的興趣。在一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，?我們也還存在