學(xué)校師生共讀、親子共讀啟動儀式發(fā)言稿

1、學(xué)校師生共讀、親子共讀啟動儀式發(fā)言 稿師生共讀、親子共讀啟動儀式發(fā)言稿歡迎來參加師生共讀和親子共讀的活動，今天只是一 個啟動儀式。因為會場的限制，所以只能邀請部分家長參 加。親子共讀的活動需要借助這樣一種儀式的力量，并由 各班主任老師動員所有家長和老師參與到和孩子一起共讀 的活動中。師生共讀：老師和學(xué)生共讀一本書。親子共讀：家長和學(xué)生共讀一本書。今天，我可能更多地要面向各位家長而不是老師介紹 關(guān)于親子共讀的一些想法和做法。一、為什么要親子共讀？1、家庭教育的意義。家庭和學(xué)校是教育的兩只手，缺少了哪一只，教育必 將孤掌難鳴。并且家庭教育遠比學(xué)校教育更重要，用十分 來劃分權(quán)重的話，家庭教育占了七分

2、。我這樣說并非推脫 學(xué)校教育的責(zé)任，而是幾經(jīng)證明，可以算作是教育的常識 了。很多孩子是帶著家庭教育的失誤走進學(xué)校的，這不得 不由學(xué)?；ㄙM更多的力氣來糾正?？梢哉f，接受較好家庭 教育的孩子成長得更好，也能更順暢地接受學(xué)校教育；反 之，如果家庭教育不好，孩子才真正是輸在了起跑線上。 所以，今天借親子共讀的啟動，來促進家庭教育的完善正 是我們所期望的。我并不是一味地否認現(xiàn)有的家庭教育， 但家庭教育的弱化和違背教育常識的做法實在令人擔(dān)憂， 我們很有必要像今天這樣坐下來更多地商量商量，進一步 提高家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)作問題。2、家庭教育的現(xiàn)狀。上周開學(xué)那一天，一個同事聽到一個接孫子的老人在 發(fā)牢騷說，

3、“剛接了那個爹，再接這個爹?！蔽抑捞焯旖?送孫子是一個不輕松的任務(wù)，所以老人的怨懣之情完全可 以理解。但我卻想到了另一個問題：做父母的因為忙于上 班，掙錢，養(yǎng)家糊口，沒有時間接送孩子，因此也不得不 讓老人接送?？上攵?，父母陪伴孩子的時間不會很多。 不難想象，忙了一天的父母回到家，既沒有精力也沒那個 心情陪陪孩子。對孩子來講，父母能給他說說話陪陪他竟 然成了奢侈的事情。尊敬的各位家長，在一個沒有時間陪 孩子的家庭里，父母是不稱職的。因為孩子不像其他動 物，只需要供給他吃穿、給他溫暖就行的。孩子首先是人，他有人的最基本的心理需求和精神需要。毫不夸張地 說，陪著就是教育。因此父母并非必須有多么高

4、的文化層 次，文盲照樣能教育出優(yōu)秀的人來。所以，一個常常把不 懂教育掛在嘴邊的父母，顯然是在推脫教育的責(zé)任。那么, 父母如何能盡量陪伴孩子并成為一種行為方式？很顯然， 我們倡導(dǎo)的親子共讀正是出于這樣的目的。3、孩子普遍存在的問題。各位家長，你的孩子是否存在這樣的問題：懶惰、不 愛勞動，甚至連最起碼的自理性事情也不做，比如：穿衣、 洗臉、系鞋帶、扎辮子等，更別說做家務(wù)了；執(zhí)拗、任性、 以自我為中心，動輒用哭鬧的方式來滿足自己的需要；膽 小、內(nèi)向、冷漠等等。這些問題的存在如果不及時引導(dǎo)和 幫助，都會給孩子的人格造成影響或缺陷，會成為孩子未 來生活的障礙，嚴重點說是給人生幸福埋下了禍根。人吃 糧食長身體，那么，人吃什么長精神呢？所