教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)(精選5篇)

1、教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)（精選 5 篇 ）教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)一 :小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)上一周我校組織了語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì) .在短短一周時(shí)間里,我有幸參加了此次活動(dòng),并欣賞了參賽教師的粉筆字,朗讀 ,及知識(shí)素養(yǎng)答題 ,讓我受益匪淺,感受很多,從活動(dòng)中我學(xué)到了很多,也實(shí)實(shí)在在感到了自己的很多不足.現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受 :1 .每一位老師的課都準(zhǔn)備的很充分,都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂灌 ,追求花樣 ,華而不實(shí) ,都是站在學(xué)生的角度去考慮.2 .都體現(xiàn)了新課改的精神,不再是教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程.而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下的教學(xué).3 .教師的語(yǔ)

2、言都很和藹可親.4 .每一位老師在展示粉筆字,朗讀,知識(shí)答題方面都很出彩,努力的把每一篇課文讀好,板書(shū)工整整潔,準(zhǔn)確把握書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn) .通過(guò)這次選拔賽的活動(dòng) ,我感到當(dāng)一名好的語(yǔ)文教師很不容易.在粉筆字 ,朗讀展示和知識(shí)答題中讓我深深懂得作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要取長(zhǎng)補(bǔ)短完善自己 ,還有很長(zhǎng)的進(jìn)修之路要走；在知識(shí)素養(yǎng)答題方面的能力 ,需要更好的把握新課標(biāo) ,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,掌握更多的知識(shí)提高自己的內(nèi)涵,不斷的博覽知識(shí)的海洋充實(shí)自己,通過(guò)自身素養(yǎng)的提高帶動(dòng)孩子們好學(xué)愛(ài)學(xué)的好的學(xué)習(xí)精神；在課堂展示方面,我覺(jué)得在備學(xué)生方面還要加強(qiáng),要時(shí)刻牢記學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,一切課堂設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí) .作

3、為語(yǔ)文老師要常常自省自查 .通過(guò)不斷的學(xué)習(xí) ,不斷的給自己在知識(shí)和素養(yǎng)上充電 ,給孩子們帶來(lái)更加精準(zhǔn)的愉快的知識(shí)樂(lè)園.在今后的教學(xué)工作中,我將更好轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方法 .積極思考 ,精心設(shè)計(jì) ,讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,快樂(lè)的去學(xué)習(xí) .力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮.教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)二:觀摩“第五屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”心得體會(huì)（ 1680字）10月810月10日，我非常幸運(yùn)地來(lái)到六朝古都”南京，觀摩由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的 “七彩語(yǔ)文 ”杯第三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽.兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,讓我真切地感受到語(yǔ)文所散發(fā)的獨(dú)特魅力 , “大賽 ”從朗讀、書(shū)寫(xiě)、才藝、知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)

4、答和課堂教學(xué)等五方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分、現(xiàn)場(chǎng)亮分 .兩天半的時(shí)間,來(lái)自全國(guó)32個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的 32位教師給來(lái)自全國(guó)各地的與會(huì)教師奉上了一道精彩 “視聽(tīng)盛宴 ”, 這過(guò)程給了我極大地震撼.接下來(lái)我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì):1、課堂教學(xué)要扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí) .與 “現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣,大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺(jué),聽(tīng)著激動(dòng) ,學(xué)著被動(dòng) , “只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ”.而這項(xiàng)賽事不同 ,各位選手所上課的內(nèi)容,都是頭一天抽簽決定的,而且所選內(nèi)容是不同版本的 .他們的課比較自然、本色,不雕琢、不做作一字一畫(huà)、一音一語(yǔ),老老實(shí)實(shí)地教,老老實(shí)實(shí)地寫(xiě) ,課

5、堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí) .我總感覺(jué) ,我們的課也就是這樣上的,只不過(guò)是我們教材處理得還不夠到位,只不過(guò)我們對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠,只不過(guò)我們對(duì)教學(xué)流程處理得還不夠自然.總之,也許你我只要再多一點(diǎn)童心,再多一點(diǎn)努力 ,再多一點(diǎn)敬業(yè),也許課就能上得和他們一樣精彩.其次,教師能否寫(xiě)一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,正所謂 “字如其人 ”. 教師給學(xué)生以榜樣起示范作用,直接影響教書(shū)育人的效果.通過(guò)這些參賽老師們的板書(shū) ,可以看出他們寫(xiě)的字行筆流暢、運(yùn)筆自如、有頓有挫、布局合理 .這不是一朝一夕之功 ,而是她們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練的結(jié)果.我校的韋老師利用點(diǎn)滴時(shí)間刻苦練習(xí),寫(xiě)得一手好字,是我學(xué)習(xí)的楷

6、模 .2、朗讀 語(yǔ)文教學(xué)中極其重要的一環(huán)此次素養(yǎng)大賽,所有的參賽老師們都能聲情并茂的對(duì)文本進(jìn)行誦讀 .同時(shí)也非常注重對(duì)學(xué)生誦讀的指導(dǎo) ,把握情感基調(diào) ,讀出層次 ,讀出韻味.在我平常的教學(xué)中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚(yáng)等基本的技巧,并未準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)在,深入作品內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握作品的氣韻、節(jié)奏,用自己的聲音將無(wú)聲的文字,化為有聲的韻味.語(yǔ)文教師必須掌握一定的朗讀技巧 ,做到 “低吟而體其味,誦讀而達(dá)其情”, 真切動(dòng)情地讀出自己的感受,讀出文本表達(dá)的特色,讀出文本的價(jià)值.教師充分表露自己通過(guò)解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感,并通過(guò)自己情感的表達(dá),不斷

7、地給所教的知識(shí)加溫,激發(fā)渲染課堂氣氛,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,體會(huì)情感,這樣語(yǔ)文教學(xué)就能夠水到渠成.3、鉆研教材 語(yǔ)文教師必備的能力可以說(shuō)教師鉆研教材的能力,直接影響到教學(xué)的效果,只有鉆研教材 ,才能很好地解決教學(xué)過(guò)程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系 .唯有吃透教材,才能設(shè)計(jì)出好的教法；課堂上才能關(guān)注學(xué)生的思維和情感；才能應(yīng)對(duì)學(xué)生各種疑難問(wèn)題；教師才能在課堂上揮灑自如 .所以說(shuō) ,研讀是語(yǔ)文教師的必備的基本功 .閱讀教學(xué)是 “教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過(guò)程 ”, 這三者之間的對(duì)話,教師是核心、是靈魂、是首席.唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細(xì)致、廣闊、多維的對(duì)話,方能在教學(xué)中深入淺出、得心應(yīng)手 .此外,教師還要關(guān)注

8、一下文本的背景,寫(xiě)作的情境下行,特定的歷史條件、特定的寫(xiě)作心境,這樣的解讀也才會(huì)更為真實(shí)、豐滿、深刻 .4、文學(xué)素養(yǎng) 語(yǔ)文教師必備的素養(yǎng)讀史使人睿智 ,讀美學(xué)使人高尚 ,讀哲學(xué)使人深刻 .讀書(shū) ,是每個(gè)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)必須的生命方式.因此,教師就必須讀書(shū).一個(gè)不讀書(shū)的老師是一個(gè)沒(méi)有希望的老師,讀書(shū)就是最高級(jí)的精神美容,讀書(shū)就是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課、最好的教學(xué)準(zhǔn)備.所有的參賽教師都有著豐厚的文學(xué)積淀 ,因此 ,他們?cè)诮虒W(xué)中的引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)以及以及問(wèn)題的設(shè)計(jì)都非常準(zhǔn)確 ,這些都是值得我學(xué)習(xí)的 .在這次小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中 ,還有很多值得我學(xué)習(xí)的 .在今后的教學(xué)工作中 ,我要以他們?yōu)榘駱?不斷更新

9、教育理念,提高個(gè)人素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的技巧,學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,積極思考,精心設(shè)計(jì) ,力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課 .教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)三 :小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽心得（ 1863 字）經(jīng)過(guò)激烈、和諧、有序的角逐,我縣2011 年小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽已圓滿地落下帷幕.在歷時(shí)一天半的競(jìng)技表演中 ,從九位老師的課堂上 ,我們欣喜地的看到我縣農(nóng)村學(xué)校和城里學(xué)校老師們的教學(xué)水平正在接近 ,同時(shí)也看到新課程理念在教師們心目中已扎下了根.在九節(jié)課上 ,教師們的教學(xué)過(guò)程如行云流水,學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)得到有效訓(xùn)練,

10、綜合能力得到有效培養(yǎng),教學(xué)效果都非常好 .具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、教學(xué)目標(biāo)上1 .對(duì)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確、清晰,教學(xué)目標(biāo)的制訂全面、具體、適宜 .如姚男、何玲、曾晶老師的教學(xué)目標(biāo)能從知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個(gè)方面來(lái)確定目標(biāo)；張利紅、龍彩和、楊燕飛老師的設(shè)計(jì)在指語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)方面有量化要求 ,在語(yǔ)言技能目標(biāo)方面有明確要求；胡麗、張利紅、曾晶老師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)方面能符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度 .2 .對(duì)教材的組織和處理,突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)、抓住了關(guān)鍵 .如扶小何玲老師在在處理單詞教學(xué)時(shí)能將表示身體部位的單詞巧妙地融入句子教學(xué)中 ,充分體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中 “詞不離句,句不離篇”的教

11、學(xué)策略；方小姚男老師將小學(xué)甚至初中階段的需掌握的表示方位的介詞與單詞詞組有機(jī)結(jié)合在一起教學(xué),并通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)分散難點(diǎn)、突破難點(diǎn)；中小曾晶老師在閱讀教學(xué)中,能將長(zhǎng)篇的閱讀材料中出現(xiàn)單詞 ,利用實(shí)物、圖片、肢體語(yǔ)言等方式導(dǎo)入課文中 ,在教單詞的同時(shí)也對(duì)課文材料進(jìn)行了疏導(dǎo),既分散了難點(diǎn)又突破了重點(diǎn).3 .教師“導(dǎo)”的思路清晰 ,學(xué)生 “學(xué)”的目標(biāo)明確 .如: 曾晶、潘仙姣、何玲、楊燕飛、姚男、張利紅老師.4 .課堂上能盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證 ,重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化.如吳彩云、潘仙姣、楊燕飛、曾晶老師 .二、教學(xué)內(nèi)容上1 .大部分老師在課堂中語(yǔ)言輸入量充足, 語(yǔ)言

12、內(nèi)容容量豐富,語(yǔ)言積累扎實(shí) ,保持了多向、豐富、適宜的信息交流.如龍彩和、姚男、胡麗、張利紅、何玲老師.2 .課堂中文本關(guān)注充分,基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)操練扎實(shí) .如胡麗、張利紅、龍彩和、姚男、何玲老師.3 .課堂上活動(dòng)的設(shè)計(jì)有明確的語(yǔ)言訓(xùn)練目的 ,突出語(yǔ)言技能的訓(xùn)練保證基本的語(yǔ)言技能訓(xùn)練時(shí)間,對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能）的訓(xùn)練扎實(shí) .4 .注意了語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率 ,關(guān)注了詞句的融合、新舊知識(shí)的融合教學(xué)如曾晶、張利紅、龍彩和、楊燕飛、胡麗在 presentation和practice環(huán)節(jié)中能將新舊知識(shí)融合教學(xué)；姚男老師把單詞復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)放在magiceye 的游戲中,讓學(xué)生在玩演的愉快情境中掌握了知識(shí)；而何

13、玲、吳彩云、楊燕飛、張利紅老師在practice環(huán)節(jié)中用chant形式對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)、鞏固 .5 .在教學(xué)中能讓學(xué)生嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述、說(shuō)連貫的句子.如龍彩和、何玲老師 .6 .課堂上注重了創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境 ,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了在語(yǔ)境下運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì) .如潘仙姣老師設(shè)計(jì)的模仿動(dòng)物的叫聲、姚男老師設(shè)計(jì)的找物品的游戲、楊燕飛老師設(shè)計(jì)的讓學(xué)生做運(yùn)動(dòng)、張利紅、胡麗老師設(shè)計(jì)的發(fā)生在學(xué)生身邊的事的活動(dòng)等.三、教學(xué)方法上（側(cè)重從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度）1 .幾位老師都能恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,教學(xué)方式靈活多樣,學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程.在九節(jié)課的課堂活動(dòng)中 ,教師們能用各種方法激發(fā)學(xué)生 ,如簡(jiǎn)筆畫(huà)、肢體語(yǔ)言、實(shí)物、游戲、自編ch

14、ant、singenglishsongsandmakeactions 多媒體等.2 .教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的目的要求明確,指導(dǎo)、幫助切實(shí)有效.在practice,pairwork和groupwork的訓(xùn)練中，教師們能給學(xué)生充足的時(shí)間訓(xùn)練,且走到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予及時(shí)指導(dǎo).如 :龍彩和、張利紅老師.3 .教師關(guān)注了學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成.從九位教師的課堂教學(xué)中我們看到學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了有效的提高 .4 .教師在課堂教學(xué)中有效滲透了學(xué)習(xí)策略:何玲、龍彩和、胡麗、吳彩云、曾晶老師的課堂上在聽(tīng)力策略方面的滲透.5 .采用了自主、合作、探究、任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)做事的能力 .

15、四、教學(xué)效果上（側(cè)重學(xué)生的有效學(xué)習(xí)）1 .大多數(shù)學(xué)生掌握了教師所教的內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了鞏固與持續(xù)教學(xué)效果落實(shí)到了實(shí)處,打造了高效課堂 .2 .大多數(shù)學(xué)生在語(yǔ)言技能方面（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）取得了進(jìn)步.3 .大多數(shù)老師按照目標(biāo)的要求完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生熟練掌握了知識(shí) ,在學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到了一定的提高 .學(xué)生參與面廣 ,不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得.如吳彩云、張利紅、胡麗老師的課堂上 ,給同學(xué)引導(dǎo)的 : “留心生活中的標(biāo)志、愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物、學(xué)會(huì)道歉、做一個(gè)謙虛的人. ”教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)四 :小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)（ 892字）5 月 4 日和 5 月 5 日 ,我有幸參加了中心校和教

16、研室舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽.這次大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也給我們的心靈帶來(lái)一次徹底的洗禮,它啟示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)之路上要更加嚴(yán)格要求自己 ,不斷提升自己的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng).大賽從朗讀、粉筆字書(shū)寫(xiě)、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題、才藝表演和課堂教學(xué)展示五個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分 .來(lái)自各校的教師們各具特色,各展風(fēng)采.朗讀可以說(shuō)是語(yǔ)文教師的第一項(xiàng)基本功 .參賽教師的朗讀藝術(shù)各有千秋 ,有的音色很好聽(tīng),如潺潺的流水,婉轉(zhuǎn)細(xì)膩；有的很善于把握語(yǔ)調(diào) ,時(shí)而急,時(shí)而緩.5 月 5 日那天 ,在朗讀展示后 ,朱江霞老師做了點(diǎn)評(píng) ,她夸贊參賽老師朗讀的整體水平很高,朗讀很有自

17、己的風(fēng)格 .同時(shí)朱老師也提出了一些小小的不足,即朗讀要針對(duì)不同題材的文章恰當(dāng)運(yùn)用感情色彩,要使文章的內(nèi)容得到內(nèi)化.同時(shí) ,在讀時(shí)一定要讀到詞語(yǔ)的背后去 .粉筆字的書(shū)寫(xiě)能力作為教師是必備的 .此次參賽的每位教師寫(xiě)字基本功都非常的扎實(shí),粉筆字書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆流暢,間架結(jié)構(gòu)安排合理.尤其是 5 月 5 日那天 ,每位教師神態(tài)自如 ,從容鎮(zhèn)定 ,都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了書(shū)寫(xiě) .字字筆鋒剛勁有力 ,個(gè)個(gè)風(fēng)格別具一格.賽后 ,專家教師做了點(diǎn)評(píng)并作指導(dǎo).它告訴老師們,教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)起著至關(guān)重要的作用,他的字之所以寫(xiě)得如此之好,就是因?yàn)槭苤袑W(xué)時(shí)一位老師的影響,他還告訴大家,寫(xiě)好字的唯一竅門(mén)就是堅(jiān)持練寫(xiě).

18、第三環(huán)節(jié)是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題 .由于此次題較為簡(jiǎn)單,所以教師們都答得相當(dāng)不錯(cuò).才藝表演形式多種多樣,有 :配樂(lè)朗讀、歌舞、故事等.每位參賽老師都展現(xiàn)出他們除去教師身份精彩的另一面,著實(shí)讓我大開(kāi)眼界,使我深深認(rèn)識(shí)到做語(yǔ)文老師的不僅僅需要把課上好,還應(yīng)該是多才多藝的.而最后的課堂教學(xué)展示,僅僅3、 5分鐘時(shí)間教師們都展現(xiàn)了自己的真正風(fēng)采和能力 .這次的大賽既給了我鍛煉的機(jī)會(huì),又給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).通過(guò)大賽我深刻體會(huì)到作為教師素養(yǎng)尤為重要 .在以后的工作中我會(huì)加強(qiáng)自己的閱讀積累 ,豐厚自己的文化底蘊(yùn),不斷地充實(shí)自己 ,提升自己的專業(yè)素養(yǎng) .所謂 : “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索！”教師素養(yǎng)大賽心得體

19、會(huì)五 :觀摩小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)（ 2157字）首先非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培,讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽,兩天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,讓我真切地感受到了語(yǔ)文所散發(fā)的獨(dú)特魅力以及我們中國(guó)文字的博大精深.在比賽的過(guò)程中 ,一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書(shū)法和國(guó)畫(huà)展示,不僅是我 ,令現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位老師都折服,在最后一項(xiàng)知識(shí)素養(yǎng)答題的時(shí)候 ,每一位老師精彩的回答,無(wú)不蘊(yùn)藏了她們深厚的文化功底,和豐富的知識(shí).看到這些不禁使我自愧不如.對(duì)比自己,是那么的渺小,自己有太多的缺點(diǎn)和不足,同時(shí)我也學(xué)到了很多的東西 ,下面 ,

20、我將這次大賽過(guò)程匯報(bào)如下 :本次大賽共設(shè)有5 個(gè)比賽項(xiàng)目,分別是課堂教學(xué)展示（60分,提前一天抽教材）,朗讀展示（10分）、書(shū)寫(xiě)展示（ 10分）、才藝表演（ 5 分）、和知識(shí)答題（ 15 分）.這次參賽共有來(lái)自不同縣和地區(qū)的9 位老師 ,采取抽簽形式,三人一組,每一組的三位老師上同一個(gè)課題,也就是采取同課異構(gòu)的方式,所有課題都上第一課時(shí).我認(rèn)為非常新穎 ,因?yàn)檫@樣能夠非常明顯的彰顯出每位老師對(duì)于同一堂課不同的教學(xué)方式 ,一、課堂展示課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié) ,30分鐘,每一位老師都展示了自己最獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,榕城一小的胡學(xué)鋒老師在教學(xué)美麗的丹頂鶴時(shí)把課文中的詞語(yǔ)巧妙地結(jié)合成隱性的句子

21、,等到學(xué)生學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)以后,再引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)成的成語(yǔ)或詞語(yǔ)組句子,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都做得很好,另外還通過(guò)做動(dòng)作“展翅飛翔 ”, 讓這個(gè)成語(yǔ)牢牢得印在學(xué)生的記憶中,整個(gè)課堂采取闖關(guān)游戲的方式,從學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)到讀句子,再到寫(xiě)字,環(huán)環(huán)相扣,緊緊抓住了學(xué)生這種好奇心,好勝心 ,好學(xué)心 .東至縣至德小學(xué)的王婧老師在教學(xué)掌聲這一課的時(shí)候,緊緊抓住 2011 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的 “讀 ” 的要求,在課堂上采取多種方式讓學(xué)生反復(fù)讀,并出示句子,先讓學(xué)生讀,讀順以后,再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字 “落”, 然后出示 “落 ”的三種讀音和解釋,學(xué)生很快的就找到了 “落”在文中的正確讀音.王老師的語(yǔ)言基本功非常扎實(shí)

22、,在課堂上不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,另外 ,她的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也很豐富 ,她在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候告訴大家為什么要表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生,指出學(xué)生值得表?yè)P(yáng)的地方 .來(lái)自貴池區(qū)梅村中心學(xué)校的王芳老師,她在教學(xué)珍珠鳥(niǎo)的時(shí)候 ,非常巧妙的從學(xué)生課前背誦的春曉中的“處處聞啼鳥(niǎo) ”這句詩(shī)談話導(dǎo)入 ,她是這樣說(shuō)到的 : “同學(xué)們 ,由詩(shī)中的小鳥(niǎo)你能聯(lián)想到什么？然后學(xué)生都不約而同的舉起了雙手,有的說(shuō)自由自在,有的說(shuō)活潑可愛(ài)還有的學(xué)生說(shuō)我們要保護(hù)小鳥(niǎo)等等.接著,王老師導(dǎo)入課題:今天,老師給大家?guī)?lái)一只非?？蓯?ài)的小鳥(niǎo) 珍珠鳥(niǎo).這種提題方式非常自然地由談話過(guò)渡到課堂,使學(xué)生對(duì)整個(gè)課堂放松了 .另外 ,在讀詞語(yǔ)的時(shí)候 ,王

23、老師重點(diǎn)糾正 “雛兒 ”和 “球兒 ”這兩個(gè)詞 ,舍得花時(shí)間 ,肯花時(shí)間直到每個(gè)學(xué)生會(huì)讀了為止 .反思:就像點(diǎn)評(píng)專家何校長(zhǎng)說(shuō)的一句話:語(yǔ)文 ,怎樣教？為誰(shuí)教？教什么？其中最重要的是為誰(shuí)教.對(duì)此,我也有我的看法,我認(rèn)為在課堂上 ,教師只是引路人,課堂要以學(xué)生為主體,要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,而不是老師為了節(jié)省時(shí)間去急于拋出自己的問(wèn)題.另外 ,我也有一個(gè)困惑:小學(xué)1 到 6 年級(jí)語(yǔ)文都是以讀為主 ,那么到了六年級(jí)是不是在第一課時(shí)的時(shí)候也是反復(fù)讀呢？這樣會(huì)不會(huì)使學(xué)生感到太容易 ,而產(chǎn)生課堂疲倦呢？怎樣上好課文的第一課時(shí)呢？二、朗讀展示在本輪比賽中 ,榕城一小的占勇敢老師,他那天生富有磁性和魔力的

24、嗓音,在朗讀的過(guò)程中聲音呼高呼低,剛?cè)岵⑦M(jìn) , “迷”倒了在場(chǎng)的所有老師和評(píng)委,王婧老師以多年的朗誦經(jīng)驗(yàn),抑揚(yáng)頓挫,松馳有度的聲音,仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰,贏得了在場(chǎng)所有人的好評(píng).收獲:朗讀是我們語(yǔ)文老師的必備基本功,在這方面 ,我覺(jué)得自己是大大的不足,在以后的工和中,要不斷讀好書(shū) ,注意自身的文化修養(yǎng).這樣才能準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)涵,準(zhǔn)確地運(yùn)用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來(lái)教學(xué)生.三、書(shū)寫(xiě)展示這一書(shū)寫(xiě)展示考驗(yàn)了各個(gè)老師的粉筆字功底以及心理素質(zhì),所有老師寫(xiě)同一內(nèi)容,這樣高低立現(xiàn),比賽過(guò)程中 ,左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底,她的字剛勁有力,整體布局均衡、有章法

25、,講究審美價(jià)值.贏得了最高分.反思:粉筆字之功非十日、百日之功,想做到章法和美感,需要時(shí)間的積淀以及個(gè)人有意識(shí)的努力,我卻因惰性而不能把字練好,感到深深的慚愧！以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí) .四、才藝表演才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個(gè)人風(fēng)采的環(huán)節(jié).激情的朗誦、靈動(dòng)的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、精妙的書(shū)法、令現(xiàn)場(chǎng)每一位老師折服 ,占勇敢老師的書(shū)法 “書(shū)為吾師 ” 四個(gè)字告誡了在場(chǎng)所有人都要多讀書(shū) ,王芳老師的舞蹈、書(shū)法、唱歌集為一體的獨(dú)特表演,左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場(chǎng)毛筆字作詩(shī)等等,都贏得了滿分.這讓我體會(huì)到 :要想成為一名優(yōu)秀的教師,你必須是一個(gè)雜家,你還得學(xué)有所長(zhǎng),個(gè)人魅力同樣會(huì)使你的學(xué)生親其師而信其道

26、.五、知識(shí)素養(yǎng)知識(shí)素養(yǎng)答題內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)技能 ,難度相當(dāng)大.只有小部分老師拿到了高分,這就充分體現(xiàn)了一個(gè)語(yǔ)文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì) ,作為小學(xué)語(yǔ)文教師,提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩,要博覽全書(shū) ,不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我,保持積極向上的姿態(tài), “博觀而約取,厚積而薄發(fā) . ”我的好老師（ 比賽篇）我的好老師校級(jí)征文比賽每個(gè)人都是在不斷成長(zhǎng)中走向成熟的。在成長(zhǎng)歷程中，許多時(shí)候，我們需要的是他人的引領(lǐng)。老師，我們成長(zhǎng)路上的引路人，他們以偉大的人格影響著我們。因?yàn)?，他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，更多的是幫助我們樹(shù)立正確的人生觀與世界觀。我身邊就有這樣一位好老師 汪志強(qiáng)（ 20

27、09 年全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任獲得者）。走進(jìn)辦公室，你總可以看見(jiàn)他認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)時(shí)專注的樣子；課堂上，他風(fēng)趣幽默的講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味；他十分關(guān)心住校的同學(xué)，晚自習(xí)下課后，他總要去宿舍查宿，直到每個(gè)同學(xué)都睡下了，才安心地回家。他，就是歙縣深渡中學(xué)九年級(jí)四班班主任 汪志強(qiáng)老師。珅者，傳道授業(yè)解惑也”。汪老師任教的學(xué)科是語(yǔ)文，課講的可 好啦。對(duì)于一些描寫(xiě)方法、表達(dá)方式的應(yīng)用，經(jīng)他結(jié)合事例一講， 我們立馬就理解了；評(píng)析名家文章時(shí)，他常常引入課外知識(shí)，不知 不覺(jué)中又使我們拓寬了視野?？傊?，汪老師的課十分精彩，且課堂 氣氛活躍，大家都愛(ài)上了語(yǔ)文。不少擅長(zhǎng)理科而頭疼文科的男生， 都對(duì)語(yǔ)

28、文感興趣了，而且語(yǔ)文成績(jī)也提高了許多，一些同學(xué)經(jīng)他指 導(dǎo)后，習(xí)作還在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。教師，太隔底下最光輝的職業(yè)這句話，是老師在我心中最深 的印象。老師對(duì)全班同學(xué)都施以無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。一天中十 幾個(gè)小時(shí)的操勞，令老師的眼睛總是布滿血絲。流感季節(jié)，深夜他 送一位發(fā)燒的同學(xué)去深渡醫(yī)院急診，一直忙活到凌晨才離開(kāi)；而自 己的女兒感冒時(shí)卻因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ?丟給"妻子照顧。他在獲得 全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)后， 面對(duì)報(bào)社、電視臺(tái)記者的采訪，他一直不好意思，總謙虛地說(shuō)著一 句話：我其實(shí)也沒(méi)做什么貢獻(xiàn)，但是黨和國(guó)家卻給了我這么崇高的 榮譽(yù)。今后，我只有更加努力地工作，為

29、山區(qū)培養(yǎng)更多的人才?！边@就是我們的好老師，他用他的一言一行詮釋著教師光輝的品質(zhì)敬業(yè)、謙虛、無(wú)私、博愛(ài)工作著真美麗！這句話，是老師在我心目中最深的震撼。那一次，我無(wú)意中看見(jiàn)老師的工作筆記的第一頁(yè)上，寫(xiě)著一句話：工作著真美麗！ ”我好奇地詢問(wèn)。老師放下手中的筆，告訴我，這是他 在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，輔導(dǎo)員給他寫(xiě)的留言。他接著說(shuō)：當(dāng)時(shí)，我看見(jiàn)輔導(dǎo)員的留言只有這六個(gè)字，非常不解。但如今十幾年過(guò)去了，我懂 了：教師這份工作是美麗的，工作著的人生是美麗的！是啊，工作著的人最美麗！老師常教導(dǎo)我們要勤勉、專注，是從 這句話而來(lái)的。我們的老師從他的輔導(dǎo)員手中接過(guò)了這火炬，又在 我們心中播下這美麗的種子。薪火相傳，讓這句

30、工作著真美麗！ ”有了更廣大、更精深的含義！一位良師，足以讓人感激、銘記一輩子。教師的巨大力量在于做 出榜樣從汪老師身上折射出的是 “光輝 ”與 “美麗” 。是的，我心目中的好老師：他有一顆 “光輝 ”而 “美麗 ” 的心！教師素養(yǎng)大賽師德師風(fēng)教師的師德素養(yǎng)，不同時(shí)代有不同的內(nèi)涵，但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，亦或是在比賽中，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中 ;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。作為一名教師，只有不斷

31、地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書(shū)育人的重任。教師要無(wú)愧于 “人民教師 ”這一光榮稱號(hào)，就必須牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，做一個(gè)讓人民滿意、讓社會(huì)放心的教育工作者。以下是本人對(duì)于提高個(gè)人師德素養(yǎng)的心得體會(huì)：一愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，

32、工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。二為人師表廉潔從教愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績(jī)?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也”。作為 “人類靈魂的工程師” ，辛勤工作的 “園丁” ，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上

33、存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。作為一名教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污 “人民教師”的光榮稱號(hào)。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。三牢固樹(shù)立六個(gè)意識(shí)：（1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己的意識(shí)，要求別人做到的，自己首先堅(jiān)決做到。（2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”