守望文化家園

1、守望文化家園教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識我們的母語漢語在語音、詞匯、 語法等方面的簡約性和藝術(shù)性及其表現(xiàn)。2培養(yǎng)對作為中華民族精神文化家園的母語的情感。 3進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好母語的積極性和自覺性。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識我們的母語在語音、詞匯、語法等方面的簡 約性和藝術(shù)性。2學(xué)生學(xué)好母語的積極性和自覺性。教學(xué)安排：兩課時第一課時課時編號：上課時間：一、教學(xué)過程： 開頭首先明確指出漢語不同于其他語言的主要特征，包 括“聲調(diào)具有辯義作用” 、“缺乏形態(tài)變化” 、“語法重意合” 等等，而后筆鋒一轉(zhuǎn)， “但是，一種語言為什么如此而不是 如彼，為什么恰恰具有這種特征而不是其他特征？”由此引 出下文，提出全文的

2、中心論點(diǎn)： “漢語具有這些特點(diǎn)，是由于它在具體的使用中產(chǎn)生了無法估量的經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性，有 它實際的價值和審美價值。 ”第一部分即”漢語的經(jīng)濟(jì)性” , 即全文的第一個分論點(diǎn) 這部分的第一節(jié)首先為漢語的經(jīng)濟(jì)性下定義說 : “漢語的經(jīng) 濟(jì)性, 指的就是它的簡約和簡明 . ”為了證明這個分論點(diǎn)，分 別從四個方面進(jìn)行了論證。、自“語音是語言的物質(zhì)外殼”至“語音的利用是極其 簡省的”，論證漢語音節(jié)的簡約和簡明。2、自“漢語的語音是單音節(jié)的”至“漢字的簡省性由 此可見一斑”，論證漢語的書寫符號漢字的簡省性。3、自“古漢語的詞大多數(shù)是單音節(jié)”至“但是意思卻 是不一樣了”，論證漢語構(gòu)詞的簡約性。4、自“同西方語

3、言相比， 漢語的語法也是非常簡潔的” 至這一部分結(jié)束，論證漢語語法的簡潔性。二、師生共同討論以下幾個問題： 、“漢語的經(jīng)濟(jì)性”是從哪幾個角度來把握的？ 明確：語言的三要素：語音，詞匯和語法。2、漢語的經(jīng)濟(jì)性表現(xiàn)在哪幾個方面？ 明確：漢語音節(jié)的簡約和簡明；漢字的簡省性；漢語構(gòu) 詞的簡約性；漢語語法的簡潔性。3、漢語語音， 詞匯和語法的簡約性各表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納。 ）三、小結(jié)本部分內(nèi)容四、作業(yè)完成學(xué)習(xí)與評價相關(guān)練習(xí)第二課時課時編號：上課時間：一、上節(jié)課學(xué)習(xí)情況回顧二、檢查作業(yè)三、講解第二部分內(nèi)容即全文的第二個分論點(diǎn)。分別從 以下四個方面展開論證。、自開頭至“讀起來聲調(diào)悅耳”

4、，論證漢語語音的藝術(shù) 性，即音樂美。2、自“漢字是數(shù)千年來人類保存下來的活文字”至“本節(jié)結(jié)尾部分” ，論證漢字及其書法的藝術(shù)性。3、自“前面說過，漢語詞匯的發(fā)展趨勢是單音節(jié)向雙 音節(jié)發(fā)展”至“讀來總令人有身臨其境的感覺” ，論證漢語 詞匯的藝術(shù)性。4、自“前面我們談了漢語語法的簡明性”至“感受一 種凄涼的悲韻” ，論證漢語語法的藝術(shù)性表現(xiàn)。四、新課研習(xí)、聞一多先生在新詩創(chuàng)作上提出了“三美主張” ，即建筑美、繪畫美、音樂美。大家思考一首詩歌音樂美應(yīng)該從哪 幾個方面來表現(xiàn)？ 明確：押韻、對仗、平仄交錯相對等等。 2、投影古今書法作品，讓學(xué)生品味漢字獨(dú)特的書法藝 術(shù)。3、漢語的詞匯中很多是疊音，擬聲

5、，雙聲疊韻詞。節(jié) 律和諧，聽起來很悅耳，增強(qiáng)了音樂效果。補(bǔ)充雙聲疊韻詞：窈窕、參差、淋漓、匍匐、躊躇、猶 豫、流利、慷慨、吩咐、崎嶇、崔嵬、崢嶸、徘徊、蕩漾、 洶涌、咆哮、彷徨、憧憬。（學(xué)生討論藝術(shù)效果）4、漢語的一些詞是采用修辭學(xué)來造詞的，如：鯨吞、 蠶食、雪白、筆直、蜂窩煤、大頭針等等。指稱清晰，質(zhì)感 很強(qiáng)生動形象，就象一幅逼真的圖畫，有很強(qiáng)的藝術(shù)性。學(xué) 生自己總結(jié)此類詞語。（學(xué)生根據(jù)所選詞語， 想象是怎樣一幅圖畫？學(xué)生討論， 教師補(bǔ)充。）5、讓學(xué)生找出漢語中的量詞，并且組詞，通過量詞， 讓學(xué)生解釋他所組詞中的中心語的性質(zhì)特征?？偨Y(jié)，漢語中 的量詞可以使光禿禿的名詞的形態(tài)畢露，真實可感，非

6、常形 象。（例如：一滴水、一葉扁舟、 一兩點(diǎn)路燈光。 學(xué)生交流、 賞析）6、漢語語法中允許形容詞做謂語，比如：春風(fēng)又綠江 南岸；教室里的人多了起來。閱讀第九頁倒數(shù)第二段相關(guān)內(nèi) 容，思考，“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”在這里做謂語的作 用。明確：綠是形容詞作謂語，起到了動詞的作用，將春天 到來，江南大地漸漸小草發(fā)芽，漸漸變綠的過程描寫的生動 逼真。7、方位名詞、處所名詞 +（動詞 +趨向動詞補(bǔ)語） +量詞 +施事動詞這種句型的作用？明確：突現(xiàn)描述對象， 使動作過程清晰可見， 形象逼真。五、思考：看積累與應(yīng)用第二題與第三題里的詞， 它們所用的好處是什么？明確：（1）“紅”“綠”活用做動詞，形象地寫出時光帶 來的變化，且色彩感畫面感濃郁，渲染出春光易逝的情感；（ 2）七個疊詞構(gòu)成七個均等的音步，讀來仿佛可以聽 到詩人那遲緩的沉重的足音。 尋、覓、冷、清、凄、慘、戚， 本來就是富有形象色彩和感情色彩的詞，集中、重疊，更加 強(qiáng)了濃郁、強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。六、課堂討論：閱讀母語：民族精神文化的家園 ，談?wù)剬ξ闹兴?說的漢語面臨嚴(yán)峻局面的看法。七、總結(jié)全文：本文講述了漢語的經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性的幾個特點(diǎn)，漢語不 僅具有經(jīng)濟(jì)性，而且具有藝術(shù)性。