2022年新人教版六年級(jí)英語上冊教案

1、科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人： . 課題unit1 how can i get there? 課時(shí)序號(hào)1 教學(xué)內(nèi)容a let s try lets talk c lets wrap it up教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“where is the .? ”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達(dá)到簡單的交際。教學(xué)重點(diǎn)1. 句型： where is the .? its near/next to/behind . 2. 運(yùn)用句型問路，表述方位。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型問路，表述方位。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、單詞卡片ppt教學(xué)過程teaching

2、 procedures : 1. warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問答：t： hello， nice to meet you！ss： nice to meet you！t： whats the weather like today？ss： its sunny！t：good！whats this in english？ss：a book t：yes，its my bookwhere can we buy the book? ss: the bookstore. 2. presentation and practice（精講點(diǎn)撥） (1)教師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說：

3、who s that? 學(xué)生回答： it s robin. 再指著房子說：where can we find robin? 學(xué)生回答： in the museum. 教師出示感嘆句：what a great museum! 教師出示一張明信片，說：its a post cardrobin want to sent a post cardwhere should he go?” 引出單詞post office. 教師出示一張地圖，問學(xué)生：“where is the post office?”出示單詞： next to, near, behind. 教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解next to, n

4、ear, behind. 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -(4) 在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各個(gè)場館的位置。（5）展示課件(6)lets try 教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。(7) 教師出示對(duì)話內(nèi)容，請學(xué)生聽錄音，然后朗讀對(duì)話。(8) 學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演3. con

5、solidation and extension（拓展延伸）(1) 教師出示蘭州市的地圖，請學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。(2)lets wrap it up 根據(jù)學(xué)生的描述，請學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4. summary （總結(jié)）5.homework 1、抄寫 let s talk 的對(duì)話，并讀背。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。板書設(shè)計(jì) unit 1 how can i get there？where is the .？it s next to/near/behind . 教學(xué)反思讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會(huì)聽懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最后靈活運(yùn)用這幾句話進(jìn)行

6、交談。教師主要參與學(xué)生一開始的聽說部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學(xué)生最后的活動(dòng)中，教師只起輔助作用，進(jìn)行評(píng)分和最后的總結(jié)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題unit1 how can i get there? 課時(shí)序號(hào)2 教學(xué)內(nèi)容a lets learn教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫

7、單詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital. 2能用句子“where is the cinema? its next to the bookstore. ”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)短語和a lets learn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)短語和a lets learn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音、單詞卡片、 ppt教學(xué)過程teaching procedures: 1. warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。2.

8、 presentation and practice（精講點(diǎn)撥）(1) 教師出示robin, 并說： robin is a robot. where can we find robin? 引導(dǎo)學(xué)生說出單詞 science museum. (2) 教師出示地圖，并說：robin wants to sent a post card, it s near the museum. where is it? 引出單詞post office. (3) 教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：robin wants to buy some books, the place is next to the post offi

9、ce. can you find where robin want to go? (4) 以同樣的方法教單詞cinema 和 hospital(5) 教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6) 教師利用地圖，請學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。(7) 學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演（8）展示課件3. consolidation and extension（拓展延伸）請學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個(gè)別小組展示對(duì)話。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 12 頁 - - -

10、 - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -4. sum-up （總結(jié)）5.homework 1、抄寫新單詞。2、家默單詞。3、畫一張心中理想城市的地圖，并描述。板書設(shè)計(jì)unit 1 how can i get there ？ where is the cinema? 圖畫圖畫 its next to/near/behind the圖畫教學(xué)反思通過對(duì)話的形式引出單詞，使學(xué)生先清晰地感受五個(gè)公共場所的不同功用，然后通過多種形式的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造

11、了和諧的課堂氣氛。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：課題unit1 how can i get there?課時(shí)序號(hào)3 教學(xué)內(nèi)容b let s try lets talk 教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“how can we get there?”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“turn

12、left, turn right,”等表述路線。達(dá)到簡單的交際。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。教學(xué)準(zhǔn)備ppt 、圖片教學(xué)過程teaching procedures: 1. warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）let s try: 教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。（3）free talking t: can you guess which food is favorite? ss: . t: i like pizza best. where can i buy the pizz

13、a? yes, it s restaurant. it s italian restaurant. 教師領(lǐng)讀單詞： pizza， italian restaurant （二） presentation and practice（精講點(diǎn)撥）let s talk （1）教師出示地圖，說：“now, i want to have some pizza, i want to go to the italian restaurant. how can i get there?” 。讓學(xué)生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線： turn left at the . .then turn right at

14、the . 再請同學(xué)來說說他們的路線。（2）朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。3. consolidation and extension（拓展延伸）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。 how can i get to the .? turn . at th

15、e . then turn . at the. （2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說一說路線，然后請一個(gè)學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。請其他同學(xué)通過描述畫出路線。4.homework 1、聽錄音，跟讀課文。2、抄寫 let s talk。板書設(shè)計(jì)unit 1 how can i get there ？how can i get to the .? turn . at the 圖片 then turn . at the圖片教學(xué)反思學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。精品學(xué)習(xí)資料 可

16、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題 unit1 how can i get there?課時(shí)序號(hào)4 教學(xué)內(nèi)容b let s learn let s p lay教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：stop at a red light wait at a yellow light go at a green ligh

17、t。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞： stop wait traffic lights traffic rules 2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)短語和單詞。教學(xué)難點(diǎn)書寫短語traffic light ， traffic rule 和理解動(dòng)詞stop wait 的含義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶教學(xué)teaching procedures: （一） warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生一起吟唱let chant的歌謠?！巴米游琛庇螒颍?）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出how do you go to school？讓學(xué)生根

18、據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。（二） presentation and practice（精講點(diǎn)撥）let s learn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light ， green light，yellow light， stop wait go （2）練習(xí)（三） consolidation and extension（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞。（4）由 traffic light 引出 every country have the same traffic light：there are red yellow green red m

19、eans stop ， green means go ， yellow means wait 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -過程（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。（6）展示課件（四） sum-up（總結(jié)）（五） the limitedtime exercise （六） check and explain學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問

20、題，分析原因，并且反饋矯正。（七） homework: 1、抄寫新單詞。2、向爸爸媽媽發(fā)號(hào)指令“turn left ，turn right ” ，讓他們做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)unit 1 how can i get there? crossing turn left turn right go straight where is the italian restaurant? turn right here? no, turn left. 教學(xué)反思新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

21、- - - - - - - - 第 8 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題unit1 how can i get there? 課時(shí)序號(hào)5 教學(xué)內(nèi)容b read and write教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：gps, gave, feature,follow,far,tell. 2、能夠讀懂“read and write ”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：follow me, p

22、lease! is it far?my new gps works!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。3、學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提示口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：gps, gave, feature,follow,far,tell. 2、能夠讀懂“read and write ”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：follow me, please! is it far?my new gps works!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。教學(xué)難點(diǎn)能夠讀懂“ read and write ”部分的對(duì)話， 熟練掌握幾個(gè)常用句型：follow me, please! is it f

23、ar?my new gps works!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、 ppt教學(xué)過程teaching procedures: warmup 1.greetings. 2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)號(hào)指令，兩組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者被淘汰。3、free talk 教師出示地圖、指南針、導(dǎo)航儀、星星圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說說他們各自的特別和作用。然后提問： if you are in a car, you can t find your way.which of them can help you? 引導(dǎo)學(xué)生回答：gps can help us find a place.

24、 presentation read and write 讓學(xué)生打開課本，觀察四幅圖畫和下面相應(yīng)的對(duì)話，理解對(duì)話大意。在讀對(duì)話的同時(shí)，畫出自己難以理解的單詞或句子。學(xué)生讀完對(duì)話后，教師請學(xué)生舉手回答問題。t: how many people are there in the picture? what are they doing? who gave robin a new feature? what s it? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

25、 - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -how can they get to the italian restaurant? 教師播放“ read and write ”部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。教師帶讀句子，板書重點(diǎn)單詞和句型。將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對(duì)話，一人扮演robin ， 一人扮演mike ， 另一個(gè)扮演wu yifan 。學(xué)生練習(xí)對(duì)話，教師巡查。consolidation&extention 讓學(xué)生打開課本第9 頁，獨(dú)立完成對(duì)話后的練習(xí)。然后，教師點(diǎn)名學(xué)生核對(duì)答案。然后請一

26、名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對(duì)短文填空的答案。summary 師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。homework: 1、聽課文錄音，讀給家長聽。2、抄寫課文對(duì)話。板書設(shè)計(jì)unit 1 how can i get there? gps gave feature follow far tell follow me, please. is it far? my new gps works.教學(xué)反思在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段，英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中

27、英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：.課題unit1 how can i get there? 課時(shí)序號(hào)6 教學(xué)內(nèi)容b let s check c. storytime教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測掌握情況。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。3、能熟練運(yùn)用next to，beside，near 等方位詞。4、能讀懂、理解storytime 部分的故事。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測掌握情況。2、能熟練運(yùn)用所學(xué)語言禮貌地問路和指路。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用所學(xué)語言解決實(shí)際生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備圖片， ppt教學(xué)過程warm up greetings preview 讓學(xué)生的齊唱本單元的歌曲。讓學(xué)生齊讀read and write 部分的對(duì)話，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，糾正不正確的發(fā)音和語調(diào)。然后請三名同學(xué)上臺(tái)分角色表演對(duì)話，看誰模仿得最像。presentationg 1