如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

1、如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣郵編：655337單位：云南省曲靖市沾益縣菱角鄉(xiāng)白沙坡小學(xué) 姓名：何道林興趣是求知的起點(diǎn)，是思維培養(yǎng)和能力提高的內(nèi)在動(dòng)力。如果兒童對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生求知欲，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。怎樣讓兒童喜歡數(shù)學(xué)，成為一個(gè)愛動(dòng)腦、愛提問(wèn)、愛動(dòng)手、愛動(dòng)口的孩子呢？通過(guò)與他們一起學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方法來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、直觀教具，喚起興趣。    鮮明的圖像、色彩明麗的實(shí)物，能集中小學(xué)生的注意力。這些直觀的教學(xué)具對(duì)兒童有很大的吸引力，能喚起兒童的興趣。在平時(shí)的

2、教學(xué)中，我通常會(huì)收集一些小玩具和色彩鮮明的圖片，或者自己制作一些圖片，用這些物品來(lái)引起學(xué)生的注意，教學(xué)會(huì)得到意外的效果。如，在教學(xué)第一單元比較這一內(nèi)容時(shí)，色彩鮮艷的主題圖讓兒童眼睛一亮，一下子就把兒童的興趣喚起來(lái)了，然后再通過(guò)實(shí)物圖片“蜻蜓”、“蜜蜂”、“花朵”作比較（一一展示在黑板上），兒童就更覺得有趣了，所以通過(guò)直觀的教具，讓他們?cè)谳p松的氛圍中就能得到認(rèn)知的效果。二、讓學(xué)生喜歡“說(shuō)”，激起興趣。    低年級(jí)學(xué)生年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，在課堂上常出現(xiàn)“問(wèn)而不答”或“答非所問(wèn)”的現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)的效果和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。那么，怎樣讓兒童有思維地

3、說(shuō)、大膽的說(shuō)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生“說(shuō)”的興趣呢？    低年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)。保護(hù)學(xué)生的這種自尊心和學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程 ，通常會(huì)遇到兒童舉了手，想要回答問(wèn)題，但一站起來(lái)，就不知所措，這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“不要緊，慢慢想好再說(shuō)?！惫膭?lì)學(xué)生，幫助他們樹立“說(shuō)”的信心。長(zhǎng)此以往，讓大多數(shù)兒童從“想說(shuō)”到“敢說(shuō)”再到“有興趣地說(shuō)”。比如，在教學(xué)練習(xí)十一第8題時(shí)，首先讓兒童盡量說(shuō)圖意，給予他們肯定，樹立了他們的信心，再自己獨(dú)立填算式解題。這樣才能讓他們?cè)谟辛藢W(xué)習(xí)的興趣后，再來(lái)做題，效果就事半功倍了。三、動(dòng)手操作，激發(fā)

4、興趣。    小學(xué)生愛動(dòng)，所以要激發(fā)他們的興趣還少不了動(dòng)手操作。通過(guò)操作可以把抽象的知識(shí)具體化，利于學(xué)生接受。學(xué)生在通過(guò)親自動(dòng)手操作后，讓他們?cè)诓僮髦袑で髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。    例如在教學(xué)“分類”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手整理講臺(tái)，得出經(jīng)過(guò)整理后的講臺(tái)變得整齊了。在了解分類的方法時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[不同顏色的圓片和三角形來(lái)進(jìn)行分類。在分的過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，從而得出多種分類的方法，教師給予各種方法肯定，讓他們具有一定的成就感，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。四、穿插游戲，激發(fā)興趣。    一節(jié)課的前半節(jié)，往往是學(xué)生接受知識(shí)的最佳時(shí)間。到后半節(jié)課時(shí)，學(xué)生注意力容易分散。在教學(xué)11-20各數(shù)的組成和讀法時(shí)，為了使學(xué)生集中精力專心聽講，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了一些活動(dòng)身體、振奮精神的游戲“找朋友”。例如在教認(rèn)讀數(shù)學(xué)14時(shí)，請(qǐng)一小朋友到講臺(tái)前舉起自己捆好的一捆小棒（10根）說(shuō)：“我的朋友在哪里？”其余同學(xué)都立即舉起四根小棒說(shuō)：“你的朋友在這里?！痹僬?qǐng)其中一位同學(xué)送到前面講臺(tái)上來(lái)放在一捆的右邊，查一查，看他找得對(duì)不對(duì)。同時(shí)再要求學(xué)生講清14的組成：左右一捆是1個(gè)十，右邊4根是4個(gè)一，所以讀作14。  &#