江蘇省鹽城市響水縣實驗中學(xué)2014-2015學(xué)年九年級化學(xué)上解讀

1、1江蘇省鹽城市響水縣實驗中學(xué) 2014-2015 學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期第一次質(zhì)檢測試題一、選擇題（每題只有一個正確答案，共1515 題，計 3030 分）1.1.“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌賣炭翁中的詩句.這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是（)A A.前者是化學(xué)變化，后者是物理變化B.B.前者是物理變化，后者是化學(xué)變化C.C.兩者都是物理變化D.D.兩者都是化學(xué)變化化學(xué)變化和物理變化的判別.結(jié)合課本知識的信息.化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化.物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化.化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成.:解：“伐薪”是指砍伐木材，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理

2、變化；“燒炭”是指 把木材加熱，使木材變成炭，過程中生成了新物質(zhì)炭，屬于化學(xué)變化.故選 B B.解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變 化.如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化.2.2. （ 2 2 分）（2014?2014?如皋市模擬）下列實驗操作正確的是（）考點專題分析：A A、根據(jù)氣體驗滿的方法進行分析判斷；B B、根據(jù)傾倒液體的方法及注意事項分析；C C、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法及注意事項分析；D D 根據(jù)酒精燈的使用方法與注意事項進行判斷.解答：解：A A、驗滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集 滿，故操作錯誤；B B、傾倒液體時，瓶

3、塞取下后要倒放在試驗臺上，標(biāo)簽向著手心，故操作正確；C C、讀取量筒內(nèi)液體的體積的正確方法是平視凹液面的最低處，而不能仰視或俯視， 故操作錯誤；D D 點燃酒精燈時，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故操 作錯誤；故選項為：B B.點評：本題主要考查實驗操作的注意事項：氣體的驗滿、酒精燈的使用方法，以及量筒的讀 數(shù)方法和液體的傾倒方法熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學(xué)實驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵.A A.帯火星氧氣的檢驗和驗滿；測量容器 - -量筒；加熱器皿- -酒精燈；液體藥品的取用. 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.B.B.傾倒液體C.C.讀取液體體積D.D.點燃

4、酒精燈23.3. （ 2 2 分）下列蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）A.A. 蠟燭燃燒發(fā)光，放出大量的熱B.B. 蠟燭燃燒有二氧化碳?xì)怏w生成C.C. 蠟燭燃燒時，火焰周圍的石蠟首先呈熔化狀態(tài)D.D. 蠟燭燃燒過程中會變得越來越短 考點：蠟燭燃燒實驗. 專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.分析：根據(jù)蠟燭在空氣里燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷. 解答：解：A A、蠟燭燃燒發(fā)光，放出大量的熱，故選項說法正確；B B、蠟燭在空氣里燃燒生成二氧化碳和水，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法 錯誤；C C、蠟燭燃燒時，火焰周圍的石蠟受熱首先呈熔化狀態(tài)，故選項說法正確；D D 蠟燭燃燒過程中自身消耗會變得越來越短.故選

5、 B B.點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時, 需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別.4.4.下列物質(zhì)能在空氣燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是（）A A.木炭B.B.硫粉C.C.紅磷考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.專題： 實驗性簡答題.分析： 本題是一道簡答題，主要考查對實驗現(xiàn)象的回顧，描述實驗現(xiàn)象應(yīng)該根據(jù)燃燒的火焰顏色、產(chǎn)物情況等描述.解答：解: A A、木炭能在空氣中燃燒，產(chǎn)生無色氣體，故A A 不符合；B B、硫粉能在空氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故B B 不符合；C C 紅磷能在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故C C 符

6、合題意；D D 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火花四射，有黑色固體生成.D D 不符合.故選 C.C.點評：本題較為簡單，純屬對實驗現(xiàn)象的描述，只要認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，不難回答，但要注 意描述現(xiàn)象一定要言簡意賅.5 5. （ 2 2 分）-位學(xué)生要用托盤天平稱量 該（）2.5g2.5g 藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn).這時他應(yīng)A A.減少藥品B.B.向右盤中加砝碼C.C.移動游碼D.D.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母考點：稱量器- -托盤天平. 專題：壓軸實驗題；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.D.D.鐵絲3:使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡

7、指針偏左，說明藥品體質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量， 應(yīng)減少藥品.:解：用托盤天平稱量 2.5g2.5g 藥品，步驟應(yīng)該是：調(diào)節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加 砝碼，再向右移動 0.5g0.5g 游碼，然后向左邊托盤添加藥品，若指針偏左，說明藥品的 質(zhì)量大于砝碼的質(zhì)量，應(yīng)減少藥品，直至天平平衡.故選 A A.本題考查天平的使用，明確使用托盤天平稱量一定量的藥品質(zhì)量藥品時注意事項是解 答此類題的關(guān)鍵.6 6. （2 2 分）某學(xué)生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線與凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為 18mL18mL 倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為 12mL12mL 則該學(xué)生 實際倒出的液體

8、體積為（）A A.肯定大于 6mL6mLB.B.肯定小于 6mL6mLC.C.肯定等于 6mL6mLD.D.可能大于也可能小于 6mL6mL考點：測量容器- -量筒. 專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.分析：根據(jù)使用量筒量度液體體積的正確方法及錯誤操作造成的后果判斷，仰視時讀數(shù)偏 低，俯視時讀數(shù)偏咼.解答：解:使用量筒量度液體體積時，讀數(shù)時的視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，仰視時讀數(shù)偏低，俯視時讀數(shù)偏高.某學(xué)生用量筒取液體時，使視線冋溶液凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為 1818 毫升，即開始液體的準(zhǔn)確體積為 1818 毫升；倒出部分 液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為 1212 毫升

9、，則實際體積小于 1212 毫升，所以實際 倒出的液體體積大于 1818 毫升-1212 毫升（6 6 毫升）.故選：A A.點評： 了解量筒使用時正確的讀數(shù)方法，以及仰視、俯視對測定結(jié)果的影響是解題的關(guān)鍵.7 7. （ 2 2 分）某無毒氣體的密度約是空氣密度的二，易與氧氣反應(yīng)，極難溶于水，那么該氣體9用什么方法收集：向上排空氣法向下排空氣法 排水法（ ）A A.B.B.或C.C.D.D.或均可常用氣體的收集方法. 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.根據(jù)氣體的收集方法主要由氣體的密度和水溶性決定解答.解答：解：該氣體的密度比空氣小，極難溶于水，且在空氣中不易變質(zhì)，可用向下排空氣法 或排

10、水法收集.答案：D D點評：本題主要考查了氣體收集裝置的選擇，氣體的收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定，另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否有毒等等.& & （2 2 分）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染.它的 主要特點有（ ）2g2g考點專題分析41充分利用能源和資源，采用無毒、無害的原料在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放提高原子利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品.A A.B.B.C.C.D.D.考點：綠色化學(xué). 專題：化學(xué)與環(huán)境保

11、護.分析：本題考查的觀點是綠色化學(xué)，綠色化學(xué)即環(huán)境友好型化學(xué)，要求原料物質(zhì)中所有的原 子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，原子的利用率 100%100%從源頭消除污染的角度分析判斷.解答：解：綠色化學(xué)是指無污染、無公害、盡可能地把反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的化學(xué)，故 正確；2綠色化學(xué)核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染，以減少廢物向環(huán)境排放，故 正確；3綠色化學(xué)即環(huán)境友好型化學(xué)，要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，使原子的利用率盡可能的達到100%100%故正確；4綠色化學(xué)并不是有嚴(yán)格定義的，是一種理念，綠色化學(xué)是指無污染、 無公害的化學(xué),生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康

12、的環(huán)境友好產(chǎn)品符合綠色化學(xué)的特點，故正確.故選 D.D.點評：知道綠色化學(xué)是充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料，盡可能實現(xiàn)“零現(xiàn)放”的化學(xué)日常生活中要時刻重視綠色化學(xué)的理念，理解綠色化學(xué)的核心，防止環(huán)境污 染人人有責(zé).9.9. （ 2 2 分）質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀A A 和 B,B,其中 A A 混入少量的 MnO,MnO,將它們同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間關(guān)系的圖象正確的是（）考點：催化劑的特點與催化作用；常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系.專題：概念關(guān)系型.分析：這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度并不改變生成物的量，但不管是什么情況這兩種反應(yīng)都不會開始加熱就會生成氧氣.解答：解：這一反

13、應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度并不改變生成物的量，故B B 不正確，A A加熱雖加入了二氧化錳但也不會開始加熱就生成氧氣，所以A A 和 C C 也不正確.故選 D D點評：此題設(shè)計的知識點是關(guān)于催化劑的知識，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可.10.10.（2 2 分）可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（氧氣質(zhì)氧氣質(zhì)量B反應(yīng)時間氧氣質(zhì)5A A.分別加入適量澄清石灰水B.B.將帶火星的木條分別伸入瓶中C.C.將燃著的木條分別伸入瓶中D.D.分別加入蒸餾水考點： 常見氣體的檢驗與除雜方法. 專題： 課本知識同類信息.分析：一次

14、性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè) 計的方案能出現(xiàn)三種明顯不冋的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的.解答：解: A A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是 空氣和氧氣.方案不可行；B B、將 帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃的氣體為氧氣氣；木條在空氣和二氧化碳中 都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行；C C 將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣 本為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w.現(xiàn)象明顯，方案可行；D D 分別加入蒸餾水，三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，無法完成鑒別. 故選 C C點評：本題主要考查

15、學(xué)生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認(rèn) 真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷.1111. （2 2 分）檢驗集氣瓶中是否收集滿二氧化碳，正確的操作方法是（）A A.向瓶中倒入澄清的石灰水B.B. 將燃著的木條伸入瓶中C.C.將燃著的木條放在瓶口D.D. 帶火星的木條伸到瓶口考點： 二氧化碳的檢驗和驗滿. 專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)可以知道二氧化碳不能支持燃燒，結(jié)合驗滿的方法可以分析解答并作出判斷.解答：解:驗滿必須在瓶口進行，所以結(jié)合二氧化碳不能支持燃燒，也不燃燒的性質(zhì)，可以 用燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，

16、說明收集滿了，反之則不滿.分析題給 的四個選項可以知道選項 C C 為正確答案.故選 C.C.點評：熟練掌握二氧化碳的性質(zhì)、實驗室制法及驗滿的方法，并能夠正確的進行操作.1212. （2 2 分）下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但是不屬于化合反應(yīng)的是（）A A.硫黃在氧氣中燃燒B.B. 石蠟在氧氣中燃燒C.C.氧化汞受熱分解D.D. 鐵在氧氣中燃燒考點：化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng).專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.分析： 化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)；物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，利用該知識分析即可.解答：解: A A、硫+ +氧氣二磴二氧化硫的反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合

17、反應(yīng)，故A A 不可選；6B B、石蠟+ + 氧氣點廳二氧化碳+ +水的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但生成物是兩種，因此不屬于化合反應(yīng)故 B B 可選；C C、氧化汞高漁汞+ +氧氣是分解反應(yīng)不是化合反應(yīng)，也不是氧化反應(yīng)，故C C 不可選；D D 鐵+ +氧氣蘭腔四氧化三鐵是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)，故D D 不可選.故選：B B.點評：本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識，解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.13.13.（2 2 分）前者是純凈物后者是混合物的是（）A A.稀有氣體、空氣B.B.氧氣、冰水混合物 C.C.澄清石灰水、氧氣 D.D.高錳酸

18、鉀、汽水考點純凈物和混合物的判別. 專題物質(zhì)的分類.分析純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物 質(zhì)的組成成分逐項分析即可.解答：解: A A、稀有氣體、空氣都是由不冋種物質(zhì)組成的，都屬于混合物.B B、氧氣、冰水混合物都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物.C C、澄清石灰水中含有水、氫氧化鈣，屬于混合物；氧氣中只含有一種物質(zhì)，屬于純 凈物.D D 高錳酸鉀中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；汽水中含有水、碳酸等多種物質(zhì)，屬 于混合物.故選 D.D.點評： 解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多

19、種物質(zhì)就屬于混合物.14.14.（2 2 分）（2006?2006?南京）某班同學(xué)如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠 管.點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學(xué)的5廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的丄5下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（）1甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完2甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)3乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出4乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出.78空

20、氣組成的測定.壓軸實驗題；實驗方案評價題.根據(jù)紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、注意事項進行分析：1 1、造成測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素可以從以下四個方面考慮：（1 1）、裝置是否漏氣；（2 2）、紅磷的用量是否充足；（3 3）、瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡；（4 4）、 裝置是否冷卻到室溫.2 2、 造成測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮：（1 1、止水夾有沒有夾緊；（2 2、燃燒匙伸入是否過慢.解答：解：實驗中所取紅磷的量不足時，會導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣不能全部消耗，因此使測得氧 氣的體積分?jǐn)?shù)會小于五分之一，正確.2實驗裝置若漏氣，會使空氣進入集氣瓶內(nèi)， 因此測得

21、氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一, 正確；3實驗前若沒有將彈簧夾夾緊，會導(dǎo)致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會大于五分之一，正確；4乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧 氣體積分?jǐn)?shù)增大，正確.故選 D D點評：本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié) 論和注意事項等，解答本題可以運用排除選擇法，即分析每一選項導(dǎo)致的后果，從而 得出正確答案.15.15.（2 2 分）氯酸鉀與二氧化錳按 7 7： 3 3 的質(zhì)量比均勻混合，加熱至不再產(chǎn)生氧氣為止，殘余 固體中，氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（、A A.等于 70%70%B.

22、B.大于 70%70%C.C.小于 70%70%D.D.等于 100%100% 考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算.分析：混合物中某種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于該種物質(zhì)的質(zhì)量和混合物的總質(zhì)量的比值.解答：解：在二氧化錳和氯酸鉀混合加熱制取氧氣的過程中，二氧化錳作催化劑，質(zhì)量保持 不變，固體混合物的質(zhì)量不斷減小，即分子的質(zhì)量不變，分母的質(zhì)量減小，二氧化錳 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，因為反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是丄X100%=30%100%=30%所以反應(yīng)7+3后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會大于30%30%因此氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會小于70%70%故選 C.C.點評：本題主要

23、考查催化劑的特點和質(zhì)量分?jǐn)?shù)等方面的知識，解答時要理解二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變.二、非選擇題部分16.16.（4 4 分）根據(jù)空氣的成分填空：（1 1、小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣.（2 2、石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳 .（3 3、夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣 .A A.只有B.B.只有C.C.只有D.9考點空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù). 專題空氣與水.分析根據(jù)空氣中各成分的性質(zhì)和用途進行分析解答，氧氣可以供給呼吸，二氧化碳能使澄 清石灰水變渾濁.解答：解: (1 1)氧氣可

24、供呼吸，小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣 中含有氧氣.(2) 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，長期露置在空氣中的澄清石灰水出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的不溶性碳酸鈣，說明空氣中有二氧化碳.(3) 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣.(4)空氣是制造氮肥的原料之一，是因為空氣中含有氮氣.故答案為：(1 1)氧氣；(2 2) 二氧化碳；(3 3)水蒸氣；(4 4)氮氣.點評： 本題難度不大，了解空氣中各成分的性質(zhì)和用途，并能靈活運用是解答此題的關(guān)鍵.17.17.(6 6 分)現(xiàn)有下列儀器：量筒；玻璃棒；藥匙；托盤天平；蒸發(fā)皿；膠頭 滴

25、管請用序號回答：(1)稱量固體藥品的是；(2 2)取用固體藥品的是；(3 3)量取液體體積的是；(4 4)用于攪拌液體的是；(5 5)用于給液體加熱的是；(6 6)用于吸取和滴加少量液體的是.常用儀器的名稱和選用. 課本知識同類信息.在了解各個儀器作用的基礎(chǔ)上，對號入座即可.(1) 托盤天平用于固體藥品的稱量；(2) 藥匙用于固體藥品的取用；(3) 量筒用于量取一定液體的體積；(4) 玻璃棒可用于液體的攪拌；(5) 蒸發(fā)皿可用于液體的加熱；(6) 膠頭滴管可用與吸取或滴加少量液體.解答：解：(1 1)托盤天 平用于固體藥品的稱量， 用托盤天平稱量物品， 要遵循“左物右碼” 的原則；(2)藥匙

26、用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈；(3) 量筒用于量取一定量體積液體的儀器；(4) 玻璃棒用做攪拌(加速溶解)液體，過濾或配置溶液時幫助轉(zhuǎn)移液體，在傾瀉 時引流液體，蘸取液體使之與試紙作用；(5) 蒸發(fā)皿 通常用于溶液的濃縮或蒸干所以蒸發(fā)皿可用于液體的加熱；(6) 膠頭滴管用于移取和滴加少量液體.故(1 1)、(2 2)、(3 3)、(4 4)、(5 5)、(6 6).點評：本題主要考查常見實驗儀器的作用，是較為簡單的題型， 只要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中稍加留心即可做好.18.18.( 5 5 分)用“先”或“后”填空1給物質(zhì)加熱時應(yīng) 先 預(yù)熱， 后 集中在藥品部位

27、加熱;(4(4)空氣是制造氮肥的原料之一，是因為空氣中含有氮氣102用排水法收集氧氣時，后 熄滅酒精燈,先 撤出導(dǎo)管;3用排水法收集氧氣時，后 將導(dǎo)管伸入集先 加熱至氣泡連續(xù)均勻冒出;4使用固液常溫型的氣體發(fā)生裝置裝藥品，后 裝液體,先 裝固體;5制取氣體時 后 裝藥品, 先 檢查裝置的氣密性.給試管里的固體加熱；檢查裝置的氣密性；制取氧氣的操作步驟和注意點. 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.1應(yīng)先給試管進行預(yù)熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放固體的部位加熱.2先將導(dǎo)管移出水槽， 然后再熄滅酒精燈，如果顛倒了，就會造成水倒流而炸裂試管.3當(dāng)氣泡連續(xù)均勻的放出時，再收集氧氣；4固體和液體反應(yīng)的實

28、驗，先加固體，再加液體藥品；5制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品.解答：解：給物質(zhì)加熱時應(yīng)進行預(yù)熱，使其受熱均勻，然后集中在藥品部位加熱.故填：先；后.2先將導(dǎo)管移出水槽， 然后再熄滅酒精燈，如果顛倒了，就會造成水倒流而炸裂試管. 故填：后；先；3當(dāng)氣泡連續(xù)均勻的放出時， 再收集氧氣，剛有氣泡產(chǎn)生立即收集， 收集的氧氣不純. 故填：后；先；4固體和液體反應(yīng)的實驗，先加固體，再加液體藥品.故填：后；先；5制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品，否則會浪費藥品. 故填：后；先.點評：化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范

29、.19.19.（1313 分）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請 結(jié)合圖示回答問題（1 1） 寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱酒精燈 集氣瓶（2 2） 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D D （填字母序號，下同），收集裝置可選用排水法（或向上排空氣法）（寫一種即可），取用 KMnOKMnO 藥品時，應(yīng)選用儀器A，寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀一：錳酸鉀+ +二氧化錳+ +氧氣 .實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，氨氣密度比空氣校， 極易溶于水，在實驗室可選用上述裝置中的DHDH 來制取少量氨氣.（3 3）注射器 C C 可用于檢查裝置 E

30、E 的氣密性，步驟如下：1向錐形瓶中加入少量水使長頸漏斗的末端浸入液面以下；2將注射器 C C 連接到裝置 E E 的導(dǎo)管口處；3緩慢拉動注射器 C C 的活塞，觀察到長頸漏斗中水面下降，下端有氣泡逸出，表示裝置E E 的氣密性良好.a J據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置；用改114E裝置也可以用于實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出符合要求的文字表達式dydy 水+ +氧氣(4 4)若用如圖 2 2 裝置進行“排空氣法”收集制取的 Q,Q,氧氣應(yīng)從(填“b b”或“ c c”)端導(dǎo)入若瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_b_b_ (填“b b”或“ c c”

31、)端導(dǎo)入.:氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式. 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.(1)據(jù)常用儀器回答;(2)高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置D,D,并據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；取用高錳酸鉀用藥匙，據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式.實 驗室用氯化銨和氫氧化鈣在加熱條件下制備氨氣，利用固體+ +固體加熱制備氣體選擇氣體發(fā)生裝置，根據(jù)氨氣是易溶于水的比空氣輕的氣體選擇收集裝置；(3) 用注射器 C C 檢查裝置 E E 的氣密性時，向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端，將注射器 C C 連接到裝置 E E 的導(dǎo)

32、管口處，緩慢拉動注射器C C 的活塞，觀察現(xiàn)象.E E裝置屬于固液常溫型，利用過氧化氫制取氧氣可用此裝置，據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式；(4)根據(jù)氣體的密度來確定進氣口；(2)高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置D,D,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水， 故可用向上排空氣法或排水法收集；取用高錳酸鉀粉末用藥匙，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、 二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式是： 高錳酸鉀 二.錳酸鉀+ +二氧化錳+ +氧氣；實驗室用氯化銨和氫氧化鈣在加熱條件下制備氨氣，利用固體+ +固體加熱制備氣體選擇氣體發(fā)生裝置為D,D,氨氣是易溶于水的比空氣輕的氣體，需要用向下排空氣方法收集氨氣，所以

33、選擇裝置H;H;(3)用注射器 C C 檢查裝置 E E 的氣密性時，向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端，將注射器 C C 連接到裝置 E E 的導(dǎo)管口處，緩慢拉動注射器 C C 的活塞，錐形瓶內(nèi)壓強 減小，在大氣壓強的作用下，水長頸漏斗中的水面下降，長頸漏斗下端有氣泡逸出， 表示裝置 E E 的氣密性良好；裝置屬于固液常溫型，利用過氧化氫制取氧氣可用此裝置，反應(yīng)的文字表達式是：過氧化氫丄仝.水+ +氧氣；(4)氧氣密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集，氣體從c c 進入，空氣從 b b 排出，就相當(dāng)于向上排空氣法了；裝滿水正放，排水法收集氣體時，要用氣體的密度與水的 密度比，由于氣體的密

34、度都比水的密度小，所以要從c c 進入，如果從 b b 進入時，它會從 c c 跑出，而收集不到氣體；故答案為：(1 1)酒精燈；集氣瓶；(2(2) D;D;排水法(或向上排空氣法)；A A;高錳酸鉀 丄:錳酸鉀+ +二氧化錳+ +氧氣.DHDH(3)長頸漏斗中水面下降，下端有氣泡逸出；過氧化氫水+ +氧氣；過氧化氫:解：(1(1)圖中標(biāo)示儀器分別是酒精燈和集氣瓶;12(4)c c; b b13裝后的裝置收集氣體時如果用排空氣法收集時， 的進，密度比空氣“小”的氣體要從“短”的進,20.20.(6 6 分)某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后 打開止水夾，進入集

35、氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%70%(1) 如圖中 A A 儀器的名稱是 燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是：鎂條燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)的壓強減小.(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_21_%21_%現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%70%根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中肯定有 氮氣 氣體.【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？【查閱資料】鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂MgNzMgNz 固體，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂.【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.【假設(shè)二】.(3)通過以上探究，你會發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣

36、含量選擇可燃物的時候應(yīng)注意：可燃物只 與空氣中氧氣反應(yīng)且生成物是固體空氣組成的測定.空氣與水.通過審題可知該題根據(jù)課本中探究空氣中氧氣含量的實驗裝置改變而成，那么該實驗的原理與課本中的類似， 如果鎂只和空氣中氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中的水也應(yīng)該不 超過 21%21%但現(xiàn)象卻是 70%70%那說明鎂還與空氣中的另一種氣體反應(yīng)，又知空氣中氮 氣所占比例最大，占 78%78%其次是氧氣占 21%21%二氧化碳和其它氣體僅占 1 1 尬右通 過資料它與氮氣也發(fā)生燃燒反應(yīng)，那說明燃燒不一定需要氧氣.解答：解：(1 1)基本儀器之一燒杯；原因同課本中“探究空氣中氧氣含量”實驗原理相同，固體燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)的壓強減??；(2)如果只和空氣中氧氣反應(yīng)那么不會超過21%21%因為空氣中氧氣占 21%21%則進入集 氣瓶中的水也應(yīng)該不超過 21%21%但現(xiàn)象卻是 70%70%那說明鎂還與空氣中的另一種氣體 反應(yīng)，又知空氣中氮氣所占比例最大，占 78%78%所以減少的氣體中肯定有氮氣氣體；(3)通過以上探究，你會發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量選擇可燃物的時候應(yīng)注意：可燃 物只與空氣中氧氣反應(yīng)且生成物是固體.故正確答案：(1)燒杯；鎂條燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)的壓強減??；密度比空氣“大”的氣體要從“長”用排水法時，氣體要從“短”的進.二卜A14(2)2121 ;氮氣;(3)