2022年惠崇.教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載惠崇春江晚景教案一、導(dǎo)入課題，板書課題1、師讀題西林壁 ，同學(xué)說說這首詩的作者是誰？2、小黑板出示有關(guān)蘇軾小學(xué)問；3、板書課題：惠崇春江晚景4、出示惠崇春江晚景的教學(xué)掛圖；引導(dǎo)同學(xué)讀懂詩題，指導(dǎo)同學(xué)觀看教學(xué)掛圖上的內(nèi)容；讓同學(xué)知道這是一首題畫詩，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫春江晚景而題詩，寫的是江南初春的景象；二、初讀古詩1、小黑板出示自學(xué)提示（一） 自由讀古詩，要求讀得正確、流利、有感情； 能熟悉“蔞蒿”二字，正確書寫“崇”、“軾”二字；2、同學(xué)自學(xué)；3、檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)情形（相機出示教學(xué)掛圖）； 識字“蔞蒿” 、“崇”、“軾” 指多名同學(xué)讀詩，集體評判，用“/”畫出詩中停頓的

2、地方，再齊讀；三、再讀古詩，讀懂詩意1、出示自學(xué)提示（二） 再讀古詩，結(jié)合注釋，利用工具書逐行懂得詩意； 明白詩人是如何描畫春江晚景這幅畫上的內(nèi)容；2、同學(xué)按自學(xué)提示自學(xué)，老師行間明白同學(xué)學(xué)習(xí)情形，并適時點拔；3、老師檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)情形； 指多名同學(xué)述說每行詩的意思，老師準(zhǔn)時點評；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；”生：竹林外兩三枝桃花初放， 鴨子在水中玩耍游玩， 似乎它們最先察覺了初春江水的回暖；師：“桃花三兩枝”說明白什么？生：“鴨先知”說明鴨子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中玩耍；“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時；”生：這名話的意思是：河灘上已滿是蔞蒿，蘆筍也開頭抽出嫩芽，此

3、時正是鮮美的河豚上市之時；師：“蔞蒿滿地蘆芽短”表達怎樣的景象？“河豚”是畫中的事物嗎？你能結(jié)合課文和圖畫進行聯(lián)想嗎？ 在師生共研中讓同學(xué)知道這首詩詩人由江邊江中江岸想象，其中第13 行是詠畫的景物，描畫竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽這此景物突出了江南初春的漂亮景色，第4 行詩由畫面景物跳出畫面，綻開了極為豐富的想象，表達了詩人對生活的喜愛；四、三讀古詩，背誦古詩1、出示自學(xué)提示（三） 三讀古詩明白題畫詩的特點； 背誦古詩；2、同學(xué)進入第三次先學(xué)，在學(xué)習(xí)中做到自主、合作、探究；3、老師明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形； 引導(dǎo)同學(xué)概括題畫詩的特點；出示題畫蘭這首詩； “身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠；非無腳下浮云鬧，來不相知去不留；”讓同學(xué)結(jié)合這兩首詩來明白題畫詩的特點； 比一比，看誰背得又對又快；同學(xué)背誦古詩；五、課堂訓(xùn)練1、辯字組詞：崇（ ） 蘆（ ） 豚（ ） 蒿（ ）崇（ ） 廬（ ） 逐（ ） 篙（ ）2、這首詩中寫詠畫面景物的詩句是：作者綻開想象的詩句是：3、古詩賞析： 這是一首 詩，詩的作者是朝詩人 ； 這首詩描寫了季節(jié) 的景象，表達了詩人；同學(xué)完成練習(xí)，老師明白同學(xué)的練習(xí)情形；六、總結(jié)師：學(xué)了這首詩， 從古詩的內(nèi)容和思想上你