建構(gòu)主義教學模式信息資源庫建庫探討

1、建構(gòu)主義教學模式信息資源庫建庫探討摘要本文提岀一種在建筑制圖建構(gòu)型課件中，如何 創(chuàng)建豐富的教學信息資源庫，以助學生在學習建筑制圖這 門課時能方便地取得幫助性的信息資源，為學生提供更大 的思維空間，來適應(yīng)信息時代新教學模式，取得較好的學習 效果。關(guān)鍵詞建構(gòu)主義；信息資源庫；專業(yè)圖庫；圖形 建構(gòu)主義學習理論中提出：知識是學習者利用必要的學習 資料，通過意義建構(gòu)，或解決預定問題而獲得。根據(jù)教育 部課程指導委員會的提議，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要深入研究建構(gòu) 主義學習理論，摸索一套建筑制圖課程建構(gòu)主義教學新模 式，其中創(chuàng)建教學信息資源庫，開拓動畫技術(shù)在新模式中 的應(yīng)用形式是非常重要的一個環(huán)節(jié)，為此我們在建筑制圖

2、建構(gòu)型課件中，納入了豐富的教學信息資源庫（建筑制圖 課程教學信息庫應(yīng)分為兩大部分，一部分是基礎(chǔ)圖庫，另 一部分歸于專業(yè)圖庫?；A(chǔ)圖庫與公共制圖課程大同小異, 已十分健全。我們側(cè)重點是放在建筑專業(yè)信息資源庫的建 立），幫助學生即時閱讀與建筑工程各施工工序相關(guān)的施工 圖樣，適時地查尋圖樣上的圖例，符號，代號所代表的含 義。我們采用fl ash軟件作為開發(fā)工具開展了許多研究和 探索。在此做如下簡介：1建筑與建筑工程圖庫的建立的方 法建筑工程包含建筑、結(jié)構(gòu)、水、電等專業(yè)，各專業(yè)基本 構(gòu)件繁多，均需設(shè)置各自的專業(yè)圖庫，如建筑中的各種基 本結(jié)構(gòu)，如門、窗、墻、柱等，在施工圖中都用圖例表示。 若在素材庫中存

3、放各種圖例，并把它們置于專用的目錄下, 以一定的規(guī)律命名，教師和學生可從庫中將選用的圖例拖 放到繪圖區(qū)，以組合成不同的設(shè)計圖樣；或從建立好的專 業(yè)的目錄中直接調(diào)用圖庫文件，供教師授課和學生自學中 采用。建庫中，我們把庫中內(nèi)容大致分為三類：普通圖形、 屬性圖形和外部調(diào)用圖形及文件。它的具體設(shè)置過程有如 下幾個方面：分析專業(yè)圖形專業(yè)圖庫的建立首先要分析圖 形適合做普通圖形、屬性圖形還是外部調(diào)用圖形。然后制 作，建立圖庫。普通圖形、屬性圖形及外部調(diào)用圖形各有 特點。普通圖形適合于形體較小，形狀基本固定，常需大 量性調(diào)用的圖形。屬性圖形適合于形體較小，形狀基本固 定，常需大量性調(diào)用的且需標注變量和文本

4、的圖形，而外 部調(diào)用圖形及文件適合于形體較大、調(diào)用后不需修改的常 用圖形，如衛(wèi)生間、廚房、游泳池、健身房大樣圖等；對 于有必要做成動畫片的，則做成外部文件保存。在對專業(yè) 圖庫進行分析后，根據(jù)普通圖形、屬性圖形和外部調(diào)用圖 形的各自特點，分別對不同形體進行分類，看它們是適合 建立普通圖形、屬性圖形還是外部調(diào)用圖形及文件。建立 專業(yè)圖庫目錄根據(jù)各專業(yè)的特點，建立適合本專業(yè)和個人 的專業(yè)化圖庫目錄。就建筑、結(jié)構(gòu)、水、電和暖通等專業(yè) 而言，有一些普通圖形、屬性圖形或外部調(diào)用圖形及文件 是可以共用的，因此，可以在自己的專業(yè)圖庫中建立一個 共用圖庫放置共用的圖形，然后再根據(jù)專業(yè)需要建立若干 個分類目錄，如

5、按圖形的類型分類，按形體的專業(yè)屬性分 類。同時，還應(yīng)在課件的需要頁中加入專業(yè)圖庫鏈接路徑, 這樣可以方便的調(diào)用專業(yè)圖庫文件了。建立專業(yè)圖庫有了 以上兩步工作，我們可以用flas h軟件中各種技巧來繪制 各專業(yè)需要的普通圖形、屬性圖形和外部調(diào)用圖形及文件, 甚至用其他的軟件繪制。對于一些常用的普通圖形和屬性 圖形，如建筑上的標高符號、詳圖索引可以制成普通圖形 保存于原文件中，而大部分圖形則適合于放于專門的圖庫 目錄中歸類入庫，以后用語句來調(diào)用。在入庫時應(yīng)給相應(yīng) 的圖形定上有規(guī)律的易于調(diào)用的名稱。實際上專業(yè)圖庫建 立后還有一個不斷豐富、充實和調(diào)整的過程。老師授課時, 課件播放的節(jié)奏與學生思維或教師

6、講述完全同步，通過信 息庫，可即時彈出該工序施工圖樣相關(guān)的線型規(guī)定，圖例、 代號等學習資源。2專業(yè)化圖庫的內(nèi)容建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、 建筑電氣等各專業(yè)所需的專業(yè)圖庫不盡相同，總體來說建 筑專業(yè)所需圖庫量大得多，因為結(jié)構(gòu)、水、電、暖通等專 業(yè)都是在建筑圖的基礎(chǔ)上設(shè)計的，它們一般只需在建筑圖 上加上本專業(yè)的常用符號、元件、設(shè)備等可以從圖庫中調(diào) 用的形體，并繪制相關(guān)的結(jié)構(gòu)、管線布置等形體。我們可 以根據(jù)上面介紹的方法建立各自的專業(yè)圖庫。下面是我們 根據(jù)各專業(yè)的具體情況列出各專業(yè)圖庫建立的內(nèi)容。建筑 專業(yè)圖庫普通圖形指北針、箭頭號、點號、用于尺寸標注 的短粗斜線，各種形狀柱面、圖標、圖框等常用符號，這

7、些圖形可以制成不帶屬性的普通圖形保存于文件中以被調(diào) 用。屬性圖形各種類型的門、窗、詳圖符號、詳圖索引號、 建筑詳圖索引號、軸線號、標高符號、圖名、圖紙目錄等。 這些符號在調(diào)人時往往還需添加符號或字符，而門、窗立、 剖面，潔具、人、車、樹、道路及各種室外配置，常用家 具，廚具，家電設(shè)備，建施說明，室外裝修措施等屬于帶 有附加信息的屬性圖形，也可存于原文件中。外部引用圖 形及文件各種規(guī)格、形狀的衛(wèi)生間、廚房、游泳池、健身 房、樓梯（平、剖面）大樣圖及其它常用平、剖面大樣 圖、效果圖，甚至模型等，還可制作一些動態(tài)的影片剪輯。 這些詳圖和影片因常需在不同的場合中引用，且圖形本身 占有空間相對較大，因此

8、可以作為外部引用文件保存。結(jié) 構(gòu)專業(yè)圖庫普通圖形各種形狀的鋼筋、點號、尺寸標注短 斜線，各種形狀切面柱、梁、各種基礎(chǔ)柱基圖、圖標、圖 框等常用符號。屬性圖形詳圖符號、詳圖索引號、剖切 號、軸線號、標高符號、柱梁剖面布筋、斷面符號等，這 些符號在調(diào)入時通常也需添加文本信息，各種梁、柱配筋 圖，常用樓梯平、剖面配筋圖，結(jié)施說明，圖紙目錄，柱 梁配筋表等等屬于帶有附加信息的屬性圖形。外部引用圖 形及文件一些可直接調(diào)用的圖形如配筋圖、梁柱切面圖、 結(jié)構(gòu)平面圖，剖面圖，效果圖，模型等及施工動畫片段， 如配筋、扎筋、裝模、澆筑等。水、電、暖通等專業(yè)圖庫 水、電、暖通等專業(yè)所需圖庫相對簡單，它主要包括共用

9、圖形（如標高、詳圖等）和本專業(yè)相關(guān)的一些專業(yè)圖形， 如各種開關(guān)、元件、設(shè)備、管線等。3專業(yè)圖庫的利用一方 面專業(yè)圖庫可在實踐中很方便地不斷的補充、收集新的圖 片來充實，另一方面flash軟件對此有十分方便的調(diào)用方 法。如動態(tài)載入外部引用圖形，在課件運行的時候，動態(tài) 地載入jpeg圖像，這種外部引用技術(shù)可以大幅度地減少文 件的尺寸，縮小文件的下載時間。下面以教材“建筑施工 圖”的第一節(jié)的內(nèi)容為例，向?qū)W生講述結(jié)構(gòu)施工圖的有關(guān) 知識和作用，以及如何在建筑施工圖中提取條件圖繪制結(jié) 構(gòu)施工圖。動畫的背景層是一幢樓房立體圖，將在此電影 片段中導入外部文件。將它命名為me olo備好外部文件作 為載入對象的

10、圖片組已置于專業(yè)化圖庫目錄i mg目錄中（）。它們分別代表條形基礎(chǔ)平面圖、鋼筋殮墊底的條形 基礎(chǔ)平面圖、樓層結(jié)構(gòu)平面圖和現(xiàn)澆樓板配筋圖。作好鏈 接元件首先制作出用來控制載入圖片的控制按鈕，在動畫 系統(tǒng)的背景層中建立各個按鈕的實例，保存文件meol時， 文件位置要放置在專業(yè)圖庫目錄的父目錄中。這樣才能正確地導入外部調(diào)用圖形。編制腳本代碼在actions面板的 專家模式下腳本代碼編制如下：n=llo admovie("i mg/", "me01，z) ;=functi on() if (n!=1) loadmovie("img/","mc01");n=1=function() if (n >landn=lan dn4結(jié)束語包含了豐富的信息資源 的建構(gòu)型課件較好地擴展了教材內(nèi)容，為學生提供了更大 的思維空間和自主學習的機會。學生可以在較短的時間內(nèi), 方便地取得幫助性的信息資源，并可獲取比參加真實施工 更多的知識量。可見建構(gòu)型課件的知識結(jié)構(gòu)是多信息資源 的平面式或立體式的知識結(jié)構(gòu)。它能較好地體