六上勞動與技術(shù)主題一插卡燈籠備課(3課時)

1、六上勞動與技術(shù)主題一插卡燈籠備課(3課時) 學(xué) 生 情 況 分 析本學(xué)期我任教六年級2個教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。學(xué)生對勞動技術(shù)課充滿了興趣，這對我們來說有利于本學(xué)期的勞動技術(shù)課的教學(xué)。但由于絕大多數(shù)為獨生子女，生活條件優(yōu)越，家里擁有電腦的孩子不少，喜歡上網(wǎng)查找資料。但不善于處理收集到的信息。他們比較注重自我，對自然的了解與認(rèn)識比較寬泛，但動手能力不夠強(qiáng)。而且社會實踐能力欠缺，社會責(zé)任感和義務(wù)感比較缺乏。另外，現(xiàn)在的孩子勞動觀念比較薄弱，大都是家里的“小太陽”，很少參加勞動，基本上由家長包辦。通過綜合實踐活動，旨在使孩子了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。根據(jù)

2、本學(xué)期六年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我們決定采取以下教學(xué)措施：1、把綜合實踐課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程； 4、讓探究成為綜合實踐學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐學(xué)習(xí)活動； 7、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；    8、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué) 期 教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識與

3、技能目標(biāo)：了解勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合利用和創(chuàng)新能力。2、情感目標(biāo)：通過開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與實踐活動的興趣和對社會的熱愛。3、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究、實驗實踐的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四、教學(xué)重點、難點。  1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。&

4、#160; 3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。課堂教學(xué)設(shè)計（簡案）第一備課人： 董春暉 2010 年 9 月 1 日教學(xué)內(nèi)容1、制作插卡燈籠活動一:立體插卡教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。2、從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。3、在學(xué)會制作編織的同時，對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。3、學(xué)會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。任務(wù)定位教學(xué)重點教學(xué)難點掌握繪制，移動，復(fù)制圖形的方法。掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形

5、的方法。教學(xué)準(zhǔn)備普通鉤針、細(xì)絨線等板書設(shè)計1、制作插卡燈籠活動一:立體插卡教學(xué)過程設(shè)計激情導(dǎo)入，來激發(fā)學(xué)生的興趣，同學(xué)問在過節(jié)日的時候，互相祝福，護(hù)送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？今天我們利用word制作，教師把已制作好好的新春燈籠的圖片展示給同學(xué)們看，引起同學(xué)們的興趣。很自然的過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛，這時讓學(xué)生觀察：新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？ 一：分析燈籠 及組成 （小組討論法） 觀察后讓小組互相討

6、論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法） 、 為了培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，老師首先采用演示教學(xué)法。 教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學(xué)生介紹一下，鼓勵學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。（2）、比較插卡設(shè)計有什么不同/各有什么特點為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握

7、不好的同學(xué)進(jìn)行個別點撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。 在巡視過程中，并注意以下點: 及時對知識點不熟練的同學(xué)進(jìn)行個別點撥輔導(dǎo)。 從審美角度對孩子們的作品進(jìn)行輔導(dǎo)。 讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。 （3） 比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。繼續(xù)使用演示教學(xué)法，老師在上面演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認(rèn)真聽講，理解各種技能的靈巧運用展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂。通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進(jìn)一步為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。三、課堂小結(jié)課堂教學(xué)反思 課堂教學(xué)設(shè)計（簡案）第一備課人：

8、 董春暉 2010 年 9 月 日教學(xué)內(nèi)容1、制作插卡燈籠活動二簡易燈籠的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、了解設(shè)置圖形格式的方法。2、了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的方法。3、掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。4、學(xué)會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。任務(wù)定位教學(xué)重點教學(xué)難點插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計1、制作插卡燈籠活動二簡易燈籠的設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計課堂即時生成教師活動預(yù)設(shè)第一環(huán)節(jié)：出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。第二環(huán)節(jié)：思考討論，了解制作方法。第三環(huán)節(jié)：分組引導(dǎo)，模仿制作提醒學(xué)生安全使用勞動工具。教師巡視。第四

9、環(huán)節(jié)：引導(dǎo)評價制作作品第五環(huán)節(jié)：鼓勵創(chuàng)新學(xué)生活動預(yù)設(shè)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這些燈籠作品的共同特點，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）思考討論，了解方法。1、先讓學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計師，把自己的想法在小組中討論。2、看制作步驟圖，進(jìn)一步了解制作方法。（三）分組合作，模仿制作1、分好組后，根據(jù)各組自己的選擇制作作品。2、提醒學(xué)生安全使用勞動工具。3、學(xué)生動手制作，教師巡視。4、交流制作的過程和心得。（四）作品展示，綜合評價1、集中展示各組的作品。2、小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)

10、評價情況在書上各項里打星。（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計制作。1、鼓勵學(xué)生在課后運用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小作品。2、請家人或同學(xué)觀賞自己制作的作品。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。課堂教學(xué)反思培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。 第一備課人：董春暉 2010 年 9 月 日教學(xué)內(nèi)容1、制作插卡燈籠活動三簡易宮燈的制作教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、利用鉤針技法制作有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立審美意識，知道生活中處處有知識。3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有

11、良好的勞動習(xí)慣。任務(wù)定位教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備吹塑紙、普通鉤針、細(xì)絨線等板書設(shè)計1、制作插卡燈籠活動三簡易宮燈的制作材料：普通鉤針、細(xì)絨線 方法：教學(xué)過程設(shè)計課堂即時生成教師活動預(yù)設(shè)第一環(huán)節(jié)：出示宮燈作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)模仿制作教師巡視第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作，教師作好指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)：評價、鼓勵、總結(jié)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（一）展示激趣，導(dǎo)入新課1、出示作品，說出制品所用的材料和編織方法。2、分組討論。（二）模仿制作1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。3、展