【教學設(shè)計】浮力教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載人教版中學物理九年級全一冊第十四章第5 節(jié)授課課型：新授課授課對象：九年級授課課時： 1 課時浮力【設(shè)計理念】新課標提倡教學方式多樣化，留意科學探究； 物理教學中應(yīng)當以同學為主體，啟示誘導同學主動的建構(gòu)學問，而不是被動的接受學問；因次，在教學過程中，老師需要通過創(chuàng)設(shè)情 境，試驗演示， 多媒體等多種教學手段， 有效的提問， 引導同學自主探究獲得新學問；此外， 結(jié)合生活實際，充分表達從生活走向物理，從物理走向社會的理念；這節(jié)課我主要從生活中常見的現(xiàn)象入手，讓同學初步感知浮力； 從試驗演示入手， 讓學生歸納總結(jié)影響浮力大小的因素；設(shè)置小組合作探究試驗， 讓同學在探究中得出阿基米德原理

2、；學習必備歡迎下載【教材分析】本節(jié)選自人教版中學物理第十四章第5 節(jié)；本節(jié)內(nèi)容是在同學學習了液體壓強之后提出的，又為后一節(jié)浮力的應(yīng)用的學習打下基礎(chǔ)，在整個章節(jié)中起著承上啟下的作用；浮力是中學一個特別重要的學問點，包括讓同學初步感知浮力，知道影響浮力大小的因素，以及運用阿基米德原理進行詳細運算；【學情分析】本節(jié)課的教學對象為九年級；在此之前，他們已經(jīng)學習了液體的壓強，二力平穩(wěn)等，為本節(jié)的學習打下了學問基礎(chǔ)；他們的思維才能以形象思維為主，在教學過程中， 老師需要通過創(chuàng)設(shè)情境，試驗演示等方式，引導同學進行摸索探究；同學的愛好以直接愛好為主，老師在教學過程中需要借助多媒體手段，激發(fā)同學的學習愛好； 該

3、班級小組合作學習積極性較高， 易于開展探究性學習活動；【教學目標】學問與技能：1. 能說出浸沒在液體或氣體中的物體都會受到豎直向上的浮力2. 能歸納出影響浮力大小的因素3. 能運用阿基米德原理進行浮力的相關(guān)運算過程與方法：1. 通過觀看試驗得出影響浮力大小因素的過程，學會歸納總結(jié)的方法；2. 通過探究影響浮力大小因素的過程，領(lǐng)會猜想- 假設(shè)-驗證的方法；3. 通過阿基米德原理的得出過程，把握表述物理規(guī)律的方法；情感態(tài)度與價值觀：1. 通過試驗探究過程，形成仔細嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2. 通過學習，聯(lián)系生活實際，感受物理學就在身邊，激發(fā)學習物理的愛好【教學重難點】重點：影響浮力大小的因素，阿基米德原理難

4、點：影響浮力大小的因素學習必備歡迎下載【教學方法】教法：講授法，探究式教學學法：合作學習法，探究學習法【教學過程】故事敘述趣味引入試驗探究學習新知牛刀小試學問鞏固課堂小結(jié)作業(yè)布置【教室活動】環(huán)節(jié)一 故事敘述 趣味引入（ 5 分鐘）教室提問：曹沖稱象的故事，想必大家都聽說過，誰能來給我們講一講？【同學活動】同學回答： 曹沖先提出讓人把大象趕到船上， 依據(jù)水位， 在船身上做上標記；然后把大象趕下船， 命人將石頭搬上船， 直到水位到達標記的位置， 最終稱量出總的石頭的質(zhì)量就是大象的質(zhì)量；【老師活動】老師引入： 為什么曹沖依據(jù)這種方法就可以稱得大象的質(zhì)量呢？這其中隱匿著什么樣的物理原理呢？實際上這與船

5、受到的浮力有關(guān)，接下來，就讓我們來學習浮力；設(shè)計意圖： 通過讓同學敘述一個他們自己曾聽過的故事，吸引同學留意力，激發(fā)學習愛好；從這個故事中提問，雖然故事他們特別熟識，但是關(guān)于浮力的基本原理他們沒 有深刻系統(tǒng)的熟識，從而引發(fā)求知欲；學習必備歡迎下載【老師活動】環(huán)節(jié)二 試驗探究 學習新知（ 25 分鐘）觀看圖片，生活中常見的浮力現(xiàn)象（以物體漂浮為主）；老師提問： 游泳中的人為什么能夠漂浮在水面上？輪船為什么能漂浮在海面上？氫氣球為什么能飄浮在空氣中？【同學活動】同學回答：由于受到浮力【老師活動】老師提問： 漂浮在水面上的物體受到浮力，沉在水里的物體仍會受到浮力嗎？我們來摸索一下，進行大膽猜想；【同

6、學活動】推測一：不受到浮力，由于物體沒有浮起來 推測二：受到浮力，由于物體下沉的速度緩慢【老師活動】老師提問： 無論有仍是沒有， 我們都需要通過試驗來驗證我們的猜想；現(xiàn)在老師為你們供應(yīng)一個彈簧秤，一個小物塊仍有一杯水；4 人為小組爭論一下，如何設(shè)計試驗來驗證你們的猜想；【同學活動】同學回答： 在空氣中用彈簧測力計稱出小物塊的重力秤的讀數(shù) F，假如比 G 小，就證明有受到浮力，假如等于G；把小物塊放下水里，G，就沒有受到浮力；讀出彈簧【老師活動】演示試驗，說明試驗過程中要防止物塊與杯子內(nèi)壁摩擦，以免影響試驗結(jié)果；得出結(jié)論：浸沒在水中的物體同樣會受到浮力；學習必備歡迎下載用手托著物體， 使彈簧測力

7、計的示數(shù)減小，類比物體沉在水中的情形，手對物體豎直向上的托力就相當于物體在水中受到的浮力，說明浮力的方向是豎直向上的；說明這種方法叫做稱量法，且F 浮 G-F 拉 ；老師歸納：物體浸沒在液體或氣體中，都會受到豎直向上的浮力；老師提問： 稱量法可以測得小物塊所受的浮力，卻不能測得輪船所受的浮力，這種情形下我們?nèi)绾沃栏×Φ拇笮∧兀磕敲?，一般的情形下，浮力的大小與哪些因素有關(guān)呢？【同學活動】同學推測：浮力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，重的物體越簡單下沉；【老師活動】試驗驗證：轉(zhuǎn)變物體的質(zhì)量，用稱量法測得其所受的浮力大小；【同學活動】試驗現(xiàn)象：轉(zhuǎn)變物體質(zhì)量，所受的浮力大小不變；試驗結(jié)論：浮力大小與物體的質(zhì)量

8、無關(guān)；【老師活動】展現(xiàn)香港維多利亞港的大黃鴨圖片老師： 看到這只大黃鴨， 同學們會自然而然的想到小時候浴盆里的小黃鴨，大部分人在洗澡的時候，總是會把小黃鴨按到水里去，再看著它浮現(xiàn)來，樂此不疲；被按到水里的小黃鴨為什么能浮現(xiàn)來？【同學活動】同學回答：受到浮力作用【老師活動】演示： 這里有一個空的可樂瓶， 我們用它代替小黃鴨，用裝滿水的塑料桶代替浴盆；現(xiàn)在我請一位同學上來按一按，重溫一下兒時的回憶，感受下浮力的大小；【同學活動】同學回答： 把可樂瓶按下去， 感覺有有一個向上的推力在阻擋我向下按，越往下按越難按，感覺推力越大；【老師活動】老師提問：依據(jù)這一事實，我們能否推測物體所受的浮力可能跟哪些因

9、素有關(guān)呢？【同學活動】同學推測：跟物體浸沒在水里的深度有關(guān)學習必備歡迎下載【老師活動】試驗驗證：轉(zhuǎn)變物體浸沒在水中的深度，用稱量法測得其所受浮力的大??；【同學活動】試驗現(xiàn)象： 隨著浸沒深度的轉(zhuǎn)變，在物體完全沉入水里之前，浮力大小發(fā)生變化， 之后， 浮力大小不變；隨著物體浸入水中，水位明顯提高，物體排開了水的體積增多；試驗結(jié)論：浮力大小與物體排開水的體積有關(guān)，與物體浸沒深度無關(guān)；【老師活動】展現(xiàn)圖片：“死海不死”的圖片老師提問：浮力大小仍可能跟哪些因素有關(guān)呢？【同學活動】同學回答：跟液體的密度有關(guān)【老師活動】試驗驗證：將煮熟的雞蛋放下水中，下沉了，在水中倒入鹽，使雞蛋上?。弧就瑢W活動】得出結(jié)論：

10、物體所受的浮力跟液體的密度有關(guān)【老師活動】老師提問： 浮力的大小既跟物體排開液體體積夫人多少有關(guān)，仍跟液體的密度有關(guān)， 那么，物體所受的浮力大小就與其排開水的質(zhì)量有關(guān)，這節(jié)課我們爭論的是力，與質(zhì)量直接相關(guān)的力就是重力， 物體所受浮力的大小是不是跟排開液體的重力有關(guān)呢？請小組爭論，設(shè)計試驗方案；【同學活動】同學回答： 可以用稱量法測得物體所受的浮力，收集物體排開的液體； 將浮力的大小與液體的重力做比較；【老師活動】進行歸納，提出試驗過程中的留意點，繪制表格：試驗次數(shù)G/NF 拉F 浮V 排G排12【同學活動】學習必備歡迎下載試驗器材：一般玻璃杯、量筒、燒杯、彈簧測力計、墊塊4 人為小組進行試驗，

11、得出結(jié)論：F浮 = G 排【老師活動】說明阿基米德定律： F 浮= G 排= 液 g V 排設(shè)計意圖： 主要通過試驗探究的方法，老師在過程當中加以肯定的引導，突出重點， 突破難點，層層遞進，讓學習進行自主探究學習，體驗小組合作學習的樂趣，有利于學生進行學問建構(gòu)，培育同學的科學探究意識，表達新課標的教學理念；環(huán)節(jié)三 牛刀小試 學問鞏固（ 10 分鐘）一個重 1N 的物體，掛在彈簧測力計上，當物體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)是0.87N ，這個物體受到的浮力是？解： F 浮 G-F 拉=1-0.87N=0.13N如圖甲， 邊長為 l 的一個立方體銅塊， 浸沒在密度為 的液體內(nèi)， 受到的浮力是多少

12、？ 假如立方體處于圖乙的位置，浮力又是多少？假如把這個銅塊壓扁再讓它浸沒在液體中，所受的浮力會不會發(fā)生變化？解：圖甲： F 浮 = G 排= 液 g V 排= gl 3圖乙： F 浮 = G 排= 液 g V 排= gl 3浮力不發(fā)生變化，由于銅塊壓扁后體積不變，浸沒在水中時排開水的體積不變；設(shè)計意圖： 兩道習題，一道關(guān)于稱重法，一道關(guān)于阿基米德原理；兩個內(nèi)容都是本節(jié)課的重點；第一道題目讓同學加深對浮力的測量方法的印象；其次道習題讓同學深刻體會浮力大小與物體排開水的體積有關(guān)；準時鞏固，加深懂得；學習必備歡迎下載【老師活動】環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié) 作業(yè)布置（ 5 分鐘）結(jié)合板書對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容有浮力的測量方法稱重法，浮力大小的影響因素以及阿基米德定律；布置作業(yè)：相關(guān)的作業(yè)本內(nèi)容，預(yù)習浮力的應(yīng)用并且簡述曹沖稱象的原理設(shè)計意圖： 對整節(jié)課的學問內(nèi)容進行總結(jié)，幫忙同學