教師禮儀培訓(xùn)

1、三尺普通講臺(tái)三尺普通講臺(tái) 無(wú)限靚麗人生無(wú)限靚麗人生 教師禮儀培訓(xùn)教師禮儀培訓(xùn) 主講人：主講人：XXXXXX孔子曰：孔子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立不學(xué)禮，無(wú)以立。荀子曰：荀子曰： 故人無(wú)禮則不生，故人無(wú)禮則不生， 事無(wú)禮則不成，事無(wú)禮則不成， 國(guó)無(wú)禮則不寧國(guó)無(wú)禮則不寧?，F(xiàn)代人說(shuō)：現(xiàn)代人說(shuō)： 有有“禮禮”走遍天下，走遍天下， 無(wú)無(wú)“禮禮”寸步難行。寸步難行。一、什么是禮儀？教師禮儀？學(xué)習(xí)禮儀有何意義？一、什么是禮儀？教師禮儀？學(xué)習(xí)禮儀有何意義？ 1 1、什么是禮儀？是指在人際交往中，至始至、什么是禮儀？是指在人際交往中，至始至終地以一定的、約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)終地以一定的、約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)

2、“律己律己”、“敬人敬人”的完整行為。的完整行為。 2 2、什么是教師禮儀？是指教師在從事教育、什么是教師禮儀？是指教師在從事教育、教學(xué)、教務(wù)活動(dòng)，履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀教學(xué)、教務(wù)活動(dòng)，履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。規(guī)范。教師禮儀具有鮮明的、強(qiáng)制性的特點(diǎn)。只教師禮儀具有鮮明的、強(qiáng)制性的特點(diǎn)。只要你進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)，就必須遵守，不能隨心要你進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)，就必須遵守，不能隨心所欲。所欲。3、學(xué)習(xí)禮儀的意義學(xué)習(xí)禮儀的意義(1)(1)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，展現(xiàn)良好的個(gè)人、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，展現(xiàn)良好的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。素質(zhì)和修養(yǎng)。(2)(2)、教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)；、教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)

3、節(jié)展示素質(zhì)；有助有助于提高交際能力于提高交際能力。(3)(3)、豐富個(gè)人學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，有助于、豐富個(gè)人學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，有助于事業(yè)的成功。維護(hù)提升學(xué)校形象事業(yè)的成功。維護(hù)提升學(xué)校形象。上海市、長(zhǎng)春市等中小學(xué)規(guī)定上海市、長(zhǎng)春市等中小學(xué)規(guī)定教師穿著打扮、教師穿著打扮、語(yǔ)言風(fēng)范、形象舉止與教師職業(yè)不相稱(chēng)，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育語(yǔ)言風(fēng)范、形象舉止與教師職業(yè)不相稱(chēng)，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育不改的，學(xué)校將給予行政紀(jì)律處分。不改的，學(xué)校將給予行政紀(jì)律處分。 溫馨提示：溫馨提示：二、教師禮儀六要素（一）教師的儀容 指一個(gè)人形體的基本外觀。包括 頭發(fā)、面部。 頭發(fā)女教師不染彩發(fā)，不流行做夸張的發(fā)型女教師不染彩發(fā)，不流行做夸張

4、的發(fā)型。 不管什么發(fā)型，不管什么發(fā)型，均均以整潔為前提。以整潔為前提。面部修飾 女教師淡妝上崗，不應(yīng)該濃妝艷抹；淡妝更顯人的修養(yǎng)和審女教師淡妝上崗，不應(yīng)該濃妝艷抹；淡妝更顯人的修養(yǎng)和審美情趣的高尚美情趣的高尚 王小丫化妝前后對(duì)比王小丫化妝前后對(duì)比教師的化妝 1、化妝時(shí)間、場(chǎng)合：在工作時(shí)間、工作場(chǎng)合只能允許工作妝淡妝。外出旅游或參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，不要化濃妝。2、化妝原則：自然、清新、優(yōu)雅、整體協(xié)調(diào)。3、化妝注意事項(xiàng)： 耳朵的修飾。 眼部的修飾。 牙齒的保潔。 鼻部的修飾。 胡須的處理。（二）教師的表情p通常主要是一個(gè)人的面部表情。包括微笑、眼神。p教師的表情永遠(yuǎn)是學(xué)生關(guān)心的目標(biāo)，要求教師上課時(shí)表情要自

5、然，一定要讓自己的內(nèi)心活動(dòng)與外在表情一致。讓學(xué)生看到教師表里如一的坦誠(chéng)形象，使學(xué)生感到您的自信、溫和、親切。如果在開(kāi)始上課時(shí)，教師用親切的目光、得體的微笑注視全體同學(xué)，您的親切一定可以使學(xué)生安定，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生愉快的投入學(xué)習(xí)。愛(ài)笑的老師愛(ài)笑的老師 最受最受歡歡迎迎！ 1.微笑微笑 能否坦誠(chéng)、熱情、親切、溫馨、自然地對(duì)他人微 笑，取決于以下品德、品質(zhì)：p自信。自信。要相信自己有智慧、有能力與別人友好相處，要相信自己有智慧、有能力與別人友好相處，并能獲得別人的好評(píng)。如果自認(rèn)為自己是壞的、惡的、并能獲得別人的好評(píng)。如果自認(rèn)為自己是壞的、惡的、不受歡迎的或別人所不容的，甚至對(duì)人生持一種悲

6、觀不受歡迎的或別人所不容的，甚至對(duì)人生持一種悲觀的態(tài)度，就更不會(huì)信任自己，這樣的人是無(wú)論如何也的態(tài)度，就更不會(huì)信任自己，這樣的人是無(wú)論如何也微笑不出來(lái)的。微笑不出來(lái)的。p尊人。尊人。尊重他人是微笑的道德基礎(chǔ)。只要心中充滿(mǎn)對(duì)尊重他人是微笑的道德基礎(chǔ)。只要心中充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和好意，微笑就會(huì)自然的洋溢在學(xué)生、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和好意，微笑就會(huì)自然的洋溢在臉上，慷慨地、溫暖地，像春風(fēng)一樣奉獻(xiàn)給與我們交臉上，慷慨地、溫暖地，像春風(fēng)一樣奉獻(xiàn)給與我們交往的每一個(gè)人。如果內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)別人的恐懼、憎恨往的每一個(gè)人。如果內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)別人的恐懼、憎恨和妒忌，那么就不會(huì)坦誠(chéng)的對(duì)別人微笑。對(duì)微笑的吝和妒忌，那么就不

7、會(huì)坦誠(chéng)的對(duì)別人微笑。對(duì)微笑的吝嗇，將會(huì)失去很多機(jī)會(huì)和朋友。嗇，將會(huì)失去很多機(jī)會(huì)和朋友。2.眼神目光是非語(yǔ)言交流的重要手段，教師要善于運(yùn)用這種交流手段，透過(guò)學(xué)生的眼睛，洞察其內(nèi)心世界；教師還要善于利用自己的眼睛，對(duì)學(xué)生實(shí)行心理控制，促成心靈交融。 教師目光禮儀的具體要求教師目光禮儀的具體要求目光要親切、自然、坦誠(chéng)。目光要親切、自然、坦誠(chéng)。注視時(shí)間要適當(dāng)。注視時(shí)間要適當(dāng)。注視的位置要得體。注視的位置要得體。注視的方向要合宜。注視的方向要合宜。（1）、 注視部位：一般情況下，注視的部位是兩眼和嘴之間的三角區(qū)域。若注視整個(gè)上身，則被 稱(chēng) 為 “ 親 密 注視”，只能在和親近的人或?qū)W生單獨(dú)交談時(shí)才可恰當(dāng)

8、使用。（2 2）、注視時(shí)間：p標(biāo)準(zhǔn)注視時(shí)間是交談時(shí)間的30%60%。稱(chēng)為“社交注視”。p若超過(guò)整個(gè)交談時(shí)間的60%，屬超時(shí)注視，使用這種眼神看人是失禮行為；低于整個(gè)交談時(shí)間的30%，也是失禮行為，表明你對(duì)別人的談話不感興趣。（3）目光分配技巧課堂教學(xué)中：課堂教學(xué)中：A A正確選擇目光投放點(diǎn)（把目光中心放在倒正確選擇目光投放點(diǎn)（把目光中心放在倒數(shù)二三排的位置，并兼顧其它）；數(shù)二三排的位置，并兼顧其它）；B B加強(qiáng)目光巡視，消除加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角教學(xué)死角”；C C用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；D D提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對(duì)不同

9、的情形采取不同的目光交流；同的目光交流；E E用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。個(gè)別談話時(shí)個(gè)別談話時(shí)：（1 1）相信我們的眼睛會(huì)說(shuō)話，我們的思想及心態(tài)，）相信我們的眼睛會(huì)說(shuō)話，我們的思想及心態(tài)，正在通過(guò)眼神流露出來(lái)。正在通過(guò)眼神流露出來(lái)。（2 2）要全神貫注地注視著對(duì)方。）要全神貫注地注視著對(duì)方。二、教師禮儀六二、教師禮儀六要素要素（3 3）目光接觸的時(shí)間保持適中，不要死盯不放，）目光接觸的時(shí)間保持適中，不要死盯不放，也不要左顧右盼。也不要左顧右盼。p 當(dāng)走上講臺(tái)開(kāi)口說(shuō)話前，先用眼光掃描全班，使學(xué)生知道老師正看著他，而提醒自己也必須看著老師。p 開(kāi)始上課后，眼睛要散發(fā)自信、活

10、力、愉快的神情。因?yàn)槿绱?，學(xué)生會(huì)得到“一起打起精神吧！”的暗示，學(xué)生必會(huì)較有意愿和一位有活力的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。p 眼睛不可離開(kāi)學(xué)生，而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到老師關(guān)愛(ài)的眼神。教師也才能時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力，控制全場(chǎng)。p 在講授課程時(shí)，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，不妨傳遞出贊賞、嘉勉、期望的眼神，這樣會(huì)使學(xué)生愿意變得更好，也就是所謂的“比馬龍效應(yīng)”。反之，當(dāng)學(xué)生有不良行為時(shí)，也可用眼神制止他，傳達(dá)出老師已經(jīng)在注意他的訊息 你做到了嗎？你做到了嗎？（三）教師的舉止舉止，指的是人們的肢體動(dòng)作。包括 站姿、坐姿、走姿、蹲姿。教師在教學(xué)過(guò)程中的站姿、坐姿和走姿是

11、否規(guī)范、優(yōu)美，其感召力是不一樣的。可以這么說(shuō)，站姿、坐姿和走姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)教學(xué)的投入程度，也影響著學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成。A、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。課堂站姿課堂站姿B B、軀干挺直，身體重心在兩腿中間、軀干挺直，身體重心在兩腿中間C C、沒(méi)有特殊情況（有特殊情況要與教務(wù)主、沒(méi)有特殊情況（有特殊情況要與教務(wù)主任打招呼），不得坐著上課，任打招呼），不得坐著上課，不要身體擋住板書(shū)。（理科教師注意）不要身體擋住板書(shū)。（理科教師注意） 4、正確的蹲姿 下蹲時(shí)左下蹲時(shí)左( (右右) )腳在前，腳在前，右右( (左左) )腳稍后腳稍后( (不重

12、迭不重迭) )，兩腿靠緊向下蹲。左兩腿靠緊向下蹲。左( (右右) )腳全腳著地，小腿基本腳全腳著地，小腿基本垂直于地面，右垂直于地面，右( (左左) )腳腳腳跟提起，腳掌著地。腳跟提起，腳掌著地。右右( (左左) )膝低于左膝低于左( (右右) )膝，膝，右右( (左左) )膝內(nèi)側(cè)靠于左膝內(nèi)側(cè)靠于左( (右右) )小腿內(nèi)側(cè)，形成左小腿內(nèi)側(cè)，形成左( (右右) )膝高右膝高右( (左左) )膝低的姿態(tài)，膝低的姿態(tài)，臀部向下。基本上以膝臀部向下。基本上以膝低的腿支撐低的腿支撐。（四）教師的服飾p服飾，是對(duì)人們穿著的服裝和佩戴的首飾的統(tǒng)稱(chēng)。p男教師的著裝p女教師的著裝 正裝正裝 請(qǐng)找出該位教師五處服

13、飾不規(guī)范的地方請(qǐng)找出該位教師五處服飾不規(guī)范的地方特別注意特別注意不穿細(xì)帶裙、不穿細(xì)帶裙、露背裝，不穿露背裝，不穿過(guò)透的服裝過(guò)透的服裝 老師不穿小一老師不穿小一號(hào)衣服（緊身號(hào)衣服（緊身衣）衣）不穿超過(guò)不穿超過(guò)5cm 5cm 的的細(xì)高跟鞋。上課細(xì)高跟鞋。上課時(shí)不穿馬靴。不時(shí)不穿馬靴。不得穿拖鞋。得穿拖鞋。特別注意特別注意（五）教師的談吐p談吐，即一個(gè)人言談話語(yǔ)。 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒 教師應(yīng)該有自己教師應(yīng)該有自己獨(dú)創(chuàng)獨(dú)創(chuàng)的語(yǔ)言風(fēng)格，的語(yǔ)言風(fēng)格，巧妙巧妙的語(yǔ)言技巧，的語(yǔ)言技巧，敏銳敏銳的語(yǔ)言應(yīng)變能力，的語(yǔ)言應(yīng)變能力，豐富豐富的語(yǔ)言表達(dá)力，以及對(duì)語(yǔ)言的的語(yǔ)言表達(dá)

14、力，以及對(duì)語(yǔ)言的美好追求美好追求，生動(dòng)的語(yǔ)言給人一種直觀和感動(dòng)，使人興趣盎，生動(dòng)的語(yǔ)言給人一種直觀和感動(dòng)，使人興趣盎然，同時(shí)在記憶中留下深刻的印象。在不同情況下，恰當(dāng)然，同時(shí)在記憶中留下深刻的印象。在不同情況下，恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)言可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，可以活躍課堂的使用語(yǔ)言可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，可以活躍課堂氣氛，形成良好的教學(xué)氛圍。氣氛，形成良好的教學(xué)氛圍。教師忌語(yǔ)：教師忌語(yǔ)：1 1、不想上課就給我滾出去！、不想上課就給我滾出去！2 2、靠邊站，等會(huì)兒我再處理你！、靠邊站，等會(huì)兒我再處理你！3 3、一邊站著去，想通了在找我！、一邊站著去，想通了在找我！4 4、你給我滾出去，我不想再看見(jiàn)

15、你！、你給我滾出去，我不想再看見(jiàn)你！5 5、這么簡(jiǎn)單的知識(shí)都不會(huì)，笨的要命！、這么簡(jiǎn)單的知識(shí)都不會(huì)，笨的要命！6 6、這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你可以做什么？、這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你可以做什么？7 7、講了多少遍了還不會(huì)，真是個(gè)榆木疙瘩！、講了多少遍了還不會(huì)，真是個(gè)榆木疙瘩！8 8、你真笨，無(wú)藥可救了。、你真笨，無(wú)藥可救了。9 9、你這樣，我沒(méi)辦法教你了！、你這樣，我沒(méi)辦法教你了！1010、我看你這輩子算是完了！、我看你這輩子算是完了！1111、看你那樣，不會(huì)有出息的。、看你那樣，不會(huì)有出息的。1212、誰(shuí)教你誰(shuí)倒霉。、誰(shuí)教你誰(shuí)倒霉。1313、咱們班的臉都讓你丟盡了！、咱們班的臉都讓你丟盡了！1414、看看

16、、看看XXXX，你有他的一半就行了！，你有他的一半就行了！1515、一看見(jiàn)你，我就煩！、一看見(jiàn)你，我就煩！教師課堂激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)：教師課堂激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)：1 1、你的發(fā)言讓人振奮！、你的發(fā)言讓人振奮！2 2、看他多勇敢，今天發(fā)言的聲音真響亮！、看他多勇敢，今天發(fā)言的聲音真響亮！3 3、你的發(fā)言讓大家贊嘆不已！、你的發(fā)言讓大家贊嘆不已！4 4、你回答的真完整，讓大家聽(tīng)的明明白白！、你回答的真完整，讓大家聽(tīng)的明明白白！5 5、你的回答真精彩，讓我們?yōu)槟愕挠赂液筒W(xué)鼓掌吧！、你的回答真精彩，讓我們?yōu)槟愕挠赂液筒W(xué)鼓掌吧！6 6、說(shuō)的多好??！讓我們用掌聲祝賀他！、說(shuō)的多好??！讓我們用掌聲祝賀他！7 7、你

17、能有根據(jù)、有條理的說(shuō)出自己的想法和做法，真了不起！、你能有根據(jù)、有條理的說(shuō)出自己的想法和做法，真了不起！8 8、你的聲音真美！老師希望經(jīng)常聽(tīng)到你的聲音。、你的聲音真美！老師希望經(jīng)常聽(tīng)到你的聲音。9 9、你的聲音真動(dòng)聽(tīng)，像個(gè)小百靈！、你的聲音真動(dòng)聽(tīng)，像個(gè)小百靈！1010、你的聲音真洪亮，讓大家聽(tīng)的清清楚楚！、你的聲音真洪亮，讓大家聽(tīng)的清清楚楚！1111、你今天的講解太精彩了，真為你高興！、你今天的講解太精彩了，真為你高興！1212、你獨(dú)到的見(jiàn)解、流暢的語(yǔ)言真讓人佩服！、你獨(dú)到的見(jiàn)解、流暢的語(yǔ)言真讓人佩服！1313、你是個(gè)細(xì)心地好學(xué)生！、你是個(gè)細(xì)心地好學(xué)生！1414、你的想法很獨(dú)特，真是太妙了！、

18、你的想法很獨(dú)特，真是太妙了！1515、你的想象把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界、你的想象把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界?。┙處煹拇私游飌所謂待人接物，具體是指與他人相處的表現(xiàn)，即為人處世的態(tài)度。p辦公室禮儀p與學(xué)生家長(zhǎng)交往的禮儀辦公室最不受歡迎的行為1 1、拒絕幫助同事。、拒絕幫助同事。2 2、在辦公室比在家里還懶，不講清潔、在辦公室比在家里還懶，不講清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生。3 3、熱衷于探聽(tīng)家事。、熱衷于探聽(tīng)家事。4 4、只、只“進(jìn)進(jìn)”不不“出出”。5 5、越級(jí)、越級(jí)“控訴控訴”（喜歡打小報(bào)告）。（喜歡打小報(bào)告）。6 6、有好事不通報(bào)進(jìn)出不互相告知。、有好事不通報(bào)進(jìn)出不互相告知。7 7、常和一人、常和一人“咬耳朵咬耳朵”。8 8、喜歡搬弄是非，