大學生健全人格及其塑造課件

1、大學生健全人格及其塑造課件大學生健全人格及其塑造課件一、人格概述一、人格概述（一）人格的概念（一）人格的概念“人格人格”（personalitypersonality） “ “面具面具”（personapersona） 大學生健全人格及其塑造課件人格的定義人格的定義道德上的意義品德操守，如：人格高尚、人格卑劣法律上的意義享有法律地位上的人，即尊嚴和權利如：“你不能侮辱別人的人格”文學意義上的人格指人物心理的獨特性和典型性如：“性格鮮明”、“性格模糊”人格是一系列復雜的具有跨時間、跨情景特點的，人格是一系列復雜的具有跨時間、跨情景特點的，對個體特征性行為模式有影響的獨特的心理品質。對個體特征性行

2、為模式有影響的獨特的心理品質。大學生健全人格及其塑造課件1 1、人格的、人格的整體性：整體性：人格是由多種成分構成的整體人格是由多種成分構成的整體，具有內在一致性，是思想，情感，行為的和諧，具有內在一致性，是思想，情感，行為的和諧、一致、統(tǒng)一的整體。、一致、統(tǒng)一的整體。 2 2、人格的、人格的穩(wěn)定性：穩(wěn)定性： “江山易改江山易改, ,稟性難移。稟性難移?！?3 3、人格的、人格的獨特性：獨特性： “人心不同人心不同, ,各如其面各如其面”。 4 4、人格的、人格的社會性：社會性：人格是社會的人所特有的。人格是社會的人所特有的。 （二）人格的特征（二）人格的特征大學生健全人格及其塑造課件（三）人

3、格類型 人格血型說人格血型說O型型 - 現(xiàn)實浪漫主義者現(xiàn)實浪漫主義者 。洞悉全盤大局后采取行動。一旦下定決心便很。洞悉全盤大局后采取行動。一旦下定決心便很難再改變。對善意、惡意很敏感，難再改變。對善意、惡意很敏感， 以信賴感為主軸，有很徹底的同伴以信賴感為主軸，有很徹底的同伴意識，喜歡成群結黨。意識，喜歡成群結黨。A型型 - 崇尚完美主義者崇尚完美主義者 。 有犧牲奉獻的精神，具有協(xié)調性。積極服務有犧牲奉獻的精神，具有協(xié)調性。積極服務別人，重視周遭氣氛。喜愛孤獨，別人，重視周遭氣氛。喜愛孤獨， 易掩飾自己的真心，無法信任別人易掩飾自己的真心，無法信任別人。B型血特征：型血特征： 個性爽朗、開門

4、見山、沒心眼、心腸軟、有同情心，愛個性爽朗、開門見山、沒心眼、心腸軟、有同情心，愛好橫向關系的拓展。好橫向關系的拓展。 全憑直覺及印象，容易不顧一切的蠻干下去。不全憑直覺及印象，容易不顧一切的蠻干下去。不求結果，只在乎過程，求結果，只在乎過程， 極為重視現(xiàn)在。極為重視現(xiàn)在。AB型型 - 充滿矛盾的自信家充滿矛盾的自信家 AB型血特征：型血特征： 天生和平主義者，很熱心的天生和平主義者，很熱心的做一些對自己沒有利益的事，或為了公眾的事而奔波。做一些對自己沒有利益的事，或為了公眾的事而奔波。 行動尖銳，忽行動尖銳，忽冷忽熱，常被視為異端。經(jīng)常走自我的道路，不會主動投入團體。冷忽熱，常被視為異端。經(jīng)

5、常走自我的道路，不會主動投入團體。視頻：視頻：關于血型的爆笑漫畫關于血型的爆笑漫畫大學生健全人格及其塑造課件（四）人格的結構（四）人格的結構人 格氣氣 質質性性 格格氣質是人心理活動的最一般的特征，具有顯著的個人色彩。“脾氣脾氣”、“秉性秉性”、“性情性情”性格是指人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式。人與人相互區(qū)別的主要方面人與人相互區(qū)別的主要方面具有穩(wěn)定性具有穩(wěn)定性（并不是一成不（并不是一成不變的）變的）受遺傳影響大受遺傳影響大多重性多重性可塑性可塑性大學生健全人格及其塑造課件1、氣質的分類、氣質的分類腦腦心臟心臟胃胃肝肝粘粘液液黃黃膽膽汁汁黑黑膽膽汁汁血血液液粘液質粘液質膽汁質膽汁質

6、抑郁質抑郁質多血質多血質大學生健全人格及其塑造課件氣質類型的心理指標氣質類型的心理指標氣質類型氣質類型感受性感受性耐受性耐受性敏捷性敏捷性可塑性可塑性情緒情緒興奮性興奮性傾向性傾向性速度速度膽汁質低較高靈活小高外向快多血質低較高靈活大高外向快粘液質低高不靈活穩(wěn)定低內向慢抑郁質高低不靈活刻板體驗深刻內向慢大學生健全人格及其塑造課件 （1）膽汁質：反應快、思維具有靈活性、但往往粗心大意。脾氣暴躁、沖動時不可遏制、但情緒持續(xù)時間不長、情緒也容易平息。意志堅強、做事果斷、易冒失、膽大、愛冒險；外向、為人熱情、但過于直率、易于人發(fā)生沖突，但有事后即忘的特點。這種人適合于做刺激性大而富于挑戰(zhàn)的工作，如導游

7、、節(jié)目主持人、推銷員、演員、模特等。膽汁質的人不適合做整天坐在辦公室或不走動的工作。 典型人物：張飛、李逵、魯智深。大學生健全人格及其塑造課件 （2）多血質：反應快、靈活、活潑好動、健談、興趣廣泛、但興趣與注意力均容易轉移；情緒發(fā)生快面多變、但情緒強度低、脾氣溫和；外向、情緒外露、表情豐富、好交際、對新環(huán)境適應快 。多血質人的職業(yè)選擇較廣泛，如新聞工作、外事工作、服務人員、咨詢員等。多血質的人不適合做細致單調、環(huán)境過于安靜的工作。 典型人物：賈寶玉、燕青、郭沫若等。典型人物：賈寶玉、燕青、郭沫若等。大學生健全人格及其塑造課件 （3）粘液質：反應慢、不靈活、思維、言語及動作均遲緩；安靜、沉穩(wěn)、不

8、善言談、興趣不廣但專一、注意的穩(wěn)定性好但轉移能力差；情緒發(fā)生得慢、強度低、脾氣溫和、感情比較淡漠；內向、面部表情少、內心活動很少外露、不喜歡過多的交往活動、對新環(huán)境適應得慢；自我控制能力強、做事執(zhí)著。這種類型的人適合做管理人員、辦公室文員、會計、出納、播音員等。粘液質的人不適合做富于變化和挑戰(zhàn)性大的工作。 典型人物：陳景潤、牛頓、達爾文、愛因斯坦典型人物：陳景潤、牛頓、達爾文、愛因斯坦、愛迪生等、愛迪生等大學生健全人格及其塑造課件 （ (4)抑郁質：感受性高、觀察細膩、善于察覺常人不易注意的細微末節(jié)，反應慢，動作遲緩；情緒的敏感性極高、常表現(xiàn)出多愁善感和敏感多疑的特點、而且情緒反應強烈、體驗深

9、刻且持久，但情感內抑、很少表露于外；嚴重內向、極不善交際、性情孤僻 ；為人處事極謹慎、對挫折及困難易產(chǎn)生畏懼心理。這種類型的人適合做保管員、化驗員、排版員、保育員、研究人員等。抑郁質的人不適合做需與各色人物打交道、變化多端、大量消耗體力和腦力的工作。 典型人物：林黛玉典型人物：林黛玉大學生健全人格及其塑造課件分分類，對對號分分類，對對號地點：某劇場門口地點：某劇場門口時間：演出開始時間：演出開始10分鐘分鐘人物：查票員和人物：查票員和4位遲到的觀眾位遲到的觀眾情節(jié)：劇場規(guī)定演出開始情節(jié)：劇場規(guī)定演出開始10分鐘后不許入場。分鐘后不許入場。 4位遲到者面對查票人員的同一說明位遲到者面對查票人員的

10、同一說明 則表現(xiàn)各不相同。則表現(xiàn)各不相同。A大吵大鬧，怒發(fā)沖冠B軟硬兼施，找機會溜進去C不吵不嚷，雖然遺憾但還是理解劇院的做法，并自我安慰“好戲都在后頭”D垂頭喪氣，委屈萬分，認為自己總是狠倒霉A膽汁質膽汁質B多血質多血質C粘液質D抑郁質大學生健全人格及其塑造課件2、性格特征、性格特征意志特征情緒特征理智特征1、目的性、獨特性盲目性2、自控能力偏弱3、果敢性存在差異4、堅韌性相對偏差情緒的外在控制、持久性、主導心境在感知、記憶、想象和思維等認識過程中表現(xiàn)出來的特點大學生健全人格及其塑造課件3、性格與氣質的關系、性格與氣質的關系氣質使性格具有某種獨特的色彩和形式氣質影響性格的形成符合發(fā)展的速度助

11、助人人為為樂樂多血質能說會道的幫助人膽汁質膽汁質慷慨大方的幫助人慷慨大方的幫助人粘液質粘液質不聲不響的幫助人不聲不響的幫助人抑郁質抑郁質帶著憐憫的心情去幫助人帶著憐憫的心情去幫助人形成形成勇敢勇敢的性的性格特格特征征形成自制形成自制力的性格力的性格特征特征相對容易相對容易 膽汁質膽汁質 相對困難相對困難相對困難相對困難 抑郁質抑郁質 相對容易相對容易大學生健全人格及其塑造課件良好性格的主要表現(xiàn)良好性格的主要表現(xiàn)1、能面對現(xiàn)實并接納現(xiàn)實，而非意味歪曲現(xiàn)實、憤世嫉俗。、能面對現(xiàn)實并接納現(xiàn)實，而非意味歪曲現(xiàn)實、憤世嫉俗。2、能客觀地評價和接受自己、他人與社會、而非排斥自己、能客觀地評價和接受自己、他

12、人與社會、而非排斥自己、 拒絕別人攻擊社會。拒絕別人攻擊社會。3、有較寬廣的視野，就事論事，熱愛自己周圍的事務，、有較寬廣的視野，就事論事，熱愛自己周圍的事務， 有自己的追求和夢想。有自己的追求和夢想。4、情緒和思想表達較為自然、不造作。、情緒和思想表達較為自然、不造作。5、有獨立自主的性格，有獨處的需要而不回避他人。、有獨立自主的性格，有獨處的需要而不回避他人。6、能發(fā)展與他人的深厚友誼。、能發(fā)展與他人的深厚友誼。7、能分辨目的與手段，對善與惡的區(qū)分態(tài)度較明朗。、能分辨目的與手段，對善與惡的區(qū)分態(tài)度較明朗。8、有適度的幽默感和創(chuàng)造性。、有適度的幽默感和創(chuàng)造性。大學生健全人格及其塑造課件性格顏

13、色說大學生健全人格及其塑造課件紅色性格 特點：我說了算、結果導向、完全徹底、干脆利落、愛憎分明、面對壓力越挫越勇，不怕挫折、敢作敢為，敢于承擔責任。 缺點：倔強，忽視別人存在，自以為是大學生健全人格及其塑造課件黃色性格 特點：喜歡表達，喜歡表現(xiàn)、活潑開朗、內外一致性好、興趣廣泛、崇尚浪漫、不斤斤計較，不記仇。 缺點與不足：丟三落四、容易熱情過頭、虎頭蛇尾、愛吹求，喜歡說大話大學生健全人格及其塑造課件藍色性格 特點：內斂、做事情追求完美、責任心最強、謙虛謹慎：小心翼翼，善始善終、嚴格自律、最具有同情心 缺點：容易鉆牛角尖兒、過于嚴肅、太求完美，缺少魄力。大學生健全人格及其塑造課件綠色性格綠色性格

14、 特點、很樂意成為團隊中的普通一員、隨和、不急不躁，情緒平穩(wěn) 缺點：節(jié)奏太慢、為人低調、容易被忽略。大學生健全人格及其塑造課件紅黃藍綠外向性格內向性格大學生健全人格及其塑造課件如何找到成功性格？第一，第一，隨意找到四個你的熟人，問他們對你的印象隨意找到四個你的熟人，問他們對你的印象如何，確定你是否喜歡他們的回答，判斷你為什如何，確定你是否喜歡他們的回答，判斷你為什么喜歡或不喜歡留給別人的那種印象。么喜歡或不喜歡留給別人的那種印象。 第二，第二，確定一下，如果你是一名演員的話，愿意扮確定一下，如果你是一名演員的話，愿意扮演什么角色，以及你為什么喜歡這個角色。演什么角色，以及你為什么喜歡這個角色。

15、 第三，第三，選擇任何一個你所崇拜的人，列出他身上那選擇任何一個你所崇拜的人，列出他身上那些使你崇拜的特征和品質。些使你崇拜的特征和品質。 第四，第四，把第二和第三綜合為你自己所選擇的性格。把第二和第三綜合為你自己所選擇的性格。 第五，第五，改變你的形象、行為、個性中你所不喜歡的改變你的形象、行為、個性中你所不喜歡的東西，強化你所喜歡的東西。東西，強化你所喜歡的東西。 第六，第六，去表現(xiàn)你的新個性。去表現(xiàn)你的新個性。 大學生健全人格及其塑造課件(1)當你站立時，為了舒服，你總是愛把胳膊放在椅背上。 (2)你有咬手指或手指甲的習慣嗎? (3)當你與人交談或傾聽別人談話時打桌面嗎。 (4)當你站立

16、時，你喜歡雙臂抱肩嗎? (5)你總是不停地用手指擊。 (6)當你談話時： 你感到抑揚頓挫，眉飛色舞，手舞足蹈 你感到有些緊張； 你把手輕輕地放在衣兜里。 (7)聚會時，不論你想不想吸煙，你總愛點上一支嗎? (8)參加宴會時，你總是把眼睛盯在一盤或附近幾樣菜上嗎? (9)看到別人把大拇指藏在手心，拳頭緊握時，你害怕嗎?大學生健全人格及其塑造課件 評分：第6題回答得2分，回答得1分，回答得0分。其余8題，回答“是”得1分，“不是”得0分。 分析：03分者：人格健康，不論在什么情況下，都能沉著堅定、穩(wěn)重。你的舉止表現(xiàn)說明你是一個沉著老練、遇事不慌、自信、自強、分寸得當、自制力強的人。這種自我控制能力

17、是健康人格的重要特點。 47分者：人格健康狀況欠佳。表面上看，你很平靜，但常常失去平衡。高興時，你信口開河，夸夸其談；不高興時，你冷眼相看，袖手旁觀，情緒變化大。對你來說，至關重要的是學會自我控制，從而達到人格結構的穩(wěn)定與健全。 8一10分者：人格健康問題嚴重。你很不沉著，如果不學會自我控制，堅定信心，你在哪里都無法安定，總不舒服，也許你自己還不以為然，可在別人看卻很刺眼。關鍵問題是達到內心的平衡、和諧和安定，同時注意與周圍的環(huán)境相適應。大學生健全人格及其塑造課件二、人格發(fā)展異常的主要原因二、人格發(fā)展異常的主要原因 1.生物學因素： 遺傳因素的影響、病理生理因素的影響 2.兒童早期教育與家庭因

18、素 早期精神創(chuàng)傷的影響、家庭關系不和諧父母不良行為的影響、不良教養(yǎng)方式的影響 3.自然和社會災難 4.社會環(huán)境因素大學生健全人格及其塑造課件三、人格發(fā)展異常的表現(xiàn)與評估三、人格發(fā)展異常的表現(xiàn)與評估 自私型人格: 深層次性、隱蔽性 自我封閉型人格：又稱回（逃）避型，不愿意結婚、社交恐懼、自責心理、消極自我暗示 自戀型人格：過度自我為中心 表演型人格：又稱癔癥型，做作、情緒表露過分 偏執(zhí)型人格：又叫妄想人格，常見男生 強迫型人格：關注小節(jié)，如桌椅擺放。收藏無用東西。 分裂型人格，反社會型人格，攻擊性人格，依賴型人格。大學生健全人格及其塑造課件三、人格的鑒定三、人格的鑒定通過觀察鑒定人的人格1、人格

19、在活動中的表現(xiàn)2、人格在言語中的表現(xiàn)3、人格在表情、姿態(tài)和服飾上 的表現(xiàn)大學生健全人格及其塑造課件三、人格的鑒定三、人格的鑒定通過測驗鑒定人的人格一、自陳測驗1、明尼蘇達多相人格測驗2、16種人格因素測驗（16PF）3、愛德華個性偏好量表、艾森克人格問卷（EPQ）二、投射測驗1、羅夏克墨跡(漬)測驗2、主題統(tǒng)覺測驗（TAT）大學生健全人格及其塑造課件四、人格理論概述四、人格理論概述本我（本我（id） 最低層，是最低層，是一種原始的快樂欲望，遵循一種原始的快樂欲望，遵循快樂原則快樂原則自我（自我（ego）人與外部人與外部世界的媒介，理智思維，遵世界的媒介，理智思維，遵循現(xiàn)實原則循現(xiàn)實原則超我（超

20、我（superego）人格人格中最文明、最有道德的部分，中最文明、最有道德的部分，是社會道德的化身，遵循道是社會道德的化身，遵循道德原則德原則1. 精神分析流派弗洛伊德精神分析流派弗洛伊德大學生健全人格及其塑造課件四種人格理論的比較 精神分析論精神分析論人本論人本論特質論特質論學習論學習論人性是善是惡人性是善是惡人性惡人性惡人性善人性善中性中性中性中性行為是由什么行為是由什么決定的決定的有決定因素有決定因素可自由選擇可自由選擇有決定因素有決定因素有決定因素有決定因素行為的動力是行為的動力是什么什么性欲和攻擊驅力性欲和攻擊驅力自我實現(xiàn)自我實現(xiàn)個人的特質結個人的特質結構構各種驅力（誘各種驅力（誘因

21、）因）何謂人格結構何謂人格結構本我、自我、超本我、自我、超我我自我自我特質特質行為習慣行為習慣潛意識的作用潛意識的作用極大極大極小極小極小極小無無何謂良心何謂良心超我超我理想自我理想自我誠實等特質誠實等特質自我強化經(jīng)驗自我強化經(jīng)驗發(fā)展理論中的發(fā)展理論中的核心概念核心概念心理心理性欲階段性欲階段自我和諧自我和諧遺傳和環(huán)境遺傳和環(huán)境的作用的作用關鍵的學習關鍵的學習情境、認同情境、認同、模仿、模仿個體成長的障個體成長的障礙礙潛意識沖突、固潛意識沖突、固著著自我的不和自我的不和諧諧不健康特質不健康特質壞習慣的習得壞習慣的習得大學生健全人格及其塑造課件自我測試自我測試-氣質測驗氣質測驗 下面共有60個問

22、題，只要你能根據(jù)自己的實際行為表現(xiàn)如實回答，就能幫助你確定自己的氣質類型，但必須做到：回答時請不要猜測題目內容要求，也就是說不要去推敲答案的正確性，以下題目答案本身無所謂正確與錯誤之分。回答要迅速，整個問卷限在510分鐘之內完成。大學生健全人格及其塑造課件 每一個都必須回答，不能有空題。在回答下列問題時，評價標準： 你認為很符合自己情況的，記2分； 符合自己情況的，記1分； 介乎符合與不符合之間的，記0分； 認為不符合自己的，記-1分； 完全不符合自己的，記-2分。大學生健全人格及其塑造課件 1、做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。 2、遇到可氣的事就怒不可遏，想把心理話全說出來才痛快。 3、寧肯一

23、個人干事，不愿很多人在一起。 4、到一個新環(huán)境很快就能適應。 5、厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。 6、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。大學生健全人格及其塑造課件 7、喜歡安靜的環(huán)境。 8、善于和人交往。 9、羨慕那種善于克制自己感情的人。 10、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。 11、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。 12、碰到陌生人覺得很拘束。 13、遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。 14、做事總是有旺盛的精力。大學生健全人格及其塑造課件 15、遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。 16、在人群中從不覺得過分約束。 17、情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時又覺得干什么都沒有

24、意思。 18、當注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。 19、理解問題總比別人快。 20、碰到危險情景，常有一種極度恐怖感。大學生健全人格及其塑造課件 21、對學習、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。 22、能夠長時間做枯燥、單調的工作。 23、符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。 24、一點小事就能引起情緒波動。 25、討厭做那種需要耐心、細致的工作。 26、與人交往不亢不卑。 27、喜歡參加熱烈的活動。 28、愛看感情細膩、描寫人物內心活動的文學作品。大學生健全人格及其塑造課件 29、工作學習時間長了，常感到厭倦。 30、不喜歡長時間討論一個問題，愿意實際動手干。 31、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。 32、別人說我總是悶悶不樂。 33、理解問題常常比別人慢。 34、疲倦時只要短暫地休息就能精神抖擻。 35、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。 36、認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)，不達目的，誓不罷休。大學生健全人格及其塑造課件 37、學習、工作同樣長時間，常比別人更疲倦。 38、做事有些莽撞，常常不考慮后果。 39、老師講授新知識，總希望他講慢點，多重復幾遍。 40、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。 41、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間多。 42、喜歡運動量大的體育活動，或