高等學(xué)校就業(yè)中心開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的模式研究

1、高等學(xué)校就業(yè)中心開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的模式研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文高等學(xué)校就業(yè)中心開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的模式研究朱德建/吳俊(山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)與發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)中心,山東濟(jì)南，250100 )摘要高等學(xué)校就業(yè)中心在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力、培育 創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面發(fā)揮著重要作用。結(jié)合高等學(xué)校 就業(yè)中心開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的必要性和工作原則，從創(chuàng)業(yè)氛圍培育、課程 建設(shè)、理論研究、交流實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)培育、項(xiàng)目孵化、政策保障等方面提出了就業(yè) 中心開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的工作內(nèi)容，構(gòu)建了 活動(dòng)、課程吸引-團(tuán)隊(duì)建設(shè) 平臺(tái)實(shí)訓(xùn)專家評(píng)估資源支持項(xiàng)目孵化創(chuàng)業(yè)加速"的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服

2、務(wù)模式。關(guān)鍵詞高等學(xué)校；大學(xué)生；就業(yè)中心；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)業(yè)服務(wù)；服務(wù) 模式中圖分類號(hào)g640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號(hào)1674-893x(2015)04?0090?032015年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見，對(duì)如何做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，作了全面部署。實(shí)施意見 提出，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、 勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,不斷提高高等教育對(duì)穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、 惠民生的貢獻(xiàn)度，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和中華民 族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大的人才智力支撐1。就業(yè)中心是高校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、 創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造四創(chuàng)教育

3、的重要組成部門之一，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精 神、推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)政策的職能部 門。如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，是高校就業(yè)中心的 重要課題。一、就業(yè)中心開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要意義（-）國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的需要國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵是培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。高校擔(dān)負(fù)著人才培 養(yǎng)、科學(xué)硏究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的重任，是國家創(chuàng)新體系的重要組成 部分。就業(yè)中心作為高校和用人單位的鏈接紐帶，可以反饋高校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才 方面存在的不足、反饋高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)際情況、促進(jìn)高校轉(zhuǎn)變教育 理念、改進(jìn)教育方式、優(yōu)化

4、培養(yǎng)模式，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。（二）社會(huì)維持和諧穩(wěn)定的需要就業(yè)中心開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),指導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè),創(chuàng)辦科技型、服務(wù)型企業(yè)或者從事個(gè)體經(jīng)營，在幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)、體現(xiàn) 自身價(jià)值的同時(shí),也能吸納身邊更多同學(xué)就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)了學(xué)校、 社會(huì)的穩(wěn)定。2015年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂 觀，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),可發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的倍 增效應(yīng)，增加就業(yè)人數(shù)、提高就業(yè)質(zhì)量，對(duì)緩解當(dāng)前就業(yè)壓力、維持社會(huì)和諧穩(wěn) 定具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。（三）高校改革發(fā)展的需要高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)服務(wù)工作，是深化教育教學(xué)

5、改革的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要方式，有利于促進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展、質(zhì) 量發(fā)展，促進(jìn)高校轉(zhuǎn)變教育理念、改進(jìn)教育模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。把創(chuàng)業(yè)教 育和指導(dǎo)服務(wù)納入高校改革發(fā)展規(guī)劃，融入人才培養(yǎng)全過程，將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)有機(jī)銜接，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提 高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)促進(jìn)高校改革和調(diào)整人才培養(yǎng)模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意 義。（四）大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要高校開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的主體是就業(yè)中心的學(xué)生工作部門，作為學(xué)校接觸學(xué)生的一線部門,就業(yè)中心在創(chuàng)業(yè)氛圍營造、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)組織、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐幫扶方 面有很大優(yōu)勢(shì)。通過對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法、創(chuàng)業(yè)需要的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服

6、務(wù)，不僅提 升其就業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力,還可以幫助大學(xué)生尋找更為合適的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng) 立能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值和夢(mèng)想的企業(yè)。因此，就業(yè)中心開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)可以轉(zhuǎn)變 大學(xué)生的就業(yè)觀念,提升就業(yè)能力,也是大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。二、就業(yè)中心開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的基本原則（-）系統(tǒng)設(shè)計(jì)與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則就業(yè)中心的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式要系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃”創(chuàng)業(yè)服務(wù)的開展要點(diǎn)面結(jié)合、系統(tǒng)推進(jìn)，但必須立足于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)科發(fā)展特色等情況, 對(duì)現(xiàn)有指導(dǎo)服務(wù)體系進(jìn)行補(bǔ)充和完善,對(duì)已有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化進(jìn)行豐富和發(fā)展。（二）整合校內(nèi)資源與拓展校外資源相結(jié)合的原則大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要內(nèi)外結(jié)合的支持系統(tǒng)，要組成由政府支持系統(tǒng)、知識(shí)

7、支 持系統(tǒng)和資金支持系統(tǒng)構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體,政府是創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)的基礎(chǔ),知識(shí)、 資金是創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)的支柱2。就業(yè)中心要整合校內(nèi)現(xiàn)有資源，系統(tǒng)推進(jìn)課程、 師資、實(shí)踐、孵化等工作；同時(shí)積極拓展校外資源，通過國家985專項(xiàng)、地方 政府合作、社會(huì)企業(yè)贊助等多渠道募集創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)費(fèi)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn) 中心、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等。（三）普適性教育與針對(duì)性指導(dǎo)相結(jié)合的原則要面向全體學(xué)生，將就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課相結(jié)合，開設(shè)以喚醒創(chuàng)業(yè)意 識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)品格為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育課程體系；同時(shí)面向有強(qiáng)烈 創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué),開設(shè)通過具有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)課程和培訓(xùn)指導(dǎo)等方式提升創(chuàng)業(yè)能 力的學(xué)位教育體系，打造創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，聚

8、集創(chuàng)業(yè)意向同學(xué)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)、風(fēng)險(xiǎn) 投資家等,著力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地。（四）創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的原則要豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式,不斷提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知能 力；同時(shí)”要加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系”拓寬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐渠道”豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式”提高創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐質(zhì)量，做到創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一、相互促進(jìn)。三、就業(yè)指導(dǎo)中心開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)的模式構(gòu)建高校就業(yè)中心要統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，著力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐， 以校園創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)為載體、課程建設(shè)為基礎(chǔ)、理論硏究為方向、交流實(shí)踐 為手段、團(tuán)隊(duì)培育為動(dòng)力、資源支持為依托、項(xiàng)目孵化為導(dǎo)向、創(chuàng)業(yè)政策為保障, 構(gòu)建活動(dòng)、課程吸引團(tuán)隊(duì)建設(shè)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)專家評(píng)估資源支持項(xiàng)目孵

9、化創(chuàng)業(yè) 加速創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣、提升創(chuàng)業(yè)能力、 營造創(chuàng)業(yè)氛圍，形成可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，讓更多的大學(xué)生實(shí) 現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。（-）以校園活動(dòng)為載體，營造創(chuàng)業(yè)氛圍高校校園文化是學(xué)生成長發(fā)展的外部環(huán)境，良好創(chuàng)業(yè)氛圍的營造，離不開創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳3。就業(yè)中心要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用, 通過組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、各企業(yè)贊助的營銷精英挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)模擬大賽、金融投 資模擬實(shí)訓(xùn)等大賽，舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)下午茶、創(chuàng)業(yè)校友經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等沙龍活 動(dòng),營造創(chuàng)業(yè)氛圍,激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí),要結(jié)合自身工作特點(diǎn)，利用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、活動(dòng),培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生建立

10、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境, 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,將個(gè)人優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新創(chuàng)造相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（二）以課程建設(shè)為基礎(chǔ),豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置：高校要把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)校人才培養(yǎng)整體方 案;把創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)納入學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo);就業(yè)中心要結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課，創(chuàng)建 多層次、多形式、立體化創(chuàng)業(yè)課程選修體系，將顯性課程與隱性課程相結(jié)合，注 重探究式、分享式、啟發(fā)式、模擬式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),積極利用mocc.翻轉(zhuǎn)課堂 等新的教學(xué)方式開展課堂教學(xué)。創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育：創(chuàng)業(yè)課程分為必修課和選修課,高校教務(wù)部門在部分理 工科、經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)探索開設(shè)創(chuàng)業(yè)必修課程，就業(yè)中心面向全校學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè) 公共選修課。選修課

11、主要分為創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)類課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)i丿11類課程。創(chuàng)業(yè)學(xué)位教育:為豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)，就業(yè)中心可與企業(yè)（投資機(jī)構(gòu)） 合作，開設(shè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)班，項(xiàng)目化運(yùn)作，每年一期，學(xué)制兩年，學(xué)生可從 創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)方向 ”創(chuàng)業(yè)管理方向兩個(gè)輔修雙學(xué)位選擇其一，考察合格后分別 授予經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)學(xué)位。（三）以交流實(shí)踐為手段，提升創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是直接影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)效率的主要操作系統(tǒng)4。就業(yè)中心要積極利用自身的校外資源優(yōu)勢(shì)，大力開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐交 流、創(chuàng)業(yè)技能實(shí)操培訓(xùn)等工作,從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)：要整合現(xiàn)有資源，聯(lián)系知名企業(yè)，簽訂創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基 地建設(shè)協(xié)議，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

12、場所，尤其是與學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)性比較大的 科技型企業(yè)和服務(wù)類企業(yè)，便于學(xué)生從中學(xué)習(xí)同類企業(yè)的運(yùn)作模式、盈利模式、 管理模式等等。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目交流：就業(yè)中心要積極與本校內(nèi)負(fù)責(zé)國際事務(wù)、合 作發(fā)展、校友工作等工作的部門合作牙只極與國內(nèi)外知名高校建立長期合作關(guān)系, 開展國內(nèi)、國際合作與交流,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)學(xué)員的國際化視野。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)學(xué)員、團(tuán)隊(duì) 參與境內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟主題活動(dòng)，參與中外創(chuàng)業(yè)研討會(huì)議等。創(chuàng)業(yè)技能實(shí)操培訓(xùn)：就業(yè)中心要積極貫徹落實(shí)九部委提出的創(chuàng)業(yè)引領(lǐng) 計(jì)劃，與各省市人力資源主管部門合作，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能實(shí)操培訓(xùn)，熟悉 相關(guān)法律事務(wù)，掌握創(chuàng)業(yè)技能，了解包括工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、優(yōu)惠政策申請(qǐng)等 業(yè)務(wù)擁。（四）

13、以團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)為動(dòng)力，培育創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)是活躍在高校里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的中堅(jiān)力量（如大學(xué)生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)俱樂部、青春創(chuàng)業(yè)社等學(xué)生組織），是就業(yè)中心在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)類指導(dǎo)活動(dòng)、 營造創(chuàng)業(yè)的得力助手。要為社團(tuán)搭建平臺(tái)、提供支持，在全校范圍內(nèi)選拔有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)加入社f鼓勵(lì)其積極開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽和活動(dòng)，并注重創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。首先,就業(yè)中心要在學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)內(nèi)選拔有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。因?yàn)槌鮿?chuàng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建大多基于同學(xué)、朋友，專業(yè)、經(jīng) 歷一致性太強(qiáng),團(tuán)隊(duì)缺乏穩(wěn)定性和協(xié)同能力,所以要鼓勵(lì)學(xué)生跨年級(jí)、跨專業(yè)、 跨學(xué)歷、跨地區(qū)、跨國界組建團(tuán)隊(duì)。其次”就業(yè)中心要為重點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)提供學(xué)習(xí)、辦公

14、的場所,提供對(duì)外交流的機(jī)會(huì)，組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為其提供專業(yè)化的指導(dǎo)和服務(wù)。要整合學(xué)校各單位力量, 形成創(chuàng)業(yè)競賽選拔、保障、獎(jiǎng)勵(lì)的系統(tǒng)工作體系，組織團(tuán)隊(duì)參加各級(jí)、各類大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)賽事，力爭在各項(xiàng)賽事中取得較好的成績，鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、挖掘資 源、推廣項(xiàng)目?？傊?，要通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，在全校范圍內(nèi)激發(fā)有創(chuàng)業(yè)意愿同學(xué)的創(chuàng)業(yè)激情，提升創(chuàng)業(yè)積極性，提高對(duì)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo) 力，尤其是要激發(fā)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的雄心壯心，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。（五）以資源支持為依托,推進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程”需要一系列的配套舉措和社會(huì)各方面的大力支持。 5創(chuàng)業(yè)者所在高校的創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)里就業(yè)中心

15、、團(tuán)委、教務(wù) 部門等為其提供了創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)，但也需要從社 會(huì)支持體系中尋找創(chuàng)業(yè)資金和場地支持等幫助。校內(nèi)資源：就業(yè)中心可以協(xié)同校內(nèi)教務(wù)、團(tuán)委、大學(xué)科技園、校友辦公 室、國際事務(wù)部、國資等部門，做好校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)服務(wù)的整體規(guī)劃 和具體分工,尤其是在學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期給予團(tuán)隊(duì)組建、辦公場地租賃、企業(yè)運(yùn)營等 方面的支持。校外資源：就業(yè)中心可積極與各省、市人力資源管理部門及大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建立合作關(guān)系，利用其各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)和優(yōu)惠政策；同時(shí) 組織校內(nèi)外專家組，走期選拔評(píng)估優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐相應(yīng)創(chuàng)業(yè)園，簽訂孵化協(xié)議, 促進(jìn)學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化，促使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)公司化運(yùn)

16、作；也可與天使投資、風(fēng)投等企 業(yè)合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資基金，在全校范圍內(nèi)重點(diǎn)資助有發(fā)展?jié)摿褪袌鲂枨?的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的資本化運(yùn)作。（六）以創(chuàng)業(yè)政策為保障,加速創(chuàng)業(yè)升級(jí)為保障創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的順利開展”進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,就業(yè) 中心要協(xié)調(diào)校內(nèi)相關(guān)職能部門和學(xué)院，研究制定支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐 實(shí)訓(xùn)活動(dòng)相關(guān)配套政策；建立和完善就業(yè)中心與政府創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)企業(yè)共 同開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的合作機(jī)制和模式;同時(shí)，除國家、教育部出臺(tái)的鼓勵(lì)大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策外，就業(yè)中心可制定由其管理的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金管理 辦法學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地管理辦法學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法創(chuàng)業(yè)教育 師資隊(duì)伍培i丿11辦法學(xué)生創(chuàng)業(yè)合作項(xiàng)目管理規(guī)定學(xué)生創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)條例等政策。（七）以理論硏究為方向，打造創(chuàng)業(yè)師資就業(yè)中心要負(fù)責(zé)開展創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵