【教學(xué)設(shè)計(jì)】探究凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載授導(dǎo)型教案及課堂電子講稿年 級： 八 年 級學(xué) 科：物理講 課 人：課 題：探 究 凸 透 鏡 成 像 規(guī) 律課型：新授教學(xué)問與技能1.爭論并知道凸透鏡的成像規(guī)律學(xué)過程與方法1. 體驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律的過程和方法2. 通過探究凸透鏡成像規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用詳細(xì)的物理學(xué)爭論方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀1. 培育同學(xué)探究自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理的意識2. 培育同學(xué)的實(shí)踐才能和相互協(xié)作的精神教學(xué)重點(diǎn)探究凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)凸透鏡成放大虛像的條件及像的性質(zhì)學(xué)情分析同學(xué)對凸透鏡的的應(yīng)用有肯定的熟悉，困難，可通過探究加深熟悉但同學(xué)懂得成像的規(guī)律會有肯定“五位一體”整體組合法教學(xué)方法教具與媒體

2、光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏等教學(xué)流程簡案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動教學(xué)策略指 導(dǎo) 學(xué) 生師：下面我們一起做一個小試驗(yàn)；每一組生：1、實(shí)像都是倒立的發(fā)揮同學(xué)做試驗(yàn)，由桌上都有一個凸透鏡， 先用凸透鏡靠近指能用光屏承接；虛像都主動性，復(fù)現(xiàn) 象 引 出紋觀看，再遠(yuǎn)處大屏幕上的字；師：請描是正立的不能用光屏承通過談話習(xí)課題述一下看到的現(xiàn)象； 由同學(xué)表達(dá)的現(xiàn)象引接；法回憶、提出課題：探究凸透鏡成像的規(guī)律；2、照相機(jī)成倒立的縮小鞏固所學(xué)問的像，投影儀成倒立放的學(xué)問大的像，放大鏡成正立放大的像與 同 學(xué) 們引導(dǎo)； 第一我們一起回憶一下上一節(jié)課我做試驗(yàn)，說現(xiàn)象；通過試驗(yàn)一起回顧們學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（展現(xiàn)投影片

3、）生：描述看到的現(xiàn)象；激發(fā)同學(xué)課上節(jié)課所如：看到遠(yuǎn)處的物體是愛好題學(xué)內(nèi)容倒立的、縮小的，近處引的物體是放大的、 正立入的等；提出問題啟示誘導(dǎo)生：摸索并爭論老師提師：凸透鏡的成像大小、正倒、實(shí)虛跟物出的問題體到凸透鏡的距離有什么關(guān)系？猜 想 與假師： 通過我們已經(jīng)明白的關(guān)于凸透鏡的生：爭論并對上述問設(shè)學(xué)問和你的日常生活體會，你認(rèn)為上述問題做出說明；例如：照題的答案可能是什么？各小組爭論提出；相機(jī)能使物體成縮小的肯定要說出你猜想的依據(jù)；像，照像時物體離照相通過小師： 應(yīng)當(dāng)怎樣去驗(yàn)證猜想是否正確呢？機(jī)較遠(yuǎn)，因此當(dāng)物體離組爭論實(shí)凸透鏡較遠(yuǎn)時，能成縮驗(yàn)，培育小的像 同學(xué)的實(shí)生：用試驗(yàn)的方法可踐才能和以

4、來 驗(yàn) 證 猜 想 的 正 確相互協(xié)作性；精神設(shè) 計(jì) 實(shí)驗(yàn)1、 介紹試驗(yàn)器材（協(xié)作試驗(yàn)器材）步驟，并完2、 介紹方法與步驟課成 實(shí) 驗(yàn) 表格（ 1）將蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u 2f,例如 u=4f u=3f ；調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成清楚的實(shí)像；觀看實(shí)像的大小和正倒；（ 2）把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和 f 之間， 例如 u=1.8f u=1.2f ；重復(fù)以上操作，進(jìn)行觀看和測量；（ 3）連續(xù)移近蠟燭，使物距u f，例如題u=0.8f u=0.3f；如在屏上不能得到蠟燭認(rèn)真爭論試驗(yàn)步驟，考的像，就用眼睛透過透鏡觀看蠟燭的像；并記錄像的正倒、大小；友情提示1、將凸透鏡固定在光

5、具座的中心，蠟燭和光屏放在凸透鏡的兩側(cè)； 使火焰、 透鏡、光屏的中心在同一高度慮如何做試驗(yàn)探2 怎樣找實(shí)像：當(dāng)成實(shí)像時，移動光屏， 使光屏上得到最清楚的像時，光屏的位置才是像的位置3、怎樣找虛像：透過凸透鏡用眼睛觀看物體所成的像；究4、試驗(yàn)時留意分工合作，邊試驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)，并填入表格，找出凸透鏡成像有什么規(guī)律；凸透鏡焦距 f= 10進(jìn)行試驗(yàn)老師巡察指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)，以小組為單位進(jìn)行試驗(yàn)操作爭論總結(jié)生：同學(xué)爭論分析數(shù)據(jù)師：引導(dǎo)的特點(diǎn)并得出結(jié)論：分同學(xué)依據(jù)成像的情形對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，總物體到凸透鏡的距離大析結(jié)凸透鏡成像特點(diǎn)；于 2 倍焦距成倒立的縮論小的像；證物體到凸透鏡的距離在2 倍焦距和焦距之間成倒立放大的實(shí)像；物體到凸透鏡的距離小于焦距時成正立放大的虛像；評估試驗(yàn)中的疑問；爭論，解決進(jìn)一步師：小組爭論并進(jìn)一步分析書上67頁表同學(xué)解決問題分析格下三個問題；師：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)得到： F 是實(shí)、 虛像分界點(diǎn)； 2F 是大、小像的分界點(diǎn)；師：引導(dǎo)同學(xué)再做一遍試驗(yàn)，再次引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)得到 : 成縮小實(shí)像時物距大于像距，成放大實(shí)像時物距小于像距；像小像距小，像大像距大；反饋練習(xí)練習(xí)解 決 實(shí) 際生活問題小結(jié)知 識 和 方法師