高中物理課堂教學(xué)的改革與思考

1、    高中物理課堂教學(xué)的改革與思考    摘要：新課程改革實(shí)施以來(lái)，關(guān)于課堂教學(xué)方式方法的討論一直都在進(jìn)行。高中物理是公認(rèn)的較難的學(xué)科，如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好的學(xué)習(xí)高中物理的課程，提高成績(jī)。是廣大一線教師所關(guān)心的問(wèn)題。本文將不同形式的課堂構(gòu)建加以闡述，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。關(guān)健詞：物理；學(xué)生；改革從2007年全面推進(jìn)課程改革以來(lái)，各個(gè)學(xué)科的課程改革就已經(jīng)進(jìn)入了快車(chē)道，但關(guān)于傳統(tǒng)課堂與新課程下課堂的討論一直都在進(jìn)行著。尤其是如物理一樣的傳統(tǒng)學(xué)科 ，怎樣在新課程的框架下產(chǎn)生好的教學(xué)效果，一直以來(lái)都是廣大一線教師所積極思考的問(wèn)題。我參加工作以后，對(duì)新、舊教

2、材都有一定的了解。新教材與原有相比，改變了原有的力、熱、電、光，原都要學(xué)習(xí)的情況，將其中幾部分內(nèi)容變成選修，且高考時(shí)三選一。這樣設(shè)計(jì)的好處是降低了高中物理的難度，原有的動(dòng)量定理、動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒、能量守恒定律的組合考查就不見(jiàn)了。并將運(yùn)動(dòng)學(xué)的內(nèi)容前置。放在相互作用之前，是減少了學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的巨大困難。在建立一定的矢量認(rèn)識(shí)以后，才研究力，能夠使學(xué)生更容易建立起高中物理的認(rèn)知，由于以上改變，新課程的教材更容易被理解、被接受。是有利于學(xué)生學(xué)好高中物理的。由于新課程的設(shè)置的靈活性，這就需要課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容都要隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中我將物理課堂教學(xué)分成三部分。新授課教

3、學(xué)，習(xí)題課教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，并對(duì)應(yīng)不同的解決方法和手段。新授課是所有學(xué)科學(xué)生認(rèn)知的主渠道，物理學(xué)科也不能例外，只有將新授課的內(nèi)容多加領(lǐng)會(huì)、吸收，才能更好的理解原理、規(guī)律。從而建立起知識(shí)之間的聯(lián)系關(guān)系。在新課的教學(xué)中，主要采用課程前置的辦法，設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容，即導(dǎo)學(xué)案。新課程教材的可讀性很強(qiáng)，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了，為導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施提供了有利條件。在備課組集體備課中，將本節(jié)課的重要知識(shí)、難于理解的內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生早點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，在頭腦中對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一定的了解，這樣就可以帶有目的去聽(tīng)課。針對(duì)性更強(qiáng)可以提高課堂效率。由于事前學(xué)生有了思考，課堂的參與度就會(huì)大幅增加。新課程改革的核心內(nèi)容是增加學(xué)生的參與度，以

4、學(xué)生為本，這樣處理以后，學(xué)生的有效參與增加了，經(jīng)過(guò)考評(píng)收到效果明顯。習(xí)題教學(xué)是對(duì)新課教學(xué)所學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，也是學(xué)懂物理的重要平臺(tái)。教學(xué)效果的好壞決定了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。也是提高分析、解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。從以上的認(rèn)識(shí)出發(fā)，結(jié)合韓立福博士的有效教學(xué)法，對(duì)學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)，分組討論、集體或個(gè)人展示的辦法來(lái)突破重、難點(diǎn)。先將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，各小組設(shè)立學(xué)科長(zhǎng)。由學(xué)科長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組討論。并設(shè)計(jì)口號(hào)愿景等以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生由于從傳統(tǒng)的課堂一路走來(lái)，新的課堂形式不容易被學(xué)生接受，在最初的階段要采取一些措施，如“起立、聚首、開(kāi)口”等。以增加學(xué)生的參與效果。在

5、展講的環(huán)節(jié)要求每一名同學(xué)都要參與其中，先在小組展示，條件成熟在全班展示。在學(xué)生展講環(huán)節(jié)，要講究點(diǎn)評(píng)的藝術(shù)，學(xué)生剛上高中還沒(méi)有建立足夠的邏輯思維能力，展講中一定會(huì)出現(xiàn)表述不清，講解不到位的情況。這個(gè)時(shí)候要給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生大膽的展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生具有了不錯(cuò)的自主學(xué)習(xí)的能力，和小組評(píng)價(jià)討論的能力?，F(xiàn)在習(xí)題課學(xué)生很愿意上，交流活躍，思想的碰撞明顯，收到令人滿意的教育成果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)落實(shí)的有效保障，又是對(duì)物理教學(xué)的有益補(bǔ)充。上好實(shí)驗(yàn)課有利于使知識(shí)形象化和具體化，又能使學(xué)生的動(dòng)手能力有所提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。即改變?cè)械囊岳蠋煘橹鞯男问?。老師只?fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)情景，提出目的，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)所需器材的使用方法。其余有關(guān)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)處理等盡可能放手讓學(xué)生完成。由于已經(jīng)有了習(xí)題課小組解決為依托。學(xué)生很容易完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)全組老師的共同的試驗(yàn)，現(xiàn)在幾種課型已經(jīng)相對(duì)成熟，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行相應(yīng)推廣，但相應(yīng)的還有些具體問(wèn)題需要解決，如小組合作下的尖子