語文：教學(xué)案例《東方之珠》

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材教學(xué)案例東方之珠教材定制 /提高課堂效率 / 內(nèi)容可修改Teaching case "Pearl of the Orient"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂： FoonShion 教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design教學(xué)案例東方之珠教材說明： 本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力， 提高邏輯思維、 形象思維、 口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力， 進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。一、開門見

2、山，揭示課題師：小朋友們，你們知道“東方之珠 ”指的是哪兒嗎？生：（齊答）香港。師：對(duì)，是香港。（簡介香港）香港地處我國南方珠江海口的東側(cè)， 1842 年被英國侵占。直到 1997 年 7 月 1 日，才回到我們祖國的懷抱。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個(gè)城市。（板書課題： “東方之珠 ”）師：（解釋題意） “珠 ”指的是珍珠的意思， 你們見過珍珠是什么樣的嗎？生：見過。它是乳白色的。生：它是圓潤的，光滑的，非常美麗。生：它也很值錢，比較貴重。師：說的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完后你們就知道為什么了。（看錄像感知香港的美麗。）第2頁/總11

3、頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design師：錄象看完了，誰能用下面的句式說說香港給你留下了什么樣的印象和感受呢？出示句式：香港生：香港真美麗啊！生：香港真漂亮！生：香港真是繁華啊！生：香港我愛您！師：錄像中的香港可真是美麗啊， 同學(xué)們說得也非常好。想不想再看一遍錄像??？生：（齊答）想。師：這次我們?cè)诳吹臅r(shí)候啊，老師希望大家看完后能說說錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？生：（齊答）好。（師生共同再次觀看錄像）二、初讀課文，感知內(nèi)容師：錄像看完了，請(qǐng)同學(xué)們說說介紹了香港哪些著名的旅游勝地？生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場、街市商店。（師板書：沙灘海洋劇場街市）師：說得真不錯(cuò)

4、，看得真是仔細(xì)。剛剛同學(xué)們?cè)阡浵裰锌吹降木吧谡n文中都有介紹。老師想請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)地方中選擇一處你最喜歡的景色來認(rèn)真地讀一讀，準(zhǔn)備帶我第3頁/總11頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design們?nèi)ツ抢镉瓮嬉环?，好不好？看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好，最稱職！（學(xué)生自讀課文）三、精讀感悟、深化理解師：小導(dǎo)游們都準(zhǔn)備好了吧？下面我們開始吧。先請(qǐng)小導(dǎo)游向大家介紹一下香港的地理位置。生：香港在祖國的南邊，靠著大海。生：香港是個(gè)港口城市，是祖國通向世界的南大門。生：老師，什么是“通向世界的南大門”？師：問得真好，哪個(gè)小導(dǎo)游能幫他解釋一下呢？生：香港在祖國的南邊，每天都有船和飛機(jī)通向世界各

5、地，就像一個(gè)大門，所以叫 “通向世界的南大門 ”。師：說得真棒！讓我們齊讀第一小節(jié)。（齊讀第一小節(jié)）師：我們已經(jīng)來到了美麗的香港，哪個(gè)小導(dǎo)游想率先給我們介紹一處美景呢？生：老師我想帶大家去海灘玩。生：老師我想帶大家去海洋公園。生：我也想把海洋公園介紹給大家。師：看來小導(dǎo)游們還真是積極地做了準(zhǔn)備，那么我先去海洋公園吧，想介紹海洋公園的小朋友站起來，人還真多，誰來介紹呢？說說你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園？第4頁/總11頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design生：海洋公園舉世聞名。師：什么叫舉世聞名？生：就是很多人都知道，全世界有名。生：很著名，很出名的意思。師：說得都對(duì)，那么那兒

6、什么最著名呢？（板書：著名的海洋公園）生：那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。師：什么叫 “精彩 ”？誰來聯(lián)系課文說說。生：表演得很豐富，很好看。生：海獅和海豚的表演非常得出色。師：我想請(qǐng)一位小導(dǎo)游結(jié)合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩？（放這段錄像）生：它們有的頂著球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。生：海獅和海豚的表演可精彩了，它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍，游客們不適被逗得開懷大笑。師：介紹得非常棒，那么你們根據(jù)他們的介紹知道了什么？生：我知道了海獅和海豚的表演非常精彩，很好看。生：我從課文中出現(xiàn)了四個(gè) “有的 ”知道了了海獅和海豚的表演

7、非常豐富，確實(shí)很精彩。第5頁/總11頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design師：這個(gè)同學(xué)非常會(huì)讀課文，從四個(gè) “有的 ”知道了它們表演的精彩，那么你們能用 “有的 ”造句嗎？生：自習(xí)課上同學(xué)們有的看書，有的寫作業(yè)，還有的畫畫，大家都很認(rèn)真。生：體育課上同學(xué)們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打鬧，還有的打羽毛球，大家玩得都很開心。師：說得不錯(cuò)。小導(dǎo)游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家，大家也觀看了錄像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節(jié)目會(huì)有什么樣的感受呢？生：我感到很高興。生：我感到很快樂，我會(huì)開懷大笑的。師：高興、快樂的心情讓我們看了表演開懷大笑，誰能帶著這樣

8、的感情讀一讀呢？（指導(dǎo)朗讀）師：我們興致勃勃地玩過了海洋公園，下面去哪玩呢？生：我想把沙灘介紹給大家。生：我也是。師：那好吧，我們?nèi)ド碁┩?。哪位同學(xué)說說為什么想去沙灘??？生：因?yàn)闇\水灣的沙灘特別迷人。生：因?yàn)槟莾河写蠛?，有沙，我們城市里沒有。師：誰來說說淺水灣沙灘如何迷人，怎樣吸引了你？第6頁/總11頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design（板書：迷人的沙灘）生：我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細(xì)， 陽光和煦，所以我特別想去玩。師：那么你知道什么是“和煦 ”嗎？生：陽光 “和煦 ”就是說陽光很暖和，照在身上很舒服。師：說得非常好，那么還有什么吸引著你們呢？生：我從課文中

9、知道了那兒的沙灘是金色的，而且海風(fēng)吹得很輕柔，所以我想去看看。生：我從沒有聽過浪濤聲，課文中說淺水灣的浪濤很好聽我想去聽一聽。師：原來淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風(fēng)景吸引著同學(xué)們，那我們?cè)賮砜纯翠浵窀惺芤幌滤拿匀?。（觀看這段錄像）師：看了錄像，你們能想象出漫步在金色的沙灘，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著動(dòng)聽的浪濤聲是種什么樣的感受呢？生：我想應(yīng)該很輕松。生：我感到特別的快樂，什么煩惱都沒有了。生：我覺得所有的人都很高興。師：你們都從課文什么地方感受到的呢？生：我從 “漫步 ”這個(gè)詞，慢慢地走在沙灘上應(yīng)該感到很輕松。生：我從 “傾聽 ”這個(gè)詞， “傾聽 ”是仔細(xì)、 認(rèn)真聽的意思。第7頁/總11頁原創(chuàng)教

10、學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design仔細(xì)地聽浪濤聲心里應(yīng)該很快樂，沒有煩惱，如果有煩惱就沒有心思聽了。師：說得都不錯(cuò)，那么我們請(qǐng)喜歡沙灘的小朋友帶著這種感受來把這段讀給大家聽一聽。（指導(dǎo)朗讀）師：香港還有一處地方很吸引喜歡購物游人，知道是哪嗎？生：（齊答）銅鑼灣。師：那么我請(qǐng)全班小朋友齊讀這段，想一想從這段中你了解了什么呢？（全班齊讀）生：我知道了銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。生：我知道了那兒特別的繁華。師：哦，那兒是繁華的街市啊。（板書：繁華的街市）師：你們從哪看出它特別繁華呢？生：高樓特別多，書上說 “摩天大廈鱗次櫛比 ”，字典上說“鱗次櫛比 ”是說像魚鱗和梳子的齒一樣多

11、。生：商店里的各種商品琳瑯滿目，商品的種類多。寬闊的街道上人流如潮，說明人很多，像潮水一樣。師：哦，繁華的街市上樓多、商品多、人更是多，真不愧是三大鬧市口之一?。∽屛覀?cè)倏纯翠浵駚砀惺芤幌滤牡?頁/總11頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design繁華。（觀看這段錄像）出示填空：（）的高樓（）的商品（）的街道（討論填空，齊讀這段課文。）師：逛了一整天的香港了，不知不覺到了晚上，可是我和小朋友們一點(diǎn)都不覺得累，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)晚上的香港又是一番景色。（出示掛圖：香港的夜景）師：夜晚中的香港漂不漂亮？給你什么樣的感受？用自己的話說說。生：燈特別的多，連海里都有燈光。生：房子都是透明的

12、了，燈的顏色都是五顏六色的。生：像顆大寶石發(fā)出晶瑩的光。師：說得真好，看來給你們的感受還是很深的。那我們來仔細(xì)地看看書，感受下夜幕之下的香港是怎樣的美麗。說說給你印象最深的詞。（自由朗讀課文，勾畫詞語。）師：我來請(qǐng)同學(xué)說說給你印象最神的詞是哪些？生：夜晚的香港是“燈的海洋 ”，什么是燈的海洋？師：對(duì)啊，什么是“燈的海洋 ”？哪個(gè)同學(xué)知道？第9頁/總11頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design生：因?yàn)橄愀垡雇淼臅r(shí)候燈特別多，像海洋一樣。師：說得很對(duì)，從哪些地方能看出燈特別多呢？生：從 “港灣里閃耀的燈光， 像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈， 如同閃光的長河

13、奔流不息。 ”這兩句話中看出燈多。生：這兩句話中我還能知道它們是比喻句。師：非常好，那么誰來說說它們是怎么打比方的。生：“港灣里閃耀的燈光， 像五顏六色的焰火濺落人間。 ” 是把港灣里的燈光比喻成了焰火。師：說說港灣里有哪些燈光？生：有輪船的燈， 有美麗的霓虹燈， 有樓房的燈， 很多。師：非常好，那么第二句怎么打比方的？生：“馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。 ”是把馬路上的車燈比喻成了閃光的長河。師：香港到處都是燈，路燈、車燈、霓虹燈，很多很多種，到了晚上啊香港真是成了“燈的海洋 ”，看上去特別的美麗，特別的璀璨。讓我們齊讀最后一小節(jié)。（全班齊讀：香港真是一顆無比璀璨的東方之珠。）師：什么叫 “無比璀璨 ”？生：說明香港特別漂亮，無人能比的。生： “璀璨 ”是很光彩鮮明的意思， “無比璀璨 ”說明香港的光彩是誰的比不上。第10頁/總11頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design師：解釋得非常好，香港有著那樣迷人的沙灘，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)游客都禁不住由衷地贊嘆，確實(shí)是一顆 “無比璀璨的東方之珠”啊！讓我們