淺談小學(xué)綜合實(shí)踐如何融入德育教育_1

1、    淺談小學(xué)綜合實(shí)踐如何融入德育教育    杜慧“立德樹(shù)人”是我國(guó)教育的根本任務(wù)，現(xiàn)今大多學(xué)校都將“立德樹(shù)人”增到了自己的教學(xué)大綱中。很多地方小學(xué)都堅(jiān)持以人為本、以德為先的原則，把一切為了學(xué)生作為學(xué)校各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人和環(huán)境育人等全員育人、全方位育人的理念貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作中去。德育教育在每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程都是必不可少的一部分，本論文重點(diǎn)探究了如何將小學(xué)綜合實(shí)踐融入德育教育的相關(guān)問(wèn)題。小學(xué)教育是教育開(kāi)始的一個(gè)初始起步，是學(xué)生開(kāi)始認(rèn)知社會(huì)的一個(gè)開(kāi)門(mén)磚，因此德育教育在小學(xué)教育中顯得尤為重要，尤其體現(xiàn)在綜

2、合實(shí)踐方面。小學(xué)德育教育工作開(kāi)展的比較全面，但是其最大的弊端就是沒(méi)有較強(qiáng)的實(shí)效性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理正處在一個(gè)成長(zhǎng)階段，學(xué)校教師應(yīng)該及時(shí)抓住學(xué)生的這種特征，改造和健全學(xué)生的人生觀價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。簡(jiǎn)單單一的說(shuō)教很難起到德育教育的作用，應(yīng)該在小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐中融入對(duì)其道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行道德品質(zhì)培育，在活動(dòng)中滲透德育教育，提高小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)是十分有必要的。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，積極開(kāi)展德育教學(xué)，能夠有效的提高小學(xué)生的德育水平。在培養(yǎng)小學(xué)生思想道德修養(yǎng)過(guò)程中.綜合實(shí)踐活動(dòng)課有非常廣闊的題材和環(huán)境;而且在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，可以開(kāi)展多種形式的道德教育活動(dòng)，可以根據(jù)

3、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際綜合活動(dòng)，科學(xué)合理的將本地的風(fēng)土人情融入到德育教育工作中，這使小學(xué)生通過(guò)身邊的生活環(huán)境真正體會(huì)到德育教育的內(nèi)涵。此外，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有非常強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性，小學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的德育教育關(guān)注度更高，有效地改善了在傳統(tǒng)課堂中對(duì)德育教育不感興趣的情況，在實(shí)踐操作中提高學(xué)習(xí)德育的積極性。我們應(yīng)如何在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中滲透德育教育呢？一、結(jié)合實(shí)際、選擇合適的德育題材要想使小學(xué)生的德育教育在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中取得比較理想的教學(xué)效果，就要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的選材，對(duì)該課程進(jìn)行精心的規(guī)劃。在選材時(shí)應(yīng)該注意選取的題材應(yīng)該具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，而且能夠反映出時(shí)代的特色，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，不

4、能脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍。如在對(duì)選擇實(shí)踐教育活動(dòng)中，可以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)的教育活動(dòng)，這種教育活動(dòng)在校內(nèi)、校外以及在家都可以進(jìn)行，也能更好地從生活中向小學(xué)生滲透德育教育。二、聯(lián)系生活，在教育中營(yíng)造德育氛圍結(jié)合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校想要取得理想的德育效果，就必須無(wú)時(shí)無(wú)刻的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育滲透。教師可以在課外活動(dòng)中進(jìn)行積極的宣傳和引導(dǎo)，比如說(shuō)在開(kāi)展“愛(ài)護(hù)校園， 校園是我家'的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師可以在班級(jí)粘貼如“校園是我家，保護(hù)靠大家”之類(lèi)的口號(hào)或者是標(biāo)語(yǔ)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行潛移默化的教育。結(jié)合各個(gè)科目的教學(xué)工作，開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。比如說(shuō)在課外實(shí)踐課上，可以開(kāi)展“敬老院獻(xiàn)愛(ài)心”活

5、動(dòng)讓每一個(gè)小學(xué)生都去敬老院陪爺爺奶奶們聊天說(shuō)話，幫助他們做一些他們做不了的事情，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)尊敬老人;也可以開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起做環(huán)境的凈化工或者在街上幫助路人、做善事，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。三、注重整體，全方位開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校是進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，隨著社會(huì)的發(fā)展.教學(xué)環(huán)境也在發(fā)生變化，德育教學(xué)應(yīng)該積極走出校門(mén)，走向社會(huì)，使學(xué)校、家庭和社會(huì)共同肩負(fù)起對(duì)小學(xué)生的德育教育責(zé)任，三方要共同致力于小學(xué)生的思想道德培育。（一）關(guān)心他人，學(xué)會(huì)感恩學(xué)?？梢越Y(jié)合母親節(jié)或者是父親節(jié)開(kāi)展相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。可以開(kāi)展用小事展現(xiàn)孝心活動(dòng)，小學(xué)生可以給爸爸媽媽寫(xiě)一封感恩信，把自己想

6、對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話或者是祝福寫(xiě)到信里，用學(xué)校發(fā)的信紙包起來(lái)。通過(guò)這種活動(dòng)，小學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何關(guān)心自己的父母，體驗(yàn)到幫父母分擔(dān)家務(wù)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了感恩.而家長(zhǎng)也體會(huì)到小朋友的進(jìn)步和成長(zhǎng)。（二）熱愛(ài)自然，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處遠(yuǎn)足活動(dòng)能夠充分的培養(yǎng)小學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)意志。出于對(duì)小朋友安全的考慮，學(xué)?？梢赃x擇公園、植物園等進(jìn)行春游活動(dòng)。雖然在日常生活中，家長(zhǎng)會(huì)帶小朋友們們?nèi)ス珗@或者植物園玩耍，但是沒(méi)有主題。老師組織班級(jí)同學(xué)一起去植物園參觀，發(fā)現(xiàn)大自然的各種形態(tài)，飽覽其中的美好風(fēng)光。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以對(duì)小朋友們進(jìn)行熱愛(ài)自然，保護(hù)大自然中的一草一木等德育教育，同時(shí)這種走出校門(mén)的集體活動(dòng)還能鍛煉小學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和團(tuán)體精神。小學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)可以集中進(jìn)行也可以分散進(jìn)行，小學(xué)教師應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，充分利用各種機(jī)會(huì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育建設(shè)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育。雖然近幾年德育工作有了著一定的進(jìn)步，但是我們鄉(xiāng)村小學(xué)和老師應(yīng)該繼續(xù)探索怎樣提高德育的