高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇

1、高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)1和2兩個(gè)理科重點(diǎn)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效的全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。 一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是對(duì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，

2、引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中碰到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡泊，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了優(yōu)良的效果。 二、嚴(yán)格按照科組的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都確保有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。持續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,強(qiáng)化了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提升閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，以學(xué)促寫(xiě)，為以后高二的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)

3、會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提升對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,強(qiáng)化了教學(xué)手段的探究和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求的方法來(lái)處理每一課. 三、嘗試“先學(xué)后教的方法，落實(shí)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升語(yǔ)文能力。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才干全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)互相討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。 四

4、、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)文能力。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積存。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，課外寫(xiě)文集，并在年末出了一冊(cè)制作精美的文集，開(kāi)展語(yǔ)文作文比賽活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽，課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號(hào)召學(xué)生積極參加，在校報(bào)上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。 總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不夠，在今后的工作中將不斷的完善. 高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2 這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回憶一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作施行，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的革

5、新力、提升施行水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思 聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積存了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的出色處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話(huà)，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土,“不積跬步，無(wú)以至千里。 二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo) 作

6、業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握狀況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直保持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。關(guān)于班里的后進(jìn)生，我一直保持各別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所進(jìn)步。 三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課 語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)

7、節(jié)，我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)和“讀的重要性尤為特別。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)和“讀的訓(xùn)練。高二年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽(tīng)互評(píng)，共同積存，共同提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也加強(qiáng)了。并且，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才的學(xué)生，如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽(yáng)等。 在“說(shuō)的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗誦。讀的

8、形式多樣，可以采納各別讀、齊讀、小組讀、分角色朗誦等。再次，用“讀幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。 語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)和“讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。常常溫習(xí)課程，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。 課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近兩年的實(shí)驗(yàn)與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到

9、了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提升、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與疑惑，我們是“摸著石頭過(guò)河來(lái)探究課程改革之路的，在課程改革的施行過(guò)程中，我們也碰到了許多疑惑和難題。 (一)對(duì)課標(biāo)的疑惑 我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書(shū)本、文章多如牛毛。我想原因無(wú)非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深?yuàn)W，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂; 我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、具體，一看就懂，如此教師才干用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才干做到專(zhuān)家研究與一線教師的施行緊密結(jié)合。 (二)對(duì)課堂的疑惑 我們需要不

10、是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開(kāi)，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說(shuō)地，離題越來(lái)越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，獨(dú)有讀書(shū)不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究，或是知識(shí)內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無(wú)限拔高。學(xué)生海闊天空，說(shuō)短道長(zhǎng)，甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過(guò)去是教師主講，學(xué)生旁聽(tīng);現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話(huà)補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書(shū)的時(shí)間不多了，學(xué)生思索的時(shí)間很少了，對(duì)課文中語(yǔ)言文字的理解、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣

11、的課聽(tīng)多了，我們的老師都說(shuō)我們現(xiàn)在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。 (三)對(duì)教材的疑惑 1、對(duì)必修內(nèi)容的疑惑。 高二語(yǔ)文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。 2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的疑惑。 現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的學(xué)習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)大了教師的能動(dòng)性，但是對(duì)教師來(lái)說(shuō)是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。 高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)年我在擔(dān)任高二語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高二(3)班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我馬上

12、順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提升?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下： 首先，師德方面。 我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德?tīng)顩r如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹(shù)立起為人坦誠(chéng)、樸實(shí)友善、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)懷同事、愛(ài)護(hù)學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我保持常常與學(xué)生接觸，保持注重教書(shū)育人。通過(guò)“言傳“身教，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、優(yōu)良的師表形象、嚴(yán)遵守法律紀(jì)的公民意識(shí)影響學(xué)生。我從不奢望

13、思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。 其次，教學(xué)方面。 作為一個(gè)入黨積極分子，我始終熱愛(ài)并終于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了四必需，布置了必需收，收交了必需改，批改了必需評(píng)，講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生(特別生、學(xué)困生、優(yōu)等生)工作中努力做到三面，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題面談。教學(xué)過(guò)程中以提升學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加大閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練力度，如作文訓(xùn)練采納二次作文訓(xùn)練

14、法，即學(xué)生先寫(xiě)，老師講解，學(xué)生再寫(xiě)。效果不錯(cuò)，使學(xué)生由原來(lái)的不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)，并能寫(xiě)出出色的文章來(lái)。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫(xiě)作特長(zhǎng)的學(xué)生，所教班級(jí)有十余人寫(xiě)作能力特別，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性。 再次，班主任工作方面。 一學(xué)期以來(lái)，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，取得了一定的成績(jī)。在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明的優(yōu)良班風(fēng)?；叵肫饋?lái)，在千頭萬(wàn)緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理;把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎;抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。 教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因?yàn)?，我?jiān)信，作為一名語(yǔ)文老師，

15、要提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，必需不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實(shí)施教學(xué)理念，施行改善教學(xué)方式，提升教學(xué)水平。 作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大的欠缺，如關(guān)于語(yǔ)文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不夠，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。 新學(xué)年的到來(lái)，預(yù)示著新的開(kāi)端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。 高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4 這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時(shí)時(shí)到處以一名人_教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以革新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開(kāi)

16、展工作，緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下: 一、思想方面: 一年來(lái)，我保持學(xué)習(xí)思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行_大精神，保持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，到處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，服從組織分配，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人。一年來(lái)，我從不

17、因故請(qǐng)假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂(lè)趣，以百倍的熱情積極的工作。 二、教學(xué)及教育工作上: 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在保持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參加教學(xué)方法使用力度，取得了顯然效果，具體表現(xiàn)在: 1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以主體參加教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)

18、為主，不搞滿(mǎn)堂灌，保持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、保持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課22節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 5、我虛心向同事請(qǐng)教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教

19、研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，保持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛(ài)心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問(wèn)，保持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)制定的全過(guò)程，同時(shí)為使自己的工作有方向，我保持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，與同行共同探究交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫(xiě)成論文，以求不斷提升自己的教育教學(xué)水平。 回憶這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

20、給予自己很多工作上的關(guān)懷，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改善的地方。在今后的工作中，我將持續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，始終如一地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提升。 高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5 自進(jìn)入高二下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作馬上結(jié)束，回憶以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)

21、，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提升階段，主要是進(jìn)行“東三省的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必需精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。 我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。無(wú)論如此，我對(duì)學(xué)生依舊是不拋棄、不放棄，想方設(shè)

22、法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們熟悉到語(yǔ)文關(guān)于他們的高考的重要性。 一、激發(fā)興趣、提升課堂質(zhì)量 大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高二，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造優(yōu)良的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、營(yíng)造_主課堂。 讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神激勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到優(yōu)良效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 三、提升效率，上好講評(píng)課 進(jìn)入高二，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提升運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高二復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)